第一冊人的生命的獨特性
◆教學(xué)目標(biāo)
[情感、態(tài)度、價值觀]
1、 體會生命的獨特性，培養(yǎng)珍愛生命，熱愛生活的人生態(tài)度；
2、 認識自己生命的獨特性，并根據(jù)自身的獨特性，選擇合適的人生道路。
[能力]
1、 發(fā)展感受、體驗生命的可貴和價值的能力；
2、 觀察、認識各種生命和自我生命的獨特性，提高觀察事物、分析問題的能力。
[知識]
1、 知道自己生命的獨特性；
2、 知道人的生命獨特性的兩方面表現(xiàn)；
3、 知道根據(jù)自身獨特性，選擇適合自己的人生之路。
◆教學(xué)重點
人的生命獨特性的表現(xiàn)。
◆教學(xué)難點
人的個性品質(zhì)，人生道路，實現(xiàn)人生價值的方式和途徑具有多樣性。
◆教學(xué)方法
討論法、實踐法、歸納法、啟發(fā)法
◆課前準(zhǔn)備
印泥、樹葉、相關(guān)圖片等
◆教學(xué)過程
〈導(dǎo)入 新課〉
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第三課第一框的內(nèi)容，知道了生命是世界上最珍貴的財富，世界因生命的存在而變得生動和精彩。地球上的生命是豐富多彩的，而在所有的生命中，以人的生命最具有獨特性。
〈講授新課〉
教學(xué)內(nèi)容 | 教師活動及點撥 | 學(xué)生活動 |
每個 人的 生命 具有 獨特 性 | 〈小結(jié)〉 通過比較，我們發(fā)現(xiàn)世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有完全相同的兩個人，每個人都是獨一無二的，有自己的獨特性。 | “比一比” 1、 比較自己手中的樹葉，找一找有沒有兩片完全相同的。 2、 動手做一做、寫一寫，比較一下自己的指紋、簽名、性格、興趣愛好等與其他同學(xué)是否完全相同。 |
人類
的 生命 具有 獨特
性 | 〈啟發(fā)〉 我們所續(xù)寫的詩句以及我們所看到的圖片都說明了什么呢？ 人類真了不起，創(chuàng)造出了許多的奇跡，這是為什么呢？其它的動植物有沒有人類這樣的成就呢？ 〈小結(jié)〉 人的生命獨特性突出表現(xiàn)在人的生命最具有智慧。 | 1、“觀察圖片” 圖片包括：四大發(fā)明、飛上太空、遨游海洋、探索火星的奧秘等。 2、“續(xù)寫詩歌” 根據(jù)課本28頁所給詩句續(xù)寫能說明人類具有智慧的詩句，并分組展示。 |
〈小結(jié)〉 人的生命的獨特性，更多地表現(xiàn)在人的個性品質(zhì)，人生道路，實現(xiàn)人生價值的方式和途徑的多樣性。 | 1、“猜猜看” 課前學(xué)生分組，每位組員自我評價后，其他組員進行補充，最后總結(jié)出幾位組員的個性特征，提交給老師。 課堂上，學(xué)生根據(jù)老師提供的個性描述，判斷他是哪位同學(xué)。 2、“我的人生小規(guī)劃” 結(jié)合課本28頁中間部分的提示，根據(jù)自己的個性特征，并參考其他同學(xué)的建議，談一談自己適合走什么樣的道路。 | |
自我 評價 | 你認為自己在本課的最大收獲是什么？ | 學(xué)生各抒己見，發(fā)表自己的看法。 |
總結(jié) | 本節(jié)課我們探討了一下人的生命的獨特性，我們發(fā)現(xiàn)我們每個人都有自己與眾不同的地方，最重要的是我們要認識致電這一點，然后在逐步了解自己的過程中，選擇適合自己的成才之路，為社會貢獻自己的智慧和才能。 | |