第一冊人的生命的獨特性(精選3篇)
第一冊人的生命的獨特性 篇1
人的生命的獨特性
導入 新課:
地球從一個沒有生命、原始荒涼的星球逐步演變,成為今天朝氣蓬勃、充滿生機的生命之舟。在所有的生命中,以人類的生命最具有獨特性。
二、人的生命的獨特性(板書)
(一)人的生命獨特性突出表現在,與其他動物、植物、微生物等生命相比,人類的生命最具有智慧。
人類靠自己的聰明才智不斷地改造著這個世界,茹毛飲血、衣不蔽體的時代一去不返,人類從原始的深山老林逐漸走向現代化的都市和鄉村。人類可以飛翔于藍天,可以遨游于深海,可以了解過去,也可以預知未來。人類用思想改變著周圍的一切。
舉例:
視頻:《太空中的生命科學》、《紙——記載人類文明》、《柳子廟》、《認識宇宙》、《中國船舵》、《中國絲綢》(教師任選)
圖片:
(二)人的生命獨特性更多地表現在,人的個性品質、人生道路、實現人生價值的方式和途徑的多樣性。
學生活動1:講述名人故事,說明每個名人都有自己的獨特性。
學生活動2:猜一猜他是誰(課前學生分成若干小組,每位組員進行自我評價后,其他組員進行補充,最后總結出每位組員的個性特征,并提交給老師。課堂上學生根據老師提供的個性描述,判斷他是哪位同學。)
學生活動3:我的人生小規劃(學生根據自己的個性特征,談一談自己適合走什么樣的道路。)
師:我們每個人都有自己與眾不同的地方,最重要的是我們要認識到這一點,在逐步了解自己的過程中,選擇適合自己的成才之路,為社會貢獻自己的才能。
學生小結。
教案點評:
通過媒體資料進行第一部分的教學,讓學生了解人類與其他生命相比最具有智慧;通過課前和課堂學生活動進行第二部分教學,讓學生了解人與人的個性差異,并根據自己的個性進行人生小規劃。這樣的教學方式比較適合初一年級的學生,讓他們在觀察和活動中了解自己和周圍的世界。
第一冊人的生命的獨特性 篇2
◆教學目標
[情感、態度、價值觀]
1、 體會生命的獨特性,培養珍愛生命,熱愛生活的人生態度;
2、 認識自己生命的獨特性,并根據自身的獨特性,選擇合適的人生道路。
[能力]
1、 發展感受、體驗生命的可貴和價值的能力;
2、 觀察、認識各種生命和自我生命的獨特性,提高觀察事物、分析問題的能力。
[知識]
1、 知道自己生命的獨特性;
2、 知道人的生命獨特性的兩方面表現;
3、 知道根據自身獨特性,選擇適合自己的人生之路。
◆教學重點
人的生命獨特性的表現。
◆教學難點
人的個性品質,人生道路,實現人生價值的方式和途徑具有多樣性。
◆教學方法
討論法、實踐法、歸納法、啟發法
◆課前準備
印泥、樹葉、相關圖片等
◆教學過程
〈導入新課〉
上節課我們學習了第三課第一框的內容,知道了生命是世界上最珍貴的財富,世界因生命的存在而變得生動和精彩。地球上的生命是豐富多彩的,而在所有的生命中,以人的生命最具有獨特性。
〈講授新課〉
教學內容
教師活動及點撥
學生活動
每個
人的
生命
具有
獨特
性
〈小結〉
通過比較,我們發現世界上沒有兩片完全相同的樹葉,也沒有完全相同的兩個人,每個人都是獨一無二的,有自己的獨特性。
“比一比”
1、 比較自己手中的樹葉,找一找有沒有兩片完全相同的。
2、 動手做一做、寫一寫,比較一下自己的指紋、簽名、性格、興趣愛好等與其他同學是否完全相同。
人類
的
生命
具有
獨特
性
〈啟發〉
我們所續寫的詩句以及我們所看到的圖片都說明了什么呢?
人類真了不起,創造出了許多的奇跡,這是為什么呢?其它的動植物有沒有人類這樣的成就呢?
〈小結〉
人的生命獨特性突出表現在人的生命最具有智慧。
1、“觀察圖片”
圖片包括:四大發明、飛上太空、遨游海洋、探索火星的奧秘等。
2、“續寫詩歌”
根據課本28頁所給詩句續寫能說明人類具有智慧的詩句,并分組展示。
〈小結〉
人的生命的獨特性,更多地表現在人的個性品質,人生道路,實現人生價值的方式和途徑的多樣性。
1、“猜猜看”
課前學生分組,每位組員自我評價后,其他組員進行補充,最后總結出幾位組員的個性特征,提交給老師。
課堂上,學生根據老師提供的個性描述,判斷他是哪位同學。
2、“我的人生小規劃”
結合課本28頁中間部分的提示,根據自己的個性特征,并參考其他同學的建議,談一談自己適合走什么樣的道路。
自我
評價
你認為自己在本課的最大收獲是什么?
學生各抒己見,發表自己的看法。
總結
本節課我們探討了一下人的生命的獨特性,我們發現我們每個人都有自己與眾不同的地方,最重要的是我們要認識致電這一點,然后在逐步了解自己的過程中,選擇適合自己的成才之路,為社會貢獻自己的智慧和才能。
第一冊人的生命的獨特性 篇3
◆教學目標
[情感、態度、價值觀]
1、 體會生命的獨特性,培養珍愛生命,熱愛生活的人生態度;
2、 認識自己生命的獨特性,并根據自身的獨特性,選擇合適的人生道路。
[能力]
1、 發展感受、體驗生命的可貴和價值的能力;
2、 觀察、認識各種生命和自我生命的獨特性,提高觀察事物、分析問題的能力。
[知識]
1、 知道自己生命的獨特性;
2、 知道人的生命獨特性的兩方面表現;
3、 知道根據自身獨特性,選擇適合自己的人生之路。
◆教學重點
人的生命獨特性的表現。
◆教學難點
人的個性品質,人生道路,實現人生價值的方式和途徑具有多樣性。
◆教學方法
討論法、實踐法、歸納法、啟發法
◆課前準備
印泥、樹葉、相關圖片等
◆教學過程
〈導入 新課〉
上節課我們學習了第三課第一框的內容,知道了生命是世界上最珍貴的財富,世界因生命的存在而變得生動和精彩。地球上的生命是豐富多彩的,而在所有的生命中,以人的生命最具有獨特性。
〈講授新課〉
教學內容
教師活動及點撥
學生活動
每個
人的
生命
具有
獨特
性
〈小結〉
通過比較,我們發現世界上沒有兩片完全相同的樹葉,也沒有完全相同的兩個人,每個人都是獨一無二的,有自己的獨特性。
“比一比”
1、 比較自己手中的樹葉,找一找有沒有兩片完全相同的。
2、 動手做一做、寫一寫,比較一下自己的指紋、簽名、性格、興趣愛好等與其他同學是否完全相同。
人類
的
生命
具有
獨特
性
〈啟發〉
我們所續寫的詩句以及我們所看到的圖片都說明了什么呢?
人類真了不起,創造出了許多的奇跡,這是為什么呢?其它的動植物有沒有人類這樣的成就呢?
〈小結〉
人的生命獨特性突出表現在人的生命最具有智慧。
1、“觀察圖片”
圖片包括:四大發明、飛上太空、遨游海洋、探索火星的奧秘等。
2、“續寫詩歌”
根據課本28頁所給詩句續寫能說明人類具有智慧的詩句,并分組展示。
〈小結〉
人的生命的獨特性,更多地表現在人的個性品質,人生道路,實現人生價值的方式和途徑的多樣性。
1、“猜猜看”
課前學生分組,每位組員自我評價后,其他組員進行補充,最后總結出幾位組員的個性特征,提交給老師。
課堂上,學生根據老師提供的個性描述,判斷他是哪位同學。
2、“我的人生小規劃”
結合課本28頁中間部分的提示,根據自己的個性特征,并參考其他同學的建議,談一談自己適合走什么樣的道路。
自我
評價
你認為自己在本課的最大收獲是什么?
學生各抒己見,發表自己的看法。
總結
本節課我們探討了一下人的生命的獨特性,我們發現我們每個人都有自己與眾不同的地方,最重要的是我們要認識致電這一點,然后在逐步了解自己的過程中,選擇適合自己的成才之路,為社會貢獻自己的智慧和才能。