森林資源（精選13篇）

森林資源 篇1

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　通過(guò)分析資料知道的綜合效益，初步利用世界分布圖，分析世界森林分布概況，理解急劇減少的后果和保護(hù)的意義。

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　本節(jié)主要講了三個(gè)問(wèn)題：森林的作用、的分布、森林的利用和保護(hù)。

　　關(guān)于森林的作用，課文重點(diǎn)講解了森林的環(huán)境作用，即森林是“大自然的總調(diào)度室”。因?yàn)樯�林的作為一般的物質(zhì)作用，是人們從古到今一直在使用的、是常見(jiàn)的，但是作為環(huán)境資源，人們一般不容易直接感覺(jué)到。從某種意義上說(shuō)，森林的環(huán)境作用甚至更為重要，而且這一點(diǎn)已經(jīng)為越來(lái)越多地認(rèn)識(shí)到。通過(guò)文章中的一組數(shù)據(jù)和兩幅示意圖，很明確地說(shuō)明了為什么森林是“大自然的總調(diào)度室”。

　　關(guān)于世界的分布，課文提供一張地圖，結(jié)合曾經(jīng)學(xué)過(guò)的自然帶的概念，能夠很清楚地看出世界森林絕大部分分布在北半球，其中針葉林分布亞洲與歐洲最多，闊葉林以熱帶雨林為主，還有一部分亞熱帶常綠林和溫帶落葉闊葉林。

　　關(guān)于森林的利用和保護(hù)，課文講解森林的破壞主要是人類(lèi)的濫砍濫伐，尤其是熱帶雨林減少的速度很快，并通過(guò)漫畫(huà)，描述的減少對(duì)野生動(dòng)物的影響；通過(guò)“想一想”提出森林利用的三種方法，通過(guò)“讀一讀”，提出如何保護(hù)及植樹(shù)造林的重要性。

　　教法建議

　　對(duì)于森林的作用，建議用觀察法和討論法。利用森林作用的錄相或VCD等教學(xué)手段，給學(xué)生提供一個(gè)情景，使學(xué)生帶著愉悅的心情進(jìn)入學(xué)習(xí)中。同時(shí)提醒學(xué)生森林具有重要的環(huán)境作用。通過(guò)觀察與討論，歸納得出森林的作用。教師總結(jié)時(shí)，突出森林的環(huán)境作用，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

　　對(duì)于世界森林的分布，建議用談話(huà)法。學(xué)生讀世界森林分布圖和世界自然帶的分布圖，回答教師提出的問(wèn)題，解決主要林種的分布問(wèn)題，同時(shí)復(fù)習(xí)大洲的分布。

　　對(duì)于的利用和保護(hù)，通過(guò)人類(lèi)對(duì)不合理利用帶來(lái)的一系列問(wèn)題，在反過(guò)來(lái)印證的環(huán)境作用，接著提出解決的方法。采用小組活動(dòng)的方法，通過(guò)閱讀資料、圖片及其它媒體，經(jīng)學(xué)生討論得出結(jié)論，通過(guò)自己思考，提出倡議。由于是學(xué)生自己看到、想到的、提出的，所以對(duì)會(huì)更多一份了解和責(zé)任感。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例1

　　【教學(xué)重點(diǎn)】的重要性；世界森林的減少與保護(hù)的措施

　　【教學(xué)手段】

　　錄像：的作用 或VCD《維也納森林》

　　計(jì)算機(jī)課件： PowerPoint幻燈片

　　【教學(xué)過(guò)程 】

　　放映《維也納森林》的VCD。

　　（引入）在人類(lèi)生存中有一種必需的物質(zhì)，如果缺少了它，可能幾分鐘就會(huì)死亡它是什么？（氧氣）。地球上的氧氣是由綠色植物的光合作用制造出來(lái)的。大面積的植物即森林被稱(chēng)作"地球之肺"。這是為什么呢？森林還有什么作用呢？今天來(lái)研究。

　　（板書(shū)）一、森林的重要性

　　（學(xué)生分小組討論、回答）教師將各組學(xué)生代表回答的內(nèi)容寫(xiě)到黑板上，和學(xué)生一起歸納

　　（幻燈片）森林是重要的物質(zhì)資源

　　（講解）森林作為一種物質(zhì)資源，從古代到現(xiàn)代一直就受到重視，而作為環(huán)境資源，近些年來(lái)越來(lái)越受到重視。它有哪些環(huán)境作用呢？

　　（學(xué)生活動(dòng)）讀數(shù)據(jù)或景觀圖片，對(duì)照思考森林的環(huán)境作用，回答

　　（幻燈片）森林更是重要的環(huán)境資源----大自然的總調(diào)度室

　　（承轉(zhuǎn)）世界上大面積的森林分布在何處呢？想一想學(xué)過(guò)的自然帶的內(nèi)容，對(duì)照世界森林分布圖回答。（有條件應(yīng)放映復(fù)合片：世界森林分布圖中主要的類(lèi)型可以用Flash做成動(dòng)畫(huà)，樹(shù)標(biāo)滑過(guò)即閃動(dòng)，點(diǎn)擊時(shí)出現(xiàn)不同林種的代表景觀）

　　（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充）大面積的原始森林主要保留在赤道地區(qū)的熱帶雨林和北半球中高緯的亞寒帶針葉林。

　　（板書(shū)）二、世界的分布

　　（提問(wèn)）為什么中緯度原始森林分布較少？根據(jù)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)分析原因。（學(xué)生討論）

　　（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充講解）人口集中，建筑物多；耕地面積廣；生活用燒柴多；等等

　　（板書(shū)）三、的利用和保護(hù)

　　（講解）森林有如此重要的作用，可人們往往只重視森林作為物質(zhì)資源所起到的作用而忽略其環(huán)境作用，使森林遭到破壞。

　　（提問(wèn)，出示幻燈片）遭受破壞文字資料、漫畫(huà)"小鳥(niǎo)的悲哀"說(shuō)明什么問(wèn)題？（學(xué)生討論回答：濫砍濫伐，森林火災(zāi)，病蟲(chóng)害等使森林面積減少，森林失去調(diào)節(jié)作用；野生動(dòng)物喪失了理想棲息地）

　　（轉(zhuǎn)折）如何保護(hù)和利用呢？課文"想一想"（學(xué)生回答：第三種方式好）保護(hù)的有效措施是大力提倡植樹(shù)造林。

　　（幻燈片，有條件可以看錄像）讀《水土保持》、《防風(fēng)護(hù)田》示意圖，森林是如何起到保持水土，防風(fēng)護(hù)田作用的？（林冠可以截留一部分雨水，減少雨水對(duì)土壤的侵蝕；落到地面的雨水，透過(guò)表層的枯枝落葉層滲到地下貯存，旱季時(shí)再補(bǔ)充給河流；斜坡上的泥沙隨水往下流動(dòng)，水流不斷下滲，水量減少，泥沙因流速減慢沉積，河水的含沙量減少，再經(jīng)過(guò)兩道或多道防護(hù)林后，到達(dá)河流的就是清水，森林起到水土保持的作用。害風(fēng)經(jīng)過(guò)防護(hù)林時(shí)，一部分氣流從樹(shù)梢上繞過(guò)，一部分被枝葉分割成方向不同的小股氣流，摩擦增大，風(fēng)力減小，沙塵逐漸降落，到達(dá)田地后是微風(fēng)，起到了保護(hù)農(nóng)田的作用。）

　　（講解）為了保護(hù)，人們采取不同的措施，讀課文"讀一讀"，你贊成那種方式？

　　（總結(jié)）今天通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到的重要性，大家想一想，我們每個(gè)人能夠?yàn)楸Ｗo(hù)做些什么？（學(xué)生回答）

　　（作業(yè) ）寫(xiě)一份倡議書(shū)或畫(huà)一幅漫畫(huà)或做一個(gè)節(jié)約的計(jì)劃（如可以從節(jié)約紙張、不用木筷子等），并向你的家人鄰居進(jìn)行宣傳。看那個(gè)同學(xué)想得好想得妙.

　　【設(shè)計(jì)思想】

　　由于有前面章節(jié)學(xué)習(xí)的鋪墊，所以學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)并不難。但是必須抓住本節(jié)的特點(diǎn)：的經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益。全章圍繞森林的環(huán)境作用展開(kāi)，通過(guò)步步學(xué)習(xí)，形成必須保護(hù)和合理利用的意識(shí)。各部分已學(xué)生觀察、討論得出的結(jié)論為主，使學(xué)生始終在一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　對(duì)于森林的重要性，學(xué)生日常生活的積累和了解較多，所以采用小組討論比賽回答的方式，激發(fā)興趣，歸納總結(jié)的結(jié)論建立在學(xué)生的回答基礎(chǔ)上。教師的作用是提供問(wèn)題的情景、思考問(wèn)題所需的資料。放映VCD，使學(xué)生在悠揚(yáng)的音樂(lè)和優(yōu)美的圖畫(huà)伴隨下進(jìn)入學(xué)習(xí)的情景。

　　對(duì)于世界森林的分布，因?yàn)橐延凶x圖能力的培養(yǎng)，所以并不難。觀察后就可以很明確地回答，教師的指導(dǎo)主要在于：（1）指出熱帶雨林和亞寒帶針葉林都是原始林（2）溫帶地區(qū)大面積的原始林很少的原因分析。引導(dǎo)學(xué)生得出：森林面積的減少與人類(lèi)的增多和不合理的利用有關(guān)系。接著提出的合理利用問(wèn)題。

　　對(duì)于的利用和保護(hù)，應(yīng)充分利用課本提供的文字資料和圖片，使學(xué)生自己主動(dòng)地去分析和得出結(jié)論，教師補(bǔ)充和引導(dǎo)即可。講到植樹(shù)造林時(shí)，對(duì)將教材中的護(hù)田林與護(hù)坡林兩幅圖進(jìn)行調(diào)整到此處講解，說(shuō)明人工種植不同作用的森林有不同的作用，與后面資料中的三北防護(hù)林的內(nèi)容呼應(yīng)。（也可以將這兩幅圖放到森林的環(huán)境作用中講解）這一部分，主要是讓學(xué)生感受到合理利用與保護(hù)是有辦法的。同時(shí)通過(guò)整篇文章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到保護(hù)人人有責(zé)。設(shè)計(jì)最后一個(gè)問(wèn)題，就是讓學(xué)生將課堂上形成的保護(hù)的意識(shí)得到深化。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì) 】

　　第三節(jié)

　　一、森林的作用

　　二、世界森林的分布

　　三、的利用和保護(hù)

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森林資源 篇2

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　通過(guò)分析資料知道的綜合效益，初步利用世界分布圖，分析世界森林分布概況，理解急劇減少的后果和保護(hù)的意義。

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　本節(jié)主要講了三個(gè)問(wèn)題：森林的作用、的分布、森林的利用和保護(hù)。

　　關(guān)于森林的作用，課文重點(diǎn)講解了森林的環(huán)境作用，即森林是“大自然的總調(diào)度室”。因?yàn)樯�林的作為一般的物質(zhì)作用，是人們從古到今一直在使用的、是常見(jiàn)的，但是作為環(huán)境資源，人們一般不容易直接感覺(jué)到。從某種意義上說(shuō)，森林的環(huán)境作用甚至更為重要，而且這一點(diǎn)已經(jīng)為越來(lái)越多地認(rèn)識(shí)到。通過(guò)文章中的一組數(shù)據(jù)和兩幅示意圖，很明確地說(shuō)明了為什么森林是“大自然的總調(diào)度室”。

　　關(guān)于世界的分布，課文提供一張地圖，結(jié)合曾經(jīng)學(xué)過(guò)的自然帶的概念，能夠很清楚地看出世界森林絕大部分分布在北半球，其中針葉林分布亞洲與歐洲最多，闊葉林以熱帶雨林為主，還有一部分亞熱帶常綠林和溫帶落葉闊葉林。

　　關(guān)于森林的利用和保護(hù)，課文講解森林的破壞主要是人類(lèi)的濫砍濫伐，尤其是熱帶雨林減少的速度很快，并通過(guò)漫畫(huà)，描述的減少對(duì)野生動(dòng)物的影響；通過(guò)“想一想”提出森林利用的三種方法，通過(guò)“讀一讀”，提出如何保護(hù)及植樹(shù)造林的重要性。

　　教法建議

　　對(duì)于森林的作用，建議用觀察法和討論法。利用森林作用的錄相或VCD等教學(xué)手段，給學(xué)生提供一個(gè)情景，使學(xué)生帶著愉悅的心情進(jìn)入學(xué)習(xí)中。同時(shí)提醒學(xué)生森林具有重要的環(huán)境作用。通過(guò)觀察與討論，歸納得出森林的作用。教師總結(jié)時(shí)，突出森林的環(huán)境作用，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

　　對(duì)于世界森林的分布，建議用談話(huà)法。學(xué)生讀世界森林分布圖和世界自然帶的分布圖，回答教師提出的問(wèn)題，解決主要林種的分布問(wèn)題，同時(shí)復(fù)習(xí)大洲的分布。

　　對(duì)于的利用和保護(hù)，通過(guò)人類(lèi)對(duì)不合理利用帶來(lái)的一系列問(wèn)題，在反過(guò)來(lái)印證的環(huán)境作用，接著提出解決的方法。采用小組活動(dòng)的方法，通過(guò)閱讀資料、圖片及其它媒體，經(jīng)學(xué)生討論得出結(jié)論，通過(guò)自己思考，提出倡議。由于是學(xué)生自己看到、想到的、提出的，所以對(duì)會(huì)更多一份了解和責(zé)任感。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例1

　　【教學(xué)重點(diǎn)】的重要性；世界森林的減少與保護(hù)的措施

　　【教學(xué)手段】

　　錄像：的作用 或VCD《維也納森林》

　　計(jì)算機(jī)課件： PowerPoint幻燈片

　　【教學(xué)過(guò)程 】

　　放映《維也納森林》的VCD。

　　（引入）在人類(lèi)生存中有一種必需的物質(zhì)，如果缺少了它，可能幾分鐘就會(huì)死亡它是什么？（氧氣）。地球上的氧氣是由綠色植物的光合作用制造出來(lái)的。大面積的植物即森林被稱(chēng)作"地球之肺"。這是為什么呢？森林還有什么作用呢？今天來(lái)研究。

　　（板書(shū)）一、森林的重要性

　　（學(xué)生分小組討論、回答）教師將各組學(xué)生代表回答的內(nèi)容寫(xiě)到黑板上，和學(xué)生一起歸納

　　（幻燈片）森林是重要的物質(zhì)資源

　　（講解）森林作為一種物質(zhì)資源，從古代到現(xiàn)代一直就受到重視，而作為環(huán)境資源，近些年來(lái)越來(lái)越受到重視。它有哪些環(huán)境作用呢？

　　（學(xué)生活動(dòng)）讀數(shù)據(jù)或景觀圖片，對(duì)照思考森林的環(huán)境作用，回答

　　（幻燈片）森林更是重要的環(huán)境資源----大自然的總調(diào)度室

　　（承轉(zhuǎn)）世界上大面積的森林分布在何處呢？想一想學(xué)過(guò)的自然帶的內(nèi)容，對(duì)照世界森林分布圖回答。（有條件應(yīng)放映復(fù)合片：世界森林分布圖中主要的類(lèi)型可以用Flash做成動(dòng)畫(huà)，樹(shù)標(biāo)滑過(guò)即閃動(dòng)，點(diǎn)擊時(shí)出現(xiàn)不同林種的代表景觀）

　　（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充）大面積的原始森林主要保留在赤道地區(qū)的熱帶雨林和北半球中高緯的亞寒帶針葉林。

　　（板書(shū)）二、世界的分布

　　（提問(wèn)）為什么中緯度原始森林分布較少？根據(jù)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)分析原因。（學(xué)生討論）

　　（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充講解）人口集中，建筑物多；耕地面積廣；生活用燒柴多；等等

　　（板書(shū)）三、的利用和保護(hù)

　　（講解）森林有如此重要的作用，可人們往往只重視森林作為物質(zhì)資源所起到的作用而忽略其環(huán)境作用，使森林遭到破壞。

　　（提問(wèn)，出示幻燈片）遭受破壞文字資料、漫畫(huà)"小鳥(niǎo)的悲哀"說(shuō)明什么問(wèn)題？（學(xué)生討論回答：濫砍濫伐，森林火災(zāi)，病蟲(chóng)害等使森林面積減少，森林失去調(diào)節(jié)作用；野生動(dòng)物喪失了理想棲息地）

　　（轉(zhuǎn)折）如何保護(hù)和利用呢？課文"想一想"（學(xué)生回答：第三種方式好）保護(hù)的有效措施是大力提倡植樹(shù)造林。

　　（幻燈片，有條件可以看錄像）讀《水土保持》、《防風(fēng)護(hù)田》示意圖，森林是如何起到保持水土，防風(fēng)護(hù)田作用的？（林冠可以截留一部分雨水，減少雨水對(duì)土壤的侵蝕；落到地面的雨水，透過(guò)表層的枯枝落葉層滲到地下貯存，旱季時(shí)再補(bǔ)充給河流；斜坡上的泥沙隨水往下流動(dòng)，水流不斷下滲，水量減少，泥沙因流速減慢沉積，河水的含沙量減少，再經(jīng)過(guò)兩道或多道防護(hù)林后，到達(dá)河流的就是清水，森林起到水土保持的作用。害風(fēng)經(jīng)過(guò)防護(hù)林時(shí)，一部分氣流從樹(shù)梢上繞過(guò)，一部分被枝葉分割成方向不同的小股氣流，摩擦增大，風(fēng)力減小，沙塵逐漸降落，到達(dá)田地后是微風(fēng)，起到了保護(hù)農(nóng)田的作用。）

　　（講解）為了保護(hù)，人們采取不同的措施，讀課文"讀一讀"，你贊成那種方式？

　　（總結(jié)）今天通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到的重要性，大家想一想，我們每個(gè)人能夠?yàn)楸Ｗo(hù)做些什么？（學(xué)生回答）

　　（作業(yè) ）寫(xiě)一份倡議書(shū)或畫(huà)一幅漫畫(huà)或做一個(gè)節(jié)約的計(jì)劃（如可以從節(jié)約紙張、不用木筷子等），并向你的家人鄰居進(jìn)行宣傳。看那個(gè)同學(xué)想得好想得妙.

　　【設(shè)計(jì)思想】

　　由于有前面章節(jié)學(xué)習(xí)的鋪墊，所以學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)并不難。但是必須抓住本節(jié)的特點(diǎn)：的經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益。全章圍繞森林的環(huán)境作用展開(kāi)，通過(guò)步步學(xué)習(xí)，形成必須保護(hù)和合理利用的意識(shí)。各部分已學(xué)生觀察、討論得出的結(jié)論為主，使學(xué)生始終在一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　對(duì)于森林的重要性，學(xué)生日常生活的積累和了解較多，所以采用小組討論比賽回答的方式，激發(fā)興趣，歸納總結(jié)的結(jié)論建立在學(xué)生的回答基礎(chǔ)上。教師的作用是提供問(wèn)題的情景、思考問(wèn)題所需的資料。放映VCD，使學(xué)生在悠揚(yáng)的音樂(lè)和優(yōu)美的圖畫(huà)伴隨下進(jìn)入學(xué)習(xí)的情景。

　　對(duì)于世界森林的分布，因?yàn)橐延凶x圖能力的培養(yǎng)，所以并不難。觀察后就可以很明確地回答，教師的指導(dǎo)主要在于：（1）指出熱帶雨林和亞寒帶針葉林都是原始林（2）溫帶地區(qū)大面積的原始林很少的原因分析。引導(dǎo)學(xué)生得出：森林面積的減少與人類(lèi)的增多和不合理的利用有關(guān)系。接著提出的合理利用問(wèn)題。

　　對(duì)于的利用和保護(hù)，應(yīng)充分利用課本提供的文字資料和圖片，使學(xué)生自己主動(dòng)地去分析和得出結(jié)論，教師補(bǔ)充和引導(dǎo)即可。講到植樹(shù)造林時(shí)，對(duì)將教材中的護(hù)田林與護(hù)坡林兩幅圖進(jìn)行調(diào)整到此處講解，說(shuō)明人工種植不同作用的森林有不同的作用，與后面資料中的三北防護(hù)林的內(nèi)容呼應(yīng)。（也可以將這兩幅圖放到森林的環(huán)境作用中講解）這一部分，主要是讓學(xué)生感受到合理利用與保護(hù)是有辦法的。同時(shí)通過(guò)整篇文章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到保護(hù)人人有責(zé)。設(shè)計(jì)最后一個(gè)問(wèn)題，就是讓學(xué)生將課堂上形成的保護(hù)的意識(shí)得到深化。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì) 】

　　第三節(jié)

　　一、森林的作用

　　二、世界森林的分布

　　三、的利用和保護(hù)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例2

　　【教學(xué)重點(diǎn)】的重要性；世界森林的分布

　　【教學(xué)難點(diǎn) 】讀圖理解護(hù)田林帶和護(hù)坡林帶的作用；保護(hù)森林與獲取木材的關(guān)系

　　【教學(xué)手段】計(jì)算機(jī)課件： ppt演示文稿

　　【教學(xué)過(guò)程 】

　　（引入） 前面我們學(xué)習(xí)土地資源和水資源都是從四個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)的，即該資源的重要性、分布、利用和保護(hù)。現(xiàn)在，我們也按這個(gè)思路來(lái)學(xué)習(xí)。

　　（提問(wèn)）你知道森林有什么作用？

　　（展示）森林的作用

　　（講述）森林為我們提供了木材，使我們可以造房子、做家具、造船、造紙等等。然而森林還有另一個(gè)方面的作用，即保護(hù)環(huán)境。

　　（展示）"一畝樹(shù)林一天的作用"，體現(xiàn)了森林保護(hù)環(huán)境的作用

　　（練習(xí)）用直線(xiàn)把相應(yīng)的現(xiàn)象與森林保護(hù)環(huán)境的作用連接起來(lái)

　　（邊講述邊演示）"水土保持護(hù)坡林帶作用示意圖"。一座山坡，上面長(zhǎng)著人工培育的護(hù)坡林。此時(shí)，天空陰云密布，大雨滂沱。雨水匯聚成水流，挾帶著泥沙從山坡上滾滾而來(lái)。但遇到了護(hù)坡林帶的阻滯，水流的速度減弱，部分泥沙沉積在坡上，水流下滲。再經(jīng)過(guò)一道護(hù)坡林，水流進(jìn)一步減弱，泥沙進(jìn)一步沉積，變成微量清水流入山下的河流。

　　（提問(wèn)）

　　1、護(hù)坡林為什么能使地面徑流減少？圖中森林起到了什么作用？

　　2、如果山坡上沒(méi)有森林，從坡上到坡下徑流量及其含沙量將怎樣變化？這將引起什么災(zāi)害？（水土流失）

　　3、山坡上的水和土流失了，有什么后果？（土地干旱缺水，土層變薄，植物難以生長(zhǎng)）

　　4、山坡上的水和土流入河里，會(huì)產(chǎn)生什么后果？（大量水迅速進(jìn)入河流易形成洪水，泥土進(jìn)入河流會(huì)淤塞河道，使排洪不暢，容易引起洪災(zāi)）

　　5、1998年長(zhǎng)江特大洪災(zāi)的發(fā)生跟哪個(gè)地區(qū)的水土流失有關(guān)系？為此國(guó)家采取了什么措施？（長(zhǎng)江洪災(zāi)跟長(zhǎng)江中上游，特別是四川的水土流失有根大關(guān)系。為此，現(xiàn)在四川已禁止砍伐天然林。）

　　（歸納）由此可見(jiàn)，保護(hù)森林不僅可保護(hù)樹(shù)木，而且還保護(hù)了水（水資源）、保護(hù)了土（土地資源），還能防洪、防旱。自然界中的水、土、風(fēng)、沙、大氣成分、空氣濕度都與森林作用有密切關(guān)系。因此，人們把森林叫做大自然的"總調(diào)度室"。

　　（展示并提問(wèn)）讀"世界森林的分布圖"，思考下列問(wèn)題：

　　1、世界上主要有哪幾個(gè)自然帶是森林自然帶？

　　2、目前世界上仍保留有大片原始森林的是哪兩個(gè)自然帶？

　　3、世界上哪個(gè)森林自然帶已沒(méi)有大片原始森林了，為什么？

　　（學(xué)生回答，教師總結(jié)）溫帶闊葉林已被大量砍伐，目前世界上熱帶雨林和亞寒帶針葉林帶還保留有大片原始森林。但是，這兩種森林也在急劇減少。特別是熱帶雨林，現(xiàn)在正以每分鐘50公頃的速度消失，如不阻止這種趨勢(shì)，幾十年后，地球上將沒(méi)有熱帶雨林了。而與此同時(shí)，人們植樹(shù)造林的面積卻很少。

　　（展示）熱帶雨林的景觀圖片

　　（展示并提問(wèn)）看漫畫(huà)，思考：這幅漫畫(huà)說(shuō)明了什么？（破壞森林不僅使野生動(dòng)物喪失棲息地，同時(shí)也是破壞我們自己的家園）

　　（展示）熱帶雨林和破壞后的熱帶雨林的圖片

　　（提問(wèn)）思考：現(xiàn)在，某地有10000公頃森林，對(duì)這片森林如何處理，有如下三種不同意見(jiàn)。

　　1、全部保護(hù)起來(lái)，禁止砍伐。

　　2、全部砍伐，以滿(mǎn)足當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和人民生活的需要。

　　3、把10000公頃人工用材林地，劃分為10片，每年砍伐1片，即1000公頃。砍伐以后，隨即補(bǔ)種樹(shù)苗，10年后成材。

　　你贊成以上哪一種方法？為什么？你還有更好的辦法嗎？ 你能為保護(hù)森林做哪些事情？

　　（第三種好。它既滿(mǎn)足了人們獲得木材的需要，又可以使森林得到保護(hù)和更新，從而使森林提供木材的經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境保護(hù)的價(jià)值都體現(xiàn)出來(lái)，是對(duì)最充分的利用）

　　【板書(shū)設(shè)計(jì) 】

　　探究活動(dòng)

　　調(diào)查綠色植物對(duì)環(huán)境的影響

　　準(zhǔn)備工具：溫度計(jì)、濕度計(jì)、風(fēng)向儀；記錄用筆、紙張

　　行動(dòng)過(guò)程：

　　1、分組：2—4人為一小組，每?jī)蓚�(gè)小組為一大組，利于觀測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較

　　2、地點(diǎn)選擇：每大組分為有森林和無(wú)森林、有草地和無(wú)草地分別觀測(cè)

　　3、時(shí)間：每天早、中、晚各觀測(cè)一次，連續(xù)一周的時(shí)間。

　　4、方法：兩個(gè)小組同時(shí)調(diào)查，用溫度計(jì)和濕度計(jì)進(jìn)行觀測(cè)。兩個(gè)小組進(jìn)行觀測(cè)的兩個(gè)地點(diǎn)不要相距太遠(yuǎn)。觀測(cè)要同時(shí)開(kāi)始并記錄有關(guān)的數(shù)字，主要有氣溫、濕度、風(fēng)向和風(fēng)速等內(nèi)容。將數(shù)字比較分析，看綠色植物（樹(shù)木、草地等）對(duì)環(huán)境所帶來(lái)的影響。

森林資源 篇3

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　通過(guò)分析資料知道的綜合效益，初步利用世界分布圖，分析世界森林分布概況，理解急劇減少的后果和保護(hù)的意義。

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　本節(jié)主要講了三個(gè)問(wèn)題：森林的作用、的分布、森林的利用和保護(hù)。

　　關(guān)于森林的作用，課文重點(diǎn)講解了森林的環(huán)境作用，即森林是“大自然的總調(diào)度室”。因?yàn)樯�林的作為一般的物質(zhì)作用，是人們從古到今一直在使用的、是常見(jiàn)的，但是作為環(huán)境資源，人們一般不容易直接感覺(jué)到。從某種意義上說(shuō)，森林的環(huán)境作用甚至更為重要，而且這一點(diǎn)已經(jīng)為越來(lái)越多地認(rèn)識(shí)到。通過(guò)文章中的一組數(shù)據(jù)和兩幅示意圖，很明確地說(shuō)明了為什么森林是“大自然的總調(diào)度室”。

　　關(guān)于世界的分布，課文提供一張地圖，結(jié)合曾經(jīng)學(xué)過(guò)的自然帶的概念，能夠很清楚地看出世界森林絕大部分分布在北半球，其中針葉林分布亞洲與歐洲最多，闊葉林以熱帶雨林為主，還有一部分亞熱帶常綠林和溫帶落葉闊葉林。

　　關(guān)于森林的利用和保護(hù)，課文講解森林的破壞主要是人類(lèi)的濫砍濫伐，尤其是熱帶雨林減少的速度很快，并通過(guò)漫畫(huà)，描述的減少對(duì)野生動(dòng)物的影響；通過(guò)“想一想”提出森林利用的三種方法，通過(guò)“讀一讀”，提出如何保護(hù)及植樹(shù)造林的重要性。

　　教法建議

　　對(duì)于森林的作用，建議用觀察法和討論法。利用森林作用的錄相或VCD等教學(xué)手段，給學(xué)生提供一個(gè)情景，使學(xué)生帶著愉悅的心情進(jìn)入學(xué)習(xí)中。同時(shí)提醒學(xué)生森林具有重要的環(huán)境作用。通過(guò)觀察與討論，歸納得出森林的作用。教師總結(jié)時(shí)，突出森林的環(huán)境作用，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

　　對(duì)于世界森林的分布，建議用談話(huà)法。學(xué)生讀世界森林分布圖和世界自然帶的分布圖，回答教師提出的問(wèn)題，解決主要林種的分布問(wèn)題，同時(shí)復(fù)習(xí)大洲的分布。

　　對(duì)于的利用和保護(hù)，通過(guò)人類(lèi)對(duì)不合理利用帶來(lái)的一系列問(wèn)題，在反過(guò)來(lái)印證的環(huán)境作用，接著提出解決的方法。采用小組活動(dòng)的方法，通過(guò)閱讀資料、圖片及其它媒體，經(jīng)學(xué)生討論得出結(jié)論，通過(guò)自己思考，提出倡議。由于是學(xué)生自己看到、想到的、提出的，所以對(duì)會(huì)更多一份了解和責(zé)任感。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例1

　　【教學(xué)重點(diǎn)】的重要性；世界森林的減少與保護(hù)的措施

　　【教學(xué)手段】

　　錄像：的作用 或VCD《維也納森林》

　　計(jì)算機(jī)課件： PowerPoint幻燈片

　　【教學(xué)過(guò)程 】

　　放映《維也納森林》的VCD。

　　（引入）在人類(lèi)生存中有一種必需的物質(zhì)，如果缺少了它，可能幾分鐘就會(huì)死亡它是什么？（氧氣）。地球上的氧氣是由綠色植物的光合作用制造出來(lái)的。大面積的植物即森林被稱(chēng)作"地球之肺"。這是為什么呢？森林還有什么作用呢？今天來(lái)研究。

　　（板書(shū)）一、森林的重要性

　　（學(xué)生分小組討論、回答）教師將各組學(xué)生代表回答的內(nèi)容寫(xiě)到黑板上，和學(xué)生一起歸納

　　（幻燈片）森林是重要的物質(zhì)資源

　　（講解）森林作為一種物質(zhì)資源，從古代到現(xiàn)代一直就受到重視，而作為環(huán)境資源，近些年來(lái)越來(lái)越受到重視。它有哪些環(huán)境作用呢？

　　（學(xué)生活動(dòng)）讀數(shù)據(jù)或景觀圖片，對(duì)照思考森林的環(huán)境作用，回答

　　（幻燈片）森林更是重要的環(huán)境資源----大自然的總調(diào)度室

　　（承轉(zhuǎn)）世界上大面積的森林分布在何處呢？想一想學(xué)過(guò)的自然帶的內(nèi)容，對(duì)照世界森林分布圖回答。（有條件應(yīng)放映復(fù)合片：世界森林分布圖中主要的類(lèi)型可以用Flash做成動(dòng)畫(huà)，樹(shù)標(biāo)滑過(guò)即閃動(dòng)，點(diǎn)擊時(shí)出現(xiàn)不同林種的代表景觀）

　　（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充）大面積的原始森林主要保留在赤道地區(qū)的熱帶雨林和北半球中高緯的亞寒帶針葉林。

　　（板書(shū)）二、世界的分布

　　（提問(wèn)）為什么中緯度原始森林分布較少？根據(jù)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)分析原因。（學(xué)生討論）

　　（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充講解）人口集中，建筑物多；耕地面積廣；生活用燒柴多；等等

　　（板書(shū)）三、的利用和保護(hù)

　　（講解）森林有如此重要的作用，可人們往往只重視森林作為物質(zhì)資源所起到的作用而忽略其環(huán)境作用，使森林遭到破壞。

　　（提問(wèn)，出示幻燈片）遭受破壞文字資料、漫畫(huà)"小鳥(niǎo)的悲哀"說(shuō)明什么問(wèn)題？（學(xué)生討論回答：濫砍濫伐，森林火災(zāi)，病蟲(chóng)害等使森林面積減少，森林失去調(diào)節(jié)作用；野生動(dòng)物喪失了理想棲息地）

　　（轉(zhuǎn)折）如何保護(hù)和利用呢？課文"想一想"（學(xué)生回答：第三種方式好）保護(hù)的有效措施是大力提倡植樹(shù)造林。

　　（幻燈片，有條件可以看錄像）讀《水土保持》、《防風(fēng)護(hù)田》示意圖，森林是如何起到保持水土，防風(fēng)護(hù)田作用的？（林冠可以截留一部分雨水，減少雨水對(duì)土壤的侵蝕；落到地面的雨水，透過(guò)表層的枯枝落葉層滲到地下貯存，旱季時(shí)再補(bǔ)充給河流；斜坡上的泥沙隨水往下流動(dòng)，水流不斷下滲，水量減少，泥沙因流速減慢沉積，河水的含沙量減少，再經(jīng)過(guò)兩道或多道防護(hù)林后，到達(dá)河流的就是清水，森林起到水土保持的作用。害風(fēng)經(jīng)過(guò)防護(hù)林時(shí)，一部分氣流從樹(shù)梢上繞過(guò)，一部分被枝葉分割成方向不同的小股氣流，摩擦增大，風(fēng)力減小，沙塵逐漸降落，到達(dá)田地后是微風(fēng)，起到了保護(hù)農(nóng)田的作用。）

　　（講解）為了保護(hù)，人們采取不同的措施，讀課文"讀一讀"，你贊成那種方式？

　　（總結(jié)）今天通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到的重要性，大家想一想，我們每個(gè)人能夠?yàn)楸Ｗo(hù)做些什么？（學(xué)生回答）

　　（作業(yè) ）寫(xiě)一份倡議書(shū)或畫(huà)一幅漫畫(huà)或做一個(gè)節(jié)約的計(jì)劃（如可以從節(jié)約紙張、不用木筷子等），并向你的家人鄰居進(jìn)行宣傳。看那個(gè)同學(xué)想得好想得妙.

　　【設(shè)計(jì)思想】

　　由于有前面章節(jié)學(xué)習(xí)的鋪墊，所以學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)并不難。但是必須抓住本節(jié)的特點(diǎn)：的經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益。全章圍繞森林的環(huán)境作用展開(kāi)，通過(guò)步步學(xué)習(xí)，形成必須保護(hù)和合理利用的意識(shí)。各部分已學(xué)生觀察、討論得出的結(jié)論為主，使學(xué)生始終在一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　對(duì)于森林的重要性，學(xué)生日常生活的積累和了解較多，所以采用小組討論比賽回答的方式，激發(fā)興趣，歸納總結(jié)的結(jié)論建立在學(xué)生的回答基礎(chǔ)上。教師的作用是提供問(wèn)題的情景、思考問(wèn)題所需的資料。放映VCD，使學(xué)生在悠揚(yáng)的音樂(lè)和優(yōu)美的圖畫(huà)伴隨下進(jìn)入學(xué)習(xí)的情景。

　　對(duì)于世界森林的分布，因?yàn)橐延凶x圖能力的培養(yǎng)，所以并不難。觀察后就可以很明確地回答，教師的指導(dǎo)主要在于：（1）指出熱帶雨林和亞寒帶針葉林都是原始林（2）溫帶地區(qū)大面積的原始林很少的原因分析。引導(dǎo)學(xué)生得出：森林面積的減少與人類(lèi)的增多和不合理的利用有關(guān)系。接著提出的合理利用問(wèn)題。

　　對(duì)于的利用和保護(hù)，應(yīng)充分利用課本提供的文字資料和圖片，使學(xué)生自己主動(dòng)地去分析和得出結(jié)論，教師補(bǔ)充和引導(dǎo)即可。講到植樹(shù)造林時(shí)，對(duì)將教材中的護(hù)田林與護(hù)坡林兩幅圖進(jìn)行調(diào)整到此處講解，說(shuō)明人工種植不同作用的森林有不同的作用，與后面資料中的三北防護(hù)林的內(nèi)容呼應(yīng)。（也可以將這兩幅圖放到森林的環(huán)境作用中講解）這一部分，主要是讓學(xué)生感受到合理利用與保護(hù)是有辦法的。同時(shí)通過(guò)整篇文章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到保護(hù)人人有責(zé)。設(shè)計(jì)最后一個(gè)問(wèn)題，就是讓學(xué)生將課堂上形成的保護(hù)的意識(shí)得到深化。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì) 】

　　第三節(jié)

　　一、森林的作用

　　二、世界森林的分布

　　三、的利用和保護(hù)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例2

　　【教學(xué)重點(diǎn)】的重要性；世界森林的分布

　　【教學(xué)難點(diǎn) 】讀圖理解護(hù)田林帶和護(hù)坡林帶的作用；保護(hù)森林與獲取木材的關(guān)系

　　【教學(xué)手段】計(jì)算機(jī)課件： ppt演示文稿

　　【教學(xué)過(guò)程 】

　　（引入） 前面我們學(xué)習(xí)土地資源和水資源都是從四個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)的，即該資源的重要性、分布、利用和保護(hù)。現(xiàn)在，我們也按這個(gè)思路來(lái)學(xué)習(xí)。

　　（提問(wèn)）你知道森林有什么作用？

　　（展示）森林的作用

　　（講述）森林為我們提供了木材，使我們可以造房子、做家具、造船、造紙等等。然而森林還有另一個(gè)方面的作用，即保護(hù)環(huán)境。

　　（展示）"一畝樹(shù)林一天的作用"，體現(xiàn)了森林保護(hù)環(huán)境的作用

　　（練習(xí)）用直線(xiàn)把相應(yīng)的現(xiàn)象與森林保護(hù)環(huán)境的作用連接起來(lái)

　　（邊講述邊演示）"水土保持護(hù)坡林帶作用示意圖"。一座山坡，上面長(zhǎng)著人工培育的護(hù)坡林。此時(shí)，天空陰云密布，大雨滂沱。雨水匯聚成水流，挾帶著泥沙從山坡上滾滾而來(lái)。但遇到了護(hù)坡林帶的阻滯，水流的速度減弱，部分泥沙沉積在坡上，水流下滲。再經(jīng)過(guò)一道護(hù)坡林，水流進(jìn)一步減弱，泥沙進(jìn)一步沉積，變成微量清水流入山下的河流。

　　（提問(wèn)）

　　1、護(hù)坡林為什么能使地面徑流減少？圖中森林起到了什么作用？

　　2、如果山坡上沒(méi)有森林，從坡上到坡下徑流量及其含沙量將怎樣變化？這將引起什么災(zāi)害？（水土流失）

　　3、山坡上的水和土流失了，有什么后果？（土地干旱缺水，土層變薄，植物難以生長(zhǎng)）

　　4、山坡上的水和土流入河里，會(huì)產(chǎn)生什么后果？（大量水迅速進(jìn)入河流易形成洪水，泥土進(jìn)入河流會(huì)淤塞河道，使排洪不暢，容易引起洪災(zāi)）

　　5、1998年長(zhǎng)江特大洪災(zāi)的發(fā)生跟哪個(gè)地區(qū)的水土流失有關(guān)系？為此國(guó)家采取了什么措施？（長(zhǎng)江洪災(zāi)跟長(zhǎng)江中上游，特別是四川的水土流失有根大關(guān)系。為此，現(xiàn)在四川已禁止砍伐天然林。）

　　（歸納）由此可見(jiàn)，保護(hù)森林不僅可保護(hù)樹(shù)木，而且還保護(hù)了水（水資源）、保護(hù)了土（土地資源），還能防洪、防旱。自然界中的水、土、風(fēng)、沙、大氣成分、空氣濕度都與森林作用有密切關(guān)系。因此，人們把森林叫做大自然的"總調(diào)度室"。

　　（展示并提問(wèn)）讀"世界森林的分布圖"，思考下列問(wèn)題：

　　1、世界上主要有哪幾個(gè)自然帶是森林自然帶？

　　2、目前世界上仍保留有大片原始森林的是哪兩個(gè)自然帶？

　　3、世界上哪個(gè)森林自然帶已沒(méi)有大片原始森林了，為什么？

　　（學(xué)生回答，教師總結(jié)）溫帶闊葉林已被大量砍伐，目前世界上熱帶雨林和亞寒帶針葉林帶還保留有大片原始森林。但是，這兩種森林也在急劇減少。特別是熱帶雨林，現(xiàn)在正以每分鐘50公頃的速度消失，如不阻止這種趨勢(shì)，幾十年后，地球上將沒(méi)有熱帶雨林了。而與此同時(shí)，人們植樹(shù)造林的面積卻很少。

　　（展示）熱帶雨林的景觀圖片

　　（展示并提問(wèn)）看漫畫(huà)，思考：這幅漫畫(huà)說(shuō)明了什么？（破壞森林不僅使野生動(dòng)物喪失棲息地，同時(shí)也是破壞我們自己的家園）

　　（展示）熱帶雨林和破壞后的熱帶雨林的圖片

　　（提問(wèn)）思考：現(xiàn)在，某地有10000公頃森林，對(duì)這片森林如何處理，有如下三種不同意見(jiàn)。

　　1、全部保護(hù)起來(lái)，禁止砍伐。

　　2、全部砍伐，以滿(mǎn)足當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和人民生活的需要。

　　3、把10000公頃人工用材林地，劃分為10片，每年砍伐1片，即1000公頃。砍伐以后，隨即補(bǔ)種樹(shù)苗，10年后成材。

　　你贊成以上哪一種方法？為什么？你還有更好的辦法嗎？ 你能為保護(hù)森林做哪些事情？

　　（第三種好。它既滿(mǎn)足了人們獲得木材的需要，又可以使森林得到保護(hù)和更新，從而使森林提供木材的經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境保護(hù)的價(jià)值都體現(xiàn)出來(lái)，是對(duì)最充分的利用）

　　【板書(shū)設(shè)計(jì) 】

　　探究活動(dòng)

　　調(diào)查綠色植物對(duì)環(huán)境的影響

　　準(zhǔn)備工具：溫度計(jì)、濕度計(jì)、風(fēng)向儀；記錄用筆、紙張

　　行動(dòng)過(guò)程：

　　1、分組：2—4人為一小組，每?jī)蓚�(gè)小組為一大組，利于觀測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較

　　2、地點(diǎn)選擇：每大組分為有森林和無(wú)森林、有草地和無(wú)草地分別觀測(cè)

　　3、時(shí)間：每天早、中、晚各觀測(cè)一次，連續(xù)一周的時(shí)間。

　　4、方法：兩個(gè)小組同時(shí)調(diào)查，用溫度計(jì)和濕度計(jì)進(jìn)行觀測(cè)。兩個(gè)小組進(jìn)行觀測(cè)的兩個(gè)地點(diǎn)不要相距太遠(yuǎn)。觀測(cè)要同時(shí)開(kāi)始并記錄有關(guān)的數(shù)字，主要有氣溫、濕度、風(fēng)向和風(fēng)速等內(nèi)容。將數(shù)字比較分析，看綠色植物（樹(shù)木、草地等）對(duì)環(huán)境所帶來(lái)的影響。

森林資源 篇4

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　通過(guò)分析資料知道的綜合效益，初步利用世界分布圖，分析世界森林分布概況，理解急劇減少的后果和保護(hù)的意義。

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　本節(jié)主要講了三個(gè)問(wèn)題：森林的作用、的分布、森林的利用和保護(hù)。

　　關(guān)于森林的作用，課文重點(diǎn)講解了森林的環(huán)境作用，即森林是“大自然的總調(diào)度室”。因?yàn)樯�林的作為一般的物質(zhì)作用，是人們從古到今一直在使用的、是常見(jiàn)的，但是作為環(huán)境資源，人們一般不容易直接感覺(jué)到。從某種意義上說(shuō)，森林的環(huán)境作用甚至更為重要，而且這一點(diǎn)已經(jīng)為越來(lái)越多地認(rèn)識(shí)到。通過(guò)文章中的一組數(shù)據(jù)和兩幅示意圖，很明確地說(shuō)明了為什么森林是“大自然的總調(diào)度室”。

　　關(guān)于世界的分布，課文提供一張地圖，結(jié)合曾經(jīng)學(xué)過(guò)的自然帶的概念，能夠很清楚地看出世界森林絕大部分分布在北半球，其中針葉林分布亞洲與歐洲最多，闊葉林以熱帶雨林為主，還有一部分亞熱帶常綠林和溫帶落葉闊葉林。

　　關(guān)于森林的利用和保護(hù)，課文講解森林的破壞主要是人類(lèi)的濫砍濫伐，尤其是熱帶雨林減少的速度很快，并通過(guò)漫畫(huà)，描述的減少對(duì)野生動(dòng)物的影響；通過(guò)“想一想”提出森林利用的三種方法，通過(guò)“讀一讀”，提出如何保護(hù)及植樹(shù)造林的重要性。

　　教法建議

　　對(duì)于森林的作用，建議用觀察法和討論法。利用森林作用的錄相或VCD等教學(xué)手段，給學(xué)生提供一個(gè)情景，使學(xué)生帶著愉悅的心情進(jìn)入學(xué)習(xí)中。同時(shí)提醒學(xué)生森林具有重要的環(huán)境作用。通過(guò)觀察與討論，歸納得出森林的作用。教師總結(jié)時(shí)，突出森林的環(huán)境作用，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

　　對(duì)于世界森林的分布，建議用談話(huà)法。學(xué)生讀世界森林分布圖和世界自然帶的分布圖，回答教師提出的問(wèn)題，解決主要林種的分布問(wèn)題，同時(shí)復(fù)習(xí)大洲的分布。

　　對(duì)于的利用和保護(hù)，通過(guò)人類(lèi)對(duì)不合理利用帶來(lái)的一系列問(wèn)題，在反過(guò)來(lái)印證的環(huán)境作用，接著提出解決的方法。采用小組活動(dòng)的方法，通過(guò)閱讀資料、圖片及其它媒體，經(jīng)學(xué)生討論得出結(jié)論，通過(guò)自己思考，提出倡議。由于是學(xué)生自己看到、想到的、提出的，所以對(duì)會(huì)更多一份了解和責(zé)任感。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例1

　　【教學(xué)重點(diǎn)】的重要性；世界森林的減少與保護(hù)的措施

　　【教學(xué)手段】

　　錄像：的作用 或VCD《維也納森林》

　　計(jì)算機(jī)課件： PowerPoint幻燈片

　　【教學(xué)過(guò)程 】

　　放映《維也納森林》的VCD。

　　（引入）在人類(lèi)生存中有一種必需的物質(zhì)，如果缺少了它，可能幾分鐘就會(huì)死亡它是什么？（氧氣）。地球上的氧氣是由綠色植物的光合作用制造出來(lái)的。大面積的植物即森林被稱(chēng)作"地球之肺"。這是為什么呢？森林還有什么作用呢？今天來(lái)研究。

　　（板書(shū)）一、森林的重要性

　　（學(xué)生分小組討論、回答）教師將各組學(xué)生代表回答的內(nèi)容寫(xiě)到黑板上，和學(xué)生一起歸納

　　（幻燈片）森林是重要的物質(zhì)資源

　　（講解）森林作為一種物質(zhì)資源，從古代到現(xiàn)代一直就受到重視，而作為環(huán)境資源，近些年來(lái)越來(lái)越受到重視。它有哪些環(huán)境作用呢？

　　（學(xué)生活動(dòng)）讀數(shù)據(jù)或景觀圖片，對(duì)照思考森林的環(huán)境作用，回答

　　（幻燈片）森林更是重要的環(huán)境資源----大自然的總調(diào)度室

　　（承轉(zhuǎn)）世界上大面積的森林分布在何處呢？想一想學(xué)過(guò)的自然帶的內(nèi)容，對(duì)照世界森林分布圖回答。（有條件應(yīng)放映復(fù)合片：世界森林分布圖中主要的類(lèi)型可以用Flash做成動(dòng)畫(huà)，樹(shù)標(biāo)滑過(guò)即閃動(dòng)，點(diǎn)擊時(shí)出現(xiàn)不同林種的代表景觀）

　　（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充）大面積的原始森林主要保留在赤道地區(qū)的熱帶雨林和北半球中高緯的亞寒帶針葉林。

　　（板書(shū)）二、世界的分布

　　（提問(wèn)）為什么中緯度原始森林分布較少？根據(jù)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)分析原因。（學(xué)生討論）

　　（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充講解）人口集中，建筑物多；耕地面積廣；生活用燒柴多；等等

　　（板書(shū)）三、的利用和保護(hù)

　　（講解）森林有如此重要的作用，可人們往往只重視森林作為物質(zhì)資源所起到的作用而忽略其環(huán)境作用，使森林遭到破壞。

　　（提問(wèn)，出示幻燈片）遭受破壞文字資料、漫畫(huà)"小鳥(niǎo)的悲哀"說(shuō)明什么問(wèn)題？（學(xué)生討論回答：濫砍濫伐，森林火災(zāi)，病蟲(chóng)害等使森林面積減少，森林失去調(diào)節(jié)作用；野生動(dòng)物喪失了理想棲息地）

　　（轉(zhuǎn)折）如何保護(hù)和利用呢？課文"想一想"（學(xué)生回答：第三種方式好）保護(hù)的有效措施是大力提倡植樹(shù)造林。

　　（幻燈片，有條件可以看錄像）讀《水土保持》、《防風(fēng)護(hù)田》示意圖，森林是如何起到保持水土，防風(fēng)護(hù)田作用的？（林冠可以截留一部分雨水，減少雨水對(duì)土壤的侵蝕；落到地面的雨水，透過(guò)表層的枯枝落葉層滲到地下貯存，旱季時(shí)再補(bǔ)充給河流；斜坡上的泥沙隨水往下流動(dòng)，水流不斷下滲，水量減少，泥沙因流速減慢沉積，河水的含沙量減少，再經(jīng)過(guò)兩道或多道防護(hù)林后，到達(dá)河流的就是清水，森林起到水土保持的作用。害風(fēng)經(jīng)過(guò)防護(hù)林時(shí)，一部分氣流從樹(shù)梢上繞過(guò)，一部分被枝葉分割成方向不同的小股氣流，摩擦增大，風(fēng)力減小，沙塵逐漸降落，到達(dá)田地后是微風(fēng)，起到了保護(hù)農(nóng)田的作用。）

　　（講解）為了保護(hù)，人們采取不同的措施，讀課文"讀一讀"，你贊成那種方式？

　　（總結(jié)）今天通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到的重要性，大家想一想，我們每個(gè)人能夠?yàn)楸Ｗo(hù)做些什么？（學(xué)生回答）

　　（作業(yè) ）寫(xiě)一份倡議書(shū)或畫(huà)一幅漫畫(huà)或做一個(gè)節(jié)約的計(jì)劃（如可以從節(jié)約紙張、不用木筷子等），并向你的家人鄰居進(jìn)行宣傳。看那個(gè)同學(xué)想得好想得妙.

　　【設(shè)計(jì)思想】

　　由于有前面章節(jié)學(xué)習(xí)的鋪墊，所以學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)并不難。但是必須抓住本節(jié)的特點(diǎn)：的經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益。全章圍繞森林的環(huán)境作用展開(kāi)，通過(guò)步步學(xué)習(xí)，形成必須保護(hù)和合理利用的意識(shí)。各部分已學(xué)生觀察、討論得出的結(jié)論為主，使學(xué)生始終在一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　對(duì)于森林的重要性，學(xué)生日常生活的積累和了解較多，所以采用小組討論比賽回答的方式，激發(fā)興趣，歸納總結(jié)的結(jié)論建立在學(xué)生的回答基礎(chǔ)上。教師的作用是提供問(wèn)題的情景、思考問(wèn)題所需的資料。放映VCD，使學(xué)生在悠揚(yáng)的音樂(lè)和優(yōu)美的圖畫(huà)伴隨下進(jìn)入學(xué)習(xí)的情景。

　　對(duì)于世界森林的分布，因?yàn)橐延凶x圖能力的培養(yǎng)，所以并不難。觀察后就可以很明確地回答，教師的指導(dǎo)主要在于：（1）指出熱帶雨林和亞寒帶針葉林都是原始林（2）溫帶地區(qū)大面積的原始林很少的原因分析。引導(dǎo)學(xué)生得出：森林面積的減少與人類(lèi)的增多和不合理的利用有關(guān)系。接著提出的合理利用問(wèn)題。

　　對(duì)于的利用和保護(hù)，應(yīng)充分利用課本提供的文字資料和圖片，使學(xué)生自己主動(dòng)地去分析和得出結(jié)論，教師補(bǔ)充和引導(dǎo)即可。講到植樹(shù)造林時(shí)，對(duì)將教材中的護(hù)田林與護(hù)坡林兩幅圖進(jìn)行調(diào)整到此處講解，說(shuō)明人工種植不同作用的森林有不同的作用，與后面資料中的三北防護(hù)林的內(nèi)容呼應(yīng)。（也可以將這兩幅圖放到森林的環(huán)境作用中講解）這一部分，主要是讓學(xué)生感受到合理利用與保護(hù)是有辦法的。同時(shí)通過(guò)整篇文章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到保護(hù)人人有責(zé)。設(shè)計(jì)最后一個(gè)問(wèn)題，就是讓學(xué)生將課堂上形成的保護(hù)的意識(shí)得到深化。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì) 】

　　第三節(jié)

　　一、森林的作用

　　二、世界森林的分布

　　三、的利用和保護(hù)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例2

　　【教學(xué)重點(diǎn)】的重要性；世界森林的分布

　　【教學(xué)難點(diǎn) 】讀圖理解護(hù)田林帶和護(hù)坡林帶的作用；保護(hù)森林與獲取木材的關(guān)系

　　【教學(xué)手段】計(jì)算機(jī)課件： ppt演示文稿

　　【教學(xué)過(guò)程 】

　　（引入） 前面我們學(xué)習(xí)土地資源和水資源都是從四個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)的，即該資源的重要性、分布、利用和保護(hù)。現(xiàn)在，我們也按這個(gè)思路來(lái)學(xué)習(xí)。

　　（提問(wèn)）你知道森林有什么作用？

　　（展示）森林的作用

　　（講述）森林為我們提供了木材，使我們可以造房子、做家具、造船、造紙等等。然而森林還有另一個(gè)方面的作用，即保護(hù)環(huán)境。

　　（展示）"一畝樹(shù)林一天的作用"，體現(xiàn)了森林保護(hù)環(huán)境的作用

　　（練習(xí)）用直線(xiàn)把相應(yīng)的現(xiàn)象與森林保護(hù)環(huán)境的作用連接起來(lái)

　　（邊講述邊演示）"水土保持護(hù)坡林帶作用示意圖"。一座山坡，上面長(zhǎng)著人工培育的護(hù)坡林。此時(shí)，天空陰云密布，大雨滂沱。雨水匯聚成水流，挾帶著泥沙從山坡上滾滾而來(lái)。但遇到了護(hù)坡林帶的阻滯，水流的速度減弱，部分泥沙沉積在坡上，水流下滲。再經(jīng)過(guò)一道護(hù)坡林，水流進(jìn)一步減弱，泥沙進(jìn)一步沉積，變成微量清水流入山下的河流。

　　（提問(wèn)）

　　1、護(hù)坡林為什么能使地面徑流減少？圖中森林起到了什么作用？

　　2、如果山坡上沒(méi)有森林，從坡上到坡下徑流量及其含沙量將怎樣變化？這將引起什么災(zāi)害？（水土流失）

　　3、山坡上的水和土流失了，有什么后果？（土地干旱缺水，土層變薄，植物難以生長(zhǎng)）

　　4、山坡上的水和土流入河里，會(huì)產(chǎn)生什么后果？（大量水迅速進(jìn)入河流易形成洪水，泥土進(jìn)入河流會(huì)淤塞河道，使排洪不暢，容易引起洪災(zāi)）

　　5、1998年長(zhǎng)江特大洪災(zāi)的發(fā)生跟哪個(gè)地區(qū)的水土流失有關(guān)系？為此國(guó)家采取了什么措施？（長(zhǎng)江洪災(zāi)跟長(zhǎng)江中上游，特別是四川的水土流失有根大關(guān)系。為此，現(xiàn)在四川已禁止砍伐天然林。）

　　（歸納）由此可見(jiàn)，保護(hù)森林不僅可保護(hù)樹(shù)木，而且還保護(hù)了水（水資源）、保護(hù)了土（土地資源），還能防洪、防旱。自然界中的水、土、風(fēng)、沙、大氣成分、空氣濕度都與森林作用有密切關(guān)系。因此，人們把森林叫做大自然的"總調(diào)度室"。

　　（展示并提問(wèn)）讀"世界森林的分布圖"，思考下列問(wèn)題：

　　1、世界上主要有哪幾個(gè)自然帶是森林自然帶？

　　2、目前世界上仍保留有大片原始森林的是哪兩個(gè)自然帶？

　　3、世界上哪個(gè)森林自然帶已沒(méi)有大片原始森林了，為什么？

　　（學(xué)生回答，教師總結(jié)）溫帶闊葉林已被大量砍伐，目前世界上熱帶雨林和亞寒帶針葉林帶還保留有大片原始森林。但是，這兩種森林也在急劇減少。特別是熱帶雨林，現(xiàn)在正以每分鐘50公頃的速度消失，如不阻止這種趨勢(shì)，幾十年后，地球上將沒(méi)有熱帶雨林了。而與此同時(shí)，人們植樹(shù)造林的面積卻很少。

　　（展示）熱帶雨林的景觀圖片

　　（展示并提問(wèn)）看漫畫(huà)，思考：這幅漫畫(huà)說(shuō)明了什么？（破壞森林不僅使野生動(dòng)物喪失棲息地，同時(shí)也是破壞我們自己的家園）

　　（展示）熱帶雨林和破壞后的熱帶雨林的圖片

　　（提問(wèn)）思考：現(xiàn)在，某地有10000公頃森林，對(duì)這片森林如何處理，有如下三種不同意見(jiàn)。

　　1、全部保護(hù)起來(lái)，禁止砍伐。

　　2、全部砍伐，以滿(mǎn)足當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和人民生活的需要。

　　3、把10000公頃人工用材林地，劃分為10片，每年砍伐1片，即1000公頃。砍伐以后，隨即補(bǔ)種樹(shù)苗，10年后成材。

　　你贊成以上哪一種方法？為什么？你還有更好的辦法嗎？ 你能為保護(hù)森林做哪些事情？

　　（第三種好。它既滿(mǎn)足了人們獲得木材的需要，又可以使森林得到保護(hù)和更新，從而使森林提供木材的經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境保護(hù)的價(jià)值都體現(xiàn)出來(lái)，是對(duì)最充分的利用）

　　【板書(shū)設(shè)計(jì) 】

　　探究活動(dòng)

　　調(diào)查綠色植物對(duì)環(huán)境的影響

　　準(zhǔn)備工具：溫度計(jì)、濕度計(jì)、風(fēng)向儀；記錄用筆、紙張

　　行動(dòng)過(guò)程：

　　1、分組：2—4人為一小組，每?jī)蓚�(gè)小組為一大組，利于觀測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較

　　2、地點(diǎn)選擇：每大組分為有森林和無(wú)森林、有草地和無(wú)草地分別觀測(cè)

　　3、時(shí)間：每天早、中、晚各觀測(cè)一次，連續(xù)一周的時(shí)間。

　　4、方法：兩個(gè)小組同時(shí)調(diào)查，用溫度計(jì)和濕度計(jì)進(jìn)行觀測(cè)。兩個(gè)小組進(jìn)行觀測(cè)的兩個(gè)地點(diǎn)不要相距太遠(yuǎn)。觀測(cè)要同時(shí)開(kāi)始并記錄有關(guān)的數(shù)字，主要有氣溫、濕度、風(fēng)向和風(fēng)速等內(nèi)容。將數(shù)字比較分析，看綠色植物（樹(shù)木、草地等）對(duì)環(huán)境所帶來(lái)的影響。

森林資源 篇5

　　第五章  世界的自然資源

　　第三節(jié) 

　　教學(xué)目的：

　　了解的重要性和環(huán)境意義；能在世界分布圖上找出的主要分布地區(qū)；了解開(kāi)發(fā)利用中存在的問(wèn)題，以及合理利用和保護(hù)的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：森林的環(huán)境作用，森林破壞情況及產(chǎn)生的嚴(yán)重生態(tài)問(wèn)題。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：森林的環(huán)境作用。

　　教    具：多媒體教學(xué)（漫畫(huà)、圖片、資料、實(shí)例）

　　教學(xué)方法：運(yùn)用電教手段，引入漫畫(huà)、圖片、資料、實(shí)例，引發(fā)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　導(dǎo)入  新課：我們知道，人體皮膚上附著很多毫毛、頭發(fā)等，它們的排汗和保溫作用對(duì)維持人體的水分和體溫起重要作用。對(duì)于地球來(lái)講，什么是她的“毛發(fā)”呢？那就是生長(zhǎng)在地球表面上的森林。今天，我們就了解有關(guān)森林的知識(shí)。

　　講授新課：播放有關(guān)森林的紀(jì)錄片，提問(wèn)：森林在日常生產(chǎn)、生活中有什么樣的作用？

　　一、森林的作用（板書(shū)）

　　1、  森林的經(jīng)濟(jì)效益（板書(shū)）：由于學(xué)生有大量的感性認(rèn)識(shí)，可直接通過(guò)提問(wèn)。

　　教師總結(jié)：森林除了剛才提到的經(jīng)濟(jì)作用，還對(duì)我們生活的環(huán)境起著重要的作用。

　　2、森林的環(huán)境效益（板書(shū)）：

　　通過(guò)多媒體顯示一組森林作用的數(shù)據(jù)，以及森林對(duì)環(huán)境的作用，由學(xué)生填圖。

　　森林作用的數(shù)據(jù)

　　森林的環(huán)境作用

　　每天每公頃闊葉林可吸收1000千克

　　二氧化碳放出730千克氧氣

　　調(diào)節(jié)大氣成份

　　每年每公頃松林能滯留粉塵34噸

　　凈化空氣

　　夏季每天每公頃森林可以從地下汲取70~100噸水，化為水蒸氣

　　增加空氣濕度

　　通過(guò)上述的填圖，使學(xué)生知道：森林具有調(diào)節(jié)大氣成份，凈化空氣，增加空氣濕度；因而，它被稱(chēng)為“環(huán)境的肺臟”。

　　顯示多媒體動(dòng)畫(huà)示意圖1：（護(hù)田林帶防風(fēng)動(dòng)畫(huà)示意圖）注：圖中沙塵應(yīng)該和風(fēng)畫(huà)在一起，為表示清楚而畫(huà)在上面，線(xiàn)的疏密表示風(fēng)的強(qiáng)弱。沙塵的多少受風(fēng)力大小的制約。

　　教師問(wèn)：圖中的森林起什么作用？

　　通過(guò)分析：由于森林帶的阻擋，使強(qiáng)大的風(fēng)變?yōu)槲�風(fēng)前進(jìn)，從而避免了大風(fēng)對(duì)莊稼的危害；同時(shí)，風(fēng)中的沙塵因風(fēng)速降低而沉落。

　　學(xué)生回答：防風(fēng)固沙，保護(hù)農(nóng)田

　　顯示多媒體動(dòng)畫(huà)示意圖2：（護(hù)坡林帶保持水土動(dòng)畫(huà)示意圖）注：圖中箭頭的粗細(xì)和顏色的深淺表示流量和含沙量的多少。

　　教師提問(wèn)：徑流中泥沙減少的原因是什么？

　　學(xué)生回答：被森林阻滯后，泥沙逐步沉積在坡上。

　　教師提問(wèn)：減少的那部分徑流到哪里去了？

　　學(xué)生回答：森林阻滯，水的流速減緩，大量的流水滲入地下，變成地下水。

　　結(jié)論：護(hù)坡林帶使水土留在坡上，清水長(zhǎng)流。

　　除此之外，教師提問(wèn)：森林還有哪些功能呢？學(xué)生回答，教師總結(jié)：森林還有調(diào)節(jié)氣候，減弱噪音，美化環(huán)境等作用，因此，人們把森林稱(chēng)作“大自然的總調(diào)度室”。

　　那么，在全世界的分布狀況又是如何呢？下面，我們就來(lái)看一看的分布。

　　二、森林的分布：目前，世界森林面積為40億公頃，覆蓋率29.6%。

　　顯示多媒體動(dòng)畫(huà)示意圖3（世界的分布）：

　　教師提問(wèn)：世界森林主要有哪幾種類(lèi)型？

　　學(xué)生回答：以亞寒帶針葉林和熱帶雨林為主。

　　教師提問(wèn)：主要分布在哪里？

　　學(xué)生回答：全球絕大部分分布在北半球，亞寒帶針葉林主要分布在亞洲、歐洲、北美洲的溫帶地區(qū)；熱帶雨林主要分布在拉丁美洲、亞洲和非洲的熱帶、亞熱帶地區(qū)。

　　通過(guò)以上學(xué)習(xí)，我們知道是“大自然的總調(diào)度室”，因此，我們又把稱(chēng)為“地球的毛發(fā)”，人們又是如何對(duì)待它的呢？

　　三、森林的利用：

　　由學(xué)生表演小品：由學(xué)生事先排練,角色有森林法官，被告：人類(lèi)，原告：森林，森林動(dòng)物，森林其他植物，地球氣候，表現(xiàn)在當(dāng)今利用中存在的問(wèn)題，以及帶來(lái)的影響：每年都有大面積的森林被砍光，而植樹(shù)更新的面積卻很小，熱帶雨林正以每分鐘50公頃的速度消失，熱帶雨林如果消失，不僅動(dòng)植物資源遭到破壞，全球氣候也將受到影響，大自然的總調(diào)度室將失去調(diào)節(jié)作用；許多野生動(dòng)物喪失理想的棲息地，導(dǎo)致一些動(dòng)物的滅絕。由于森林的破壞，環(huán)境污染和人類(lèi)的濫捕，每天至少有一種生物滅絕。

　　通過(guò)小品，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：森林慷慨地向人類(lèi)貢獻(xiàn)著它的一切。但它卻得不到人類(lèi)應(yīng)有的保護(hù)和撫育。當(dāng)前面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題，以及森林破壞帶來(lái)的嚴(yán)重后果，并使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)森林的重要性，從而培養(yǎng)其保護(hù)的自覺(jué)性。

　　四、森林的保護(hù)：

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，人們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到的重要性，開(kāi)始注意保護(hù)，維護(hù)生態(tài)平衡。各國(guó)制定 有關(guān)政策，鼓勵(lì)人們植樹(shù)造林?jǐn)U大森林面積，發(fā)展替代林和速生林，并用遙感技術(shù)監(jiān)控森林火災(zāi)。

　　那么，我們?cè)诒Ｗo(hù)的同時(shí)，如何合理利用現(xiàn)有呢？下面，我們來(lái)看一條思考題，多媒體播放思考題：

　　某地有10000公頃森林，對(duì)這片森林有三種處理意見(jiàn)，你贊成哪一種，為什么？

　　1.       全部保護(hù)起來(lái)，禁止砍伐。

　　2.       全部砍伐，以滿(mǎn)足當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和人民生活需要。

　　3.       把此片森林劃分為10片，每年砍伐1片，砍伐后隨即補(bǔ)種樹(shù)苗，使其十年成材。

　　教師小結(jié)：森林是大自然的總調(diào)度室，無(wú)私地向人類(lèi)奉獻(xiàn)它的一切，卻得不到應(yīng)有的保護(hù)，并且遭到嚴(yán)重破壞，一些地區(qū)的環(huán)境因此而惡化。為改變現(xiàn)狀，應(yīng)植樹(shù)造林，綠化地球。人們?cè)诟憬?jīng)濟(jì)建設(shè)時(shí)，既要考慮經(jīng)濟(jì)效益，也要注重環(huán)境保護(hù)，不要急功近利，竭澤而漁，要走可持續(xù)發(fā)展的道路；在植樹(shù)造林過(guò)程中，嚴(yán)防弄虛作假，要講求實(shí)際效果。

森林資源 篇6

　　【教學(xué)重點(diǎn)】森林資源的重要性；世界森林的分布

　　【教學(xué)難點(diǎn)】讀圖理解護(hù)田林帶和護(hù)坡林帶的作用；保護(hù)森林與獲取木材的關(guān)系

　　【教學(xué)手段】計(jì)算機(jī)課件：ppt演示文稿

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　（引入）前面我們學(xué)習(xí)土地資源和水資源都是從四個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)的，即該資源的重要性、分布、利用和保護(hù)。現(xiàn)在，我們也按這個(gè)思路來(lái)學(xué)習(xí)森林資源。

　　（提問(wèn)）你知道森林有什么作用？

　　（展示）森林的作用

　　（講述）森林為我們提供了木材，使我們可以造房子、做家具、造船、造紙等等。然而森林還有另一個(gè)方面的作用，即保護(hù)環(huán)境。

　　（展示）"一畝樹(shù)林一天的作用"，體現(xiàn)了森林保護(hù)環(huán)境的作用

　　（練習(xí)）用直線(xiàn)把相應(yīng)的現(xiàn)象與森林保護(hù)環(huán)境的作用連接起來(lái)

　　（邊講述邊演示）"水土保持護(hù)坡林帶作用示意圖"。一座山坡，上面長(zhǎng)著人工培育的護(hù)坡林。此時(shí)，天空陰云密布，大雨滂沱。雨水匯聚成水流，挾帶著泥沙從山坡上滾滾而來(lái)。但遇到了護(hù)坡林帶的阻滯，水流的速度減弱，部分泥沙沉積在坡上，水流下滲。再經(jīng)過(guò)一道護(hù)坡林，水流進(jìn)一步減弱，泥沙進(jìn)一步沉積，變成微量清水流入山下的河流。

　　（提問(wèn)）

　　1、護(hù)坡林為什么能使地面徑流減少？圖中森林起到了什么作用？

　　2、如果山坡上沒(méi)有森林，從坡上到坡下徑流量及其含沙量將怎樣變化？這將引起什么災(zāi)害？（水土流失）

　　3、山坡上的水和土流失了，有什么后果？（土地干旱缺水，土層變薄，植物難以生長(zhǎng)）

　　4、山坡上的水和土流入河里，會(huì)產(chǎn)生什么后果？（大量水迅速進(jìn)入河流易形成洪水，泥土進(jìn)入河流會(huì)淤塞河道，使排洪不暢，容易引起洪災(zāi)）

　　5、1998年長(zhǎng)江特大洪災(zāi)的發(fā)生跟哪個(gè)地區(qū)的水土流失有關(guān)系？為此國(guó)家采取了什么措施？（長(zhǎng)江洪災(zāi)跟長(zhǎng)江中上游，特別是四川的水土流失有根大關(guān)系。為此，現(xiàn)在四川已禁止砍伐天然林。）

　　（歸納）由此可見(jiàn)，保護(hù)森林不僅可保護(hù)樹(shù)木，而且還保護(hù)了水（水資源）、保護(hù)了土（土地資源），還能防洪、防旱。自然界中的水、土、風(fēng)、沙、大氣成分、空氣濕度都與森林作用有密切關(guān)系。因此，人們把森林叫做大自然的"總調(diào)度室"。

　　（展示并提問(wèn)）讀"世界森林的分布圖"，思考下列問(wèn)題：

　　1、世界上主要有哪幾個(gè)自然帶是森林自然帶？

　　2、目前世界上仍保留有大片原始森林的是哪兩個(gè)自然帶？

　　3、世界上哪個(gè)森林自然帶已沒(méi)有大片原始森林了，為什么？

　　（學(xué)生回答，教師總結(jié)）溫帶闊葉林已被大量砍伐，目前世界上熱帶雨林和亞寒帶針葉林帶還保留有大片原始森林。但是，這兩種森林也在急劇減少。特別是熱帶雨林，現(xiàn)在正以每分鐘50公頃的速度消失，如不阻止這種趨勢(shì)，幾十年后，地球上將沒(méi)有熱帶雨林了。而與此同時(shí)，人們植樹(shù)造林的面積卻很少。

　　（展示）熱帶雨林的景觀圖片

　　（展示并提問(wèn)）看漫畫(huà)，思考：這幅漫畫(huà)說(shuō)明了什么？（破壞森林不僅使野生動(dòng)物喪失棲息地，同時(shí)也是破壞我們自己的家園）

　　（展示）熱帶雨林和破壞后的熱帶雨林的圖片

　　（提問(wèn)）思考：現(xiàn)在，某地有10000公頃森林，對(duì)這片森林如何處理，有如下三種不同意見(jiàn)。

　　1、全部保護(hù)起來(lái)，禁止砍伐。

　　2、全部砍伐，以滿(mǎn)足當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和人民生活的需要。

　　3、把10000公頃人工用材林地，劃分為10片，每年砍伐1片，即1000公頃。砍伐以后，隨即補(bǔ)種樹(shù)苗，10年后成材。

　　你贊成以上哪一種方法？為什么？你還有更好的辦法嗎？你能為保護(hù)森林做哪些事情？

　　（第三種好。它既滿(mǎn)足了人們獲得木材的需要，又可以使森林得到保護(hù)和更新，從而使森林提供木材的經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境保護(hù)的價(jià)值都體現(xiàn)出來(lái)，是對(duì)森林資源最充分的利用）

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　探究活動(dòng)

　　調(diào)查綠色植物對(duì)環(huán)境的影響

　　準(zhǔn)備工具：溫度計(jì)、濕度計(jì)、風(fēng)向儀；記錄用筆、紙張

　　行動(dòng)過(guò)程：

　　1、分組：2—4人為一小組，每?jī)蓚�(gè)小組為一大組，利于觀測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較

　　2、地點(diǎn)選擇：每大組分為有森林和無(wú)森林、有草地和無(wú)草地分別觀測(cè)

　　3、時(shí)間：每天早、中、晚各觀測(cè)一次，連續(xù)一周的時(shí)間。

　　4、方法：兩個(gè)小組同時(shí)調(diào)查，用溫度計(jì)和濕度計(jì)進(jìn)行觀測(cè)。兩個(gè)小組進(jìn)行觀測(cè)的兩個(gè)地點(diǎn)不要相距太遠(yuǎn)。觀測(cè)要同時(shí)開(kāi)始并記錄有關(guān)的數(shù)字，主要有氣溫、濕度、風(fēng)向和風(fēng)速等內(nèi)容。將數(shù)字比較分析，看綠色植物（樹(shù)木、草地等）對(duì)環(huán)境所帶來(lái)的影響。

森林資源 篇7

　　【教學(xué)重點(diǎn)】森林資源的重要性；世界森林的減少與保護(hù)森林資源的措施

　　【教學(xué)手段】

　　錄像：森林資源的作用或VcD《維也納森林》

　　計(jì)算機(jī)課件：PowerPoint幻燈片

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　放映《維也納森林》的VcD。

　　（引入）在人類(lèi)生存中有一種必需的物質(zhì)，如果缺少了它，可能幾分鐘就會(huì)死亡它是什么？（氧氣）。地球上的氧氣是由綠色植物的光合作用制造出來(lái)的。大面積的植物即森林被稱(chēng)作"地球之肺"。這是為什么呢？森林還有什么作用呢？今天來(lái)研究。

　　（板書(shū)）一、森林的重要性

　　（學(xué)生分小組討論、回答）教師將各組學(xué)生代表回答的內(nèi)容寫(xiě)到黑板上，和學(xué)生一起歸納

　　（幻燈片）森林是重要的物質(zhì)資源

　　（講解）森林作為一種物質(zhì)資源，從古代到現(xiàn)代一直就受到重視，而作為環(huán)境資源，近些年來(lái)越來(lái)越受到重視。它有哪些環(huán)境作用呢？

　　（學(xué)生活動(dòng)）讀數(shù)據(jù)或景觀圖片，對(duì)照思考森林的環(huán)境作用，回答

　　（幻燈片）森林更是重要的環(huán)境資源----大自然的總調(diào)度室

　　（承轉(zhuǎn)）世界上大面積的森林分布在何處呢？想一想學(xué)過(guò)的自然帶的內(nèi)容，對(duì)照世界森林分布圖回答。（有條件應(yīng)放映復(fù)合片：世界森林分布圖中主要的類(lèi)型可以用flash做成動(dòng)畫(huà)，樹(shù)標(biāo)滑過(guò)即閃動(dòng)，點(diǎn)擊時(shí)出現(xiàn)不同林種的代表景觀）

　　（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充）大面積的原始森林主要保留在赤道地區(qū)的熱帶雨林和北半球中高緯的亞寒帶針葉林。

　　（板書(shū)）二、世界森林資源的分布

　　（提問(wèn)）為什么中緯度原始森林分布較少？根據(jù)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)分析原因。（學(xué)生討論）

　　（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充講解）人口集中，建筑物多；耕地面積廣；生活用燒柴多；等等

　　（板書(shū)）三、森林資源的利用和保護(hù)

　　（講解）森林有如此重要的作用，可人們往往只重視森林作為物質(zhì)資源所起到的作用而忽略其環(huán)境作用，使森林遭到破壞。

　　（提問(wèn)，出示幻燈片）森林資源遭受破壞文字資料、漫畫(huà)"小鳥(niǎo)的悲哀"說(shuō)明什么問(wèn)題？（學(xué)生討論回答：濫砍濫伐，森林火災(zāi)，病蟲(chóng)害等使森林面積減少，森林失去調(diào)節(jié)作用；野生動(dòng)物喪失了理想棲息地）

　　（轉(zhuǎn)折）如何保護(hù)和利用森林資源呢？課文"想一想"（學(xué)生回答：第三種方式好）保護(hù)森林資源的有效措施是大力提倡植樹(shù)造林。

　　（幻燈片，有條件可以看錄像）讀《水土保持》、《防風(fēng)護(hù)田》示意圖，森林是如何起到保持水土，防風(fēng)護(hù)田作用的？（林冠可以截留一部分雨水，減少雨水對(duì)土壤的侵蝕；落到地面的雨水，透過(guò)表層的枯枝落葉層滲到地下貯存，旱季時(shí)再補(bǔ)充給河流；斜坡上的泥沙隨水往下流動(dòng)，水流不斷下滲，水量減少，泥沙因流速減慢沉積，河水的含沙量減少，再經(jīng)過(guò)兩道或多道防護(hù)林后，到達(dá)河流的就是清水，森林起到水土保持的作用。害風(fēng)經(jīng)過(guò)防護(hù)林時(shí)，一部分氣流從樹(shù)梢上繞過(guò)，一部分被枝葉分割成方向不同的小股氣流，摩擦增大，風(fēng)力減小，沙塵逐漸降落，到達(dá)田地后是微風(fēng)，起到了保護(hù)農(nóng)田的作用。）

　　（講解）為了保護(hù)森林資源，人們采取不同的措施，讀課文"讀一讀"，你贊成那種方式？

　　（總結(jié)）今天通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到森林資源的重要性，大家想一想，我們每個(gè)人能夠?yàn)楸Ｗo(hù)森林資源做些什么？（學(xué)生回答）

　　（作業(yè)）寫(xiě)一份倡議書(shū)或畫(huà)一幅漫畫(huà)或做一個(gè)節(jié)約森林資源的計(jì)劃（如可以從節(jié)約紙張、不用木筷子等），并向你的家人鄰居進(jìn)行宣傳。看那個(gè)同學(xué)想得好想得妙.

　　【設(shè)計(jì)思想】

　　由于有前面章節(jié)學(xué)習(xí)的鋪墊，所以學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)并不難。但是必須抓住本節(jié)的特點(diǎn)：森林資源的經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益。全章圍繞森林的環(huán)境作用展開(kāi)，通過(guò)步步學(xué)習(xí)，形成必須保護(hù)和合理利用森林資源的意識(shí)。各部分已學(xué)生觀察、討論得出的結(jié)論為主，使學(xué)生始終在一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　對(duì)于森林的重要性，學(xué)生日常生活的積累和了解較多，所以采用小組討論比賽回答的方式，激發(fā)興趣，歸納總結(jié)的結(jié)論建立在學(xué)生的回答基礎(chǔ)上。教師的作用是提供問(wèn)題的情景、思考問(wèn)題所需的資料。放映VcD，使學(xué)生在悠揚(yáng)的音樂(lè)和優(yōu)美的圖畫(huà)伴隨下進(jìn)入學(xué)習(xí)的情景。

　　對(duì)于世界森林的分布，因?yàn)橐延凶x圖能力的培養(yǎng)，所以并不難。觀察后就可以很明確地回答，教師的指導(dǎo)主要在于：（1）指出熱帶雨林和亞寒帶針葉林都是原始林（2）溫帶地區(qū)大面積的原始林很少的原因分析。引導(dǎo)學(xué)生得出：森林面積的減少與人類(lèi)的增多和不合理的利用有關(guān)系。接著提出森林資源的合理利用問(wèn)題。

　　對(duì)于森林資源的利用和保護(hù)，應(yīng)充分利用課本提供的文字資料和圖片，使學(xué)生自己主動(dòng)地去分析和得出結(jié)論，教師補(bǔ)充和引導(dǎo)即可。講到植樹(shù)造林時(shí)，對(duì)將教材中的護(hù)田林與護(hù)坡林兩幅圖進(jìn)行調(diào)整到此處講解，說(shuō)明人工種植不同作用的森林有不同的作用，與后面資料中的三北防護(hù)林的內(nèi)容呼應(yīng)。（也可以將這兩幅圖放到森林的環(huán)境作用中講解）這一部分，主要是讓學(xué)生感受到合理利用與保護(hù)森林資源是有辦法的。同時(shí)通過(guò)整篇文章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到保護(hù)森林資源人人有責(zé)。設(shè)計(jì)最后一個(gè)問(wèn)題，就是讓學(xué)生將課堂上形成的保護(hù)森林資源的意識(shí)得到深化。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　第三節(jié)森林資源

　　一、森林的作用

　　二、世界森林的分布

　　三、森林資源的利用和保護(hù)

森林資源 篇8

　　教學(xué)目的

　　1.使學(xué)生明確森林作為物質(zhì)資源與環(huán)境資源的重要作用，認(rèn)清森林資源的利用與保護(hù)之間的關(guān)系。

　　2.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生討論森林的作用、利用與保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　3.通過(guò)森林資源有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹(shù)立起要珍惜愛(ài)護(hù)森林資源的觀念，并且積極自覺(jué)地參加每年的植樹(shù)活動(dòng)。

　　課型 講授新課。

　　教學(xué)方法 講述與問(wèn)答相結(jié)合的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)是森林的作用、利用與保護(hù)，難點(diǎn)是森林的環(huán)境資源作用。

　　教學(xué)用具 自制投影片：①有關(guān)森林作用的數(shù)據(jù)；②護(hù)田林帶防風(fēng)示意圖；③水土保持坡林帶的作用示意圖；④漫畫(huà)“小鳥(niǎo)的悲哀”；⑤世界森林變化資料。

　　教學(xué)提綱

　　一、森林的作用

　　1.重要的物質(zhì)資源

　　2.重要的環(huán)境資源——大自然的總調(diào)度室

　　二、森林的利用與保護(hù)

　　1.世界森林的變化

　　2.森林的合理利用

　　3.森林的保護(hù)

　　教學(xué)過(guò)程 

　　引入新課 我國(guó)的植樹(shù)節(jié)是幾月幾日？

　　3月12日。每年在這一天，全國(guó)各地都宣傳植樹(shù)造林的好處。那么，森林資源究竟有什么用途呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)森林資源。

　　（板書(shū)）

　　一、森林資源的作用（板書(shū)）

　　[提問(wèn)] 森林是不可缺少的物質(zhì)資源，主要有哪些用途？（引導(dǎo)學(xué)生從生產(chǎn)、生活中歸納。）

　　1.重要的物質(zhì)資源（板書(shū)）

　　[教師總結(jié)] 森林作為物質(zhì)資源主要的作用是：能夠提供大量木材，用于建筑、家俱、造紙?jiān)齑�等等，能提供大量果�?shí)作為食品、飼料等等，所以說(shuō)是一種重要的物質(zhì)資源。

　　[提問(wèn)] 森林除了是一種重要的物質(zhì)資源外，它還是一種重要的環(huán)境資源，現(xiàn)在請(qǐng)大家根據(jù)投影片說(shuō)明森林對(duì)環(huán)境都有哪些作用？

　　[展示投影片] 森林的作用：

　　A. 每天每公頃闊葉林可吸收1000千克二氧化碳。放出730千克氧氣。

　　B. 每年每公頃松林能滯留粉塵34噸。

　　C. 5萬(wàn)公頃森林所含蓄的水量相當(dāng)于一座容量為100萬(wàn)立方米的小水庫(kù)。

　　D. 夏季每天每公頃森林，可以從地下汲取70—100噸水，化為水蒸汽。

　　[提問(wèn)] 該投影片反映的森林的作用是什么？（A是森林能調(diào)節(jié)大氣成分。B是森林能凈化空氣。C是森林能含蓄水源。D是森林能增加空氣濕度。）

　　[展示投影片] 護(hù)田林帶防風(fēng)示意圖。

　　[提問(wèn)] 該投影片反映的森林的作用是什么？（該圖說(shuō)明由于護(hù)田林帶使有害的大風(fēng)減弱，因而沙塵也隨之減少，甚至消失。）

　　[展示投影片] 水土保持護(hù)坡林作用示意圖。

　　[提問(wèn)] 該圖反映的森林的作用是什么？（該圖說(shuō)明水土保持護(hù)坡林使土不下坡，清水長(zhǎng)流）

　　[教師總結(jié)] 歸納上面同學(xué)的回答，我們看到森林有調(diào)節(jié)大氣成分、凈化空氣、含蓄水源、增加空氣濕度、防風(fēng)護(hù)田、保持水土等多方面的作用。難怪人們把森林叫做“大自然的總調(diào)度室”。因此，森林不僅是一種重要的物質(zhì)資源，而且更重要的是一種環(huán)境資源。

　　2.重要的環(huán)境資源——大自然的總調(diào)度室。（板書(shū)）

　　過(guò)渡既然森林有如此重要的作用，那就要求我們對(duì)森林合理利用和保護(hù)。

　　二、森林的利用與保護(hù)（板書(shū)）

　　1.世界森林的變化

　　[展示投影片] 世界森林的變化資料：

　　A.在歷史上，世界陸地曾有三分之二為森林覆蓋，面積為76億公頃，現(xiàn)在世界森林面積只有28億公頃，森林覆蓋率為22％。

　　B.目前森林面積仍在迅速減少，世界上每年約毀林1800萬(wàn)公頃。

　　[提問(wèn)] 根據(jù)世界森林的變化資料，你能說(shuō)明世界森林不斷減少都帶來(lái)哪些后果嗎？（人均木材量減少，滿(mǎn)足不了需要；森林覆蓋率減小，破壞了地球上的環(huán)境。）

　　[提問(wèn)] 世界森林面積不斷減少的原因是什么？（農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展，工業(yè)的發(fā)展以及戰(zhàn)爭(zhēng)和自然災(zāi)害等原因，都使森林遭到破壞。因而森林面積不斷減少。）

　　[展示投影片] 漫畫(huà)“小鳥(niǎo)的悲哀”

　　[提問(wèn)] 漫畫(huà)“小鳥(niǎo)的悲哀”的含義是什么？（此圖表示由于亂砍濫伐森林，造成了環(huán)境嚴(yán)重惡化，使生活在森林中的野生動(dòng)植物，喪失了理想的棲息場(chǎng)所，再加上人類(lèi)的亂捕濫殺，現(xiàn)在地球上每天至少有一種生物滅絕。）

　　過(guò)渡 怎樣才能保護(hù)森林資源，又能滿(mǎn)足人們生產(chǎn)和生活對(duì)木材的需要呢？這就是森林的合理利用問(wèn)題。

　　2.森林的合理利用（板書(shū)）

　　[閱讀課文] 讀教科書(shū)第80頁(yè)第三段，并回答課文中所提出的問(wèn)題。

　　合理的是第三種。因?yàn)椋�第一種辦法保護(hù)了森林，但不能滿(mǎn)足人們的需要；第二種辦法滿(mǎn)足了人們生產(chǎn)和生活需要，但不能保護(hù)森林。第三種辦法是合理采伐森林的方法。這樣做既能給人類(lèi)提供木材，又可以保護(hù)森林。

　　[提問(wèn)] 根據(jù)上面的事例，說(shuō)明怎樣才是合理利用森林？（在不破壞環(huán)境，使森林面積不斷增加的基礎(chǔ)上，合理采伐森林，以滿(mǎn)足人們生產(chǎn)和生活的需要。）

　　[指導(dǎo)學(xué)生閱讀] 讀教科書(shū)第80頁(yè)“讀一讀”，并且思考，課文中強(qiáng)調(diào)的保護(hù)森林的辦法是什么？（人工造林）

　　[提問(wèn)] 請(qǐng)你歸納一下，為了更好地保護(hù)森林，應(yīng)該采取哪些措施？（引導(dǎo)學(xué)生廣泛討論）

　　[教師總結(jié)]

　　3.森林的保護(hù)

　　①以法規(guī)的形式保證對(duì)森林的合理采伐；

　　②人工造林是保護(hù)森林的重要方法；

　　③大力宣傳教育，使民眾樹(shù)立正確的森林資源觀。

　　布置作業(yè)  設(shè)計(jì)一個(gè)在本地植樹(shù)造林，發(fā)展森林資源的計(jì)劃。

森林資源 篇9

　　第五章  世界的自然資源

　　第三節(jié)  森林資源

　　教學(xué)目的：

　　了解森林資源的重要性和環(huán)境意義；能在世界森林資源分布圖上找出森林資源的主要分布地區(qū)；了解森林資源開(kāi)發(fā)利用中存在的問(wèn)題，以及合理利用和保護(hù)森林資源的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：森林的環(huán)境作用，森林破壞情況及產(chǎn)生的嚴(yán)重生態(tài)問(wèn)題。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：森林的環(huán)境作用。

　　教    具：多媒體教學(xué)（漫畫(huà)、圖片、資料、實(shí)例）

　　教學(xué)方法：運(yùn)用電教手段，引入漫畫(huà)、圖片、資料、實(shí)例，引發(fā)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　導(dǎo)入  新課：我們知道，人體皮膚上附著很多毫毛、頭發(fā)等，它們的排汗和保溫作用對(duì)維持人體的水分和體溫起重要作用。對(duì)于地球來(lái)講，什么是她的“毛發(fā)”呢？那就是生長(zhǎng)在地球表面上的森林。今天，我們就了解有關(guān)森林的知識(shí)。

　　講授新課：播放有關(guān)森林的紀(jì)錄片，提問(wèn)：森林在日常生產(chǎn)、生活中有什么樣的作用？

　　一、森林的作用（板書(shū)）

　　1、  森林的經(jīng)濟(jì)效益（板書(shū)）：由于學(xué)生有大量的感性認(rèn)識(shí)，可直接通過(guò)提問(wèn)。

　　教師總結(jié)：森林除了剛才提到的經(jīng)濟(jì)作用，還對(duì)我們生活的環(huán)境起著重要的作用。

　　2、森林的環(huán)境效益（板書(shū)）：

　　通過(guò)多媒體顯示一組森林作用的數(shù)據(jù)，以及森林對(duì)環(huán)境的作用，由學(xué)生填圖。

　　森林作用的數(shù)據(jù)

　　森林的環(huán)境作用

　　每天每公頃闊葉林可吸收1000千克

　　二氧化碳放出730千克氧氣

　　調(diào)節(jié)大氣成份

　　每年每公頃松林能滯留粉塵34噸

　　凈化空氣

　　夏季每天每公頃森林可以從地下汲取70~100噸水，化為水蒸氣

　　增加空氣濕度

　　通過(guò)上述的填圖，使學(xué)生知道：森林具有調(diào)節(jié)大氣成份，凈化空氣，增加空氣濕度；因而，它被稱(chēng)為“環(huán)境的肺臟”。

　　顯示多媒體動(dòng)畫(huà)示意圖1：（護(hù)田林帶防風(fēng)動(dòng)畫(huà)示意圖）注：圖中沙塵應(yīng)該和風(fēng)畫(huà)在一起，為表示清楚而畫(huà)在上面，線(xiàn)的疏密表示風(fēng)的強(qiáng)弱。沙塵的多少受風(fēng)力大小的制約。

　　教師問(wèn)：圖中的森林起什么作用？

　　通過(guò)分析：由于森林帶的阻擋，使強(qiáng)大的風(fēng)變?yōu)槲�風(fēng)前進(jìn)，從而避免了大風(fēng)對(duì)莊稼的危害；同時(shí)，風(fēng)中的沙塵因風(fēng)速降低而沉落。

　　學(xué)生回答：防風(fēng)固沙，保護(hù)農(nóng)田

　　顯示多媒體動(dòng)畫(huà)示意圖2：（護(hù)坡林帶保持水土動(dòng)畫(huà)示意圖）注：圖中箭頭的粗細(xì)和顏色的深淺表示流量和含沙量的多少。

　　教師提問(wèn)：徑流中泥沙減少的原因是什么？

　　學(xué)生回答：被森林阻滯后，泥沙逐步沉積在坡上。

　　教師提問(wèn)：減少的那部分徑流到哪里去了？

　　學(xué)生回答：森林阻滯，水的流速減緩，大量的流水滲入地下，變成地下水。

　　結(jié)論：護(hù)坡林帶使水土留在坡上，清水長(zhǎng)流。

　　除此之外，教師提問(wèn)：森林還有哪些功能呢？學(xué)生回答，教師總結(jié)：森林還有調(diào)節(jié)氣候，減弱噪音，美化環(huán)境等作用，因此，人們把森林稱(chēng)作“大自然的總調(diào)度室”。

　　那么，森林資源在全世界的分布狀況又是如何呢？下面，我們就來(lái)看一看森林資源的分布。

　　二、森林的分布：目前，世界森林面積為40億公頃，覆蓋率29.6%。

　　顯示多媒體動(dòng)畫(huà)示意圖3（世界森林資源的分布）：

　　教師提問(wèn)：世界森林主要有哪幾種類(lèi)型？

　　學(xué)生回答：以亞寒帶針葉林和熱帶雨林為主。

　　教師提問(wèn)：森林資源主要分布在哪里？

　　學(xué)生回答：全球森林資源絕大部分分布在北半球，亞寒帶針葉林主要分布在亞洲、歐洲、北美洲的溫帶地區(qū)；熱帶雨林主要分布在拉丁美洲、亞洲和非洲的熱帶、亞熱帶地區(qū)。

　　通過(guò)以上學(xué)習(xí)，我們知道森林資源是“大自然的總調(diào)度室”，因此，我們又把森林資源稱(chēng)為“地球的毛發(fā)”，人們又是如何對(duì)待它的呢？

　　三、森林的利用：

　　由學(xué)生表演小品：由學(xué)生事先排練,角色有森林法官，被告：人類(lèi)，原告：森林，森林動(dòng)物，森林其他植物，地球氣候，表現(xiàn)在當(dāng)今森林資源利用中存在的問(wèn)題，以及帶來(lái)的影響：每年都有大面積的森林被砍光，而植樹(shù)更新的面積卻很小，熱帶雨林正以每分鐘50公頃的速度消失，熱帶雨林如果消失，不僅動(dòng)植物資源遭到破壞，全球氣候也將受到影響，大自然的總調(diào)度室將失去調(diào)節(jié)作用；許多野生動(dòng)物喪失理想的棲息地，導(dǎo)致一些動(dòng)物的滅絕。由于森林的破壞，環(huán)境污染和人類(lèi)的濫捕，每天至少有一種生物滅絕。

　　通過(guò)小品，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：森林慷慨地向人類(lèi)貢獻(xiàn)著它的一切。但它卻得不到人類(lèi)應(yīng)有的保護(hù)和撫育。當(dāng)前森林資源面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題，以及森林破壞帶來(lái)的嚴(yán)重后果，并使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)森林的重要性，從而培養(yǎng)其保護(hù)森林資源的自覺(jué)性。

　　四、森林的保護(hù)：

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，人們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到森林資源的重要性，開(kāi)始注意保護(hù)森林資源，維護(hù)生態(tài)平衡。各國(guó)制定 有關(guān)政策，鼓勵(lì)人們植樹(shù)造林?jǐn)U大森林面積，發(fā)展替代林和速生林，并用遙感技術(shù)監(jiān)控森林火災(zāi)。

　　那么，我們?cè)诒Ｗo(hù)森林資源的同時(shí)，如何合理利用現(xiàn)有森林資源呢？下面，我們來(lái)看一條思考題，多媒體播放思考題：

　　某地有10000公頃森林，對(duì)這片森林有三種處理意見(jiàn)，你贊成哪一種，為什么？

　　1.       全部保護(hù)起來(lái)，禁止砍伐。

　　2.       全部砍伐，以滿(mǎn)足當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和人民生活需要。

　　3.       把此片森林劃分為10片，每年砍伐1片，砍伐后隨即補(bǔ)種樹(shù)苗，使其十年成材。

　　教師小結(jié)：森林是大自然的總調(diào)度室，無(wú)私地向人類(lèi)奉獻(xiàn)它的一切，卻得不到應(yīng)有的保護(hù)，并且遭到嚴(yán)重破壞，一些地區(qū)的環(huán)境因此而惡化。為改變現(xiàn)狀，應(yīng)植樹(shù)造林，綠化地球。人們?cè)诟憬?jīng)濟(jì)建設(shè)時(shí)，既要考慮經(jīng)濟(jì)效益，也要注重環(huán)境保護(hù)，不要急功近利，竭澤而漁，要走可持續(xù)發(fā)展的道路；在植樹(shù)造林過(guò)程中，嚴(yán)防弄虛作假，要講求實(shí)際效果。

森林資源 篇10

　　教學(xué)目的：

　　了解森林資源的重要性和環(huán)境意義；能在世界森林資源分布圖上找出森林資源的主要分布地區(qū)；了解森林資源開(kāi)發(fā)利用中存在的問(wèn)題，以及合理利用和保護(hù)森林資源的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：森林的環(huán)境作用，森林破壞情況及產(chǎn)生的嚴(yán)重生態(tài)問(wèn)題。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：森林的環(huán)境作用。

　　教    具：多媒體教學(xué)（漫畫(huà)、圖片、資料、實(shí)例）

　　教學(xué)方法：運(yùn)用電教手段，引入漫畫(huà)、圖片、資料、實(shí)例，引發(fā)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　導(dǎo)入  新課：我們知道，人體皮膚上附著很多毫毛、頭發(fā)等，它們的排汗和保溫作用對(duì)維持人體的水分和體溫起重要作用。對(duì)于地球來(lái)講，什么是她的“毛發(fā)”呢？那就是生長(zhǎng)在地球表面上的森林。今天，我們就了解有關(guān)森林的知識(shí)。

　　講授新課：播放有關(guān)森林的紀(jì)錄片，提問(wèn)：森林在日常生產(chǎn)、生活中有什么樣的作用？

　　一、森林的作用（板書(shū)）

　　1、  森林的經(jīng)濟(jì)效益（板書(shū)）：由于學(xué)生有大量的感性認(rèn)識(shí)，可直接通過(guò)提問(wèn)。

　　教師總結(jié)：森林除了剛才提到的經(jīng)濟(jì)作用，還對(duì)我們生活的環(huán)境起著重要的作用。

　　2、森林的環(huán)境效益（板書(shū)）：

　　通過(guò)多媒體顯示一組森林作用的數(shù)據(jù)，以及森林對(duì)環(huán)境的作用，由學(xué)生填圖。

　　森林作用的數(shù)據(jù)

　　森林的環(huán)境作用

　　每天每公頃闊葉林可吸收1000千克

　　二氧化碳放出730千克氧氣

　　調(diào)節(jié)大氣成份

　　每年每公頃松林能滯留粉塵34噸

　　凈化空氣

　　夏季每天每公頃森林可以從地下汲取70~100噸水，化為水蒸氣

　　增加空氣濕度

　　通過(guò)上述的填圖，使學(xué)生知道：森林具有調(diào)節(jié)大氣成份，凈化空氣，增加空氣濕度；因而，它被稱(chēng)為“環(huán)境的肺臟”。

　　顯示多媒體動(dòng)畫(huà)示意圖1：（護(hù)田林帶防風(fēng)動(dòng)畫(huà)示意圖）注：圖中沙塵應(yīng)該和風(fēng)畫(huà)在一起，為表示清楚而畫(huà)在上面，線(xiàn)的疏密表示風(fēng)的強(qiáng)弱。沙塵的多少受風(fēng)力大小的制約。

　　教師問(wèn)：圖中的森林起什么作用？

　　通過(guò)分析：由于森林帶的阻擋，使強(qiáng)大的風(fēng)變?yōu)槲�風(fēng)前進(jìn)，從而避免了大風(fēng)對(duì)莊稼的危害；同時(shí)，風(fēng)中的沙塵因風(fēng)速降低而沉落。

　　學(xué)生回答：防風(fēng)固沙，保護(hù)農(nóng)田

　　顯示多媒體動(dòng)畫(huà)示意圖2：（護(hù)坡林帶保持水土動(dòng)畫(huà)示意圖）注：圖中箭頭的粗細(xì)和顏色的深淺表示流量和含沙量的多少。

　　教師提問(wèn)：徑流中泥沙減少的原因是什么？

　　學(xué)生回答：被森林阻滯后，泥沙逐步沉積在坡上。

　　教師提問(wèn)：減少的那部分徑流到哪里去了？

　　學(xué)生回答：森林阻滯，水的流速減緩，大量的流水滲入地下，變成地下水。

　　結(jié)論：護(hù)坡林帶使水土留在坡上，清水長(zhǎng)流。

　　除此之外，教師提問(wèn)：森林還有哪些功能呢？學(xué)生回答，教師總結(jié)：森林還有調(diào)節(jié)氣候，減弱噪音，美化環(huán)境等作用，因此，人們把森林稱(chēng)作“大自然的總調(diào)度室”。

　　那么，森林資源在全世界的分布狀況又是如何呢？下面，我們就來(lái)看一看森林資源的分布。

　　二、森林的分布：目前，世界森林面積為40億公頃，覆蓋率29.6%。

　　顯示多媒體動(dòng)畫(huà)示意圖3（世界森林資源的分布）：

　　教師提問(wèn)：世界森林主要有哪幾種類(lèi)型？

　　學(xué)生回答：以亞寒帶針葉林和熱帶雨林為主。

　　教師提問(wèn)：森林資源主要分布在哪里？

　　學(xué)生回答：全球森林資源絕大部分分布在北半球，亞寒帶針葉林主要分布在亞洲、歐洲、北美洲的溫帶地區(qū)；熱帶雨林主要分布在拉丁美洲、亞洲和非洲的熱帶、亞熱帶地區(qū)。

　　通過(guò)以上學(xué)習(xí)，我們知道森林資源是“大自然的總調(diào)度室”，因此，我們又把森林資源稱(chēng)為“地球的毛發(fā)”，人們又是如何對(duì)待它的呢？

　　三、森林的利用：

　　由學(xué)生表演小品：由學(xué)生事先排練,角色有森林法官，被告：人類(lèi)，原告：森林，森林動(dòng)物，森林其他植物，地球氣候，表現(xiàn)在當(dāng)今森林資源利用中存在的問(wèn)題，以及帶來(lái)的影響：每年都有大面積的森林被砍光，而植樹(shù)更新的面積卻很小，熱帶雨林正以每分鐘50公頃的速度消失，熱帶雨林如果消失，不僅動(dòng)植物資源遭到破壞，全球氣候也將受到影響，大自然的總調(diào)度室將失去調(diào)節(jié)作用；許多野生動(dòng)物喪失理想的棲息地，導(dǎo)致一些動(dòng)物的滅絕。由于森林的破壞，環(huán)境污染和人類(lèi)的濫捕，每天至少有一種生物滅絕。

　　通過(guò)小品，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：森林慷慨地向人類(lèi)貢獻(xiàn)著它的一切。但它卻得不到人類(lèi)應(yīng)有的保護(hù)和撫育。當(dāng)前森林資源面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題，以及森林破壞帶來(lái)的嚴(yán)重后果，并使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)森林的重要性，從而培養(yǎng)其保護(hù)森林資源的自覺(jué)性。

　　四、森林的保護(hù)：

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，人們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到森林資源的重要性，開(kāi)始注意保護(hù)森林資源，維護(hù)生態(tài)平衡。各國(guó)制定 有關(guān)政策，鼓勵(lì)人們植樹(shù)造林?jǐn)U大森林面積，發(fā)展替代林和速生林，并用遙感技術(shù)監(jiān)控森林火災(zāi)。

　　那么，我們?cè)诒Ｗo(hù)森林資源的同時(shí)，如何合理利用現(xiàn)有森林資源呢？下面，我們來(lái)看一條思考題，多媒體播放思考題：

　　某地有10000公頃森林，對(duì)這片森林有三種處理意見(jiàn)，你贊成哪一種，為什么？

　　1.       全部保護(hù)起來(lái)，禁止砍伐。

　　2.       全部砍伐，以滿(mǎn)足當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和人民生活需要。

　　3.       把此片森林劃分為10片，每年砍伐1片，砍伐后隨即補(bǔ)種樹(shù)苗，使其十年成材。

　　教師小結(jié)：森林是大自然的總調(diào)度室，無(wú)私地向人類(lèi)奉獻(xiàn)它的一切，卻得不到應(yīng)有的保護(hù)，并且遭到嚴(yán)重破壞，一些地區(qū)的環(huán)境因此而惡化。為改變現(xiàn)狀，應(yīng)植樹(shù)造林，綠化地球。人們?cè)诟憬?jīng)濟(jì)建設(shè)時(shí)，既要考慮經(jīng)濟(jì)效益，也要注重環(huán)境保護(hù)，不要急功近利，竭澤而漁，要走可持續(xù)發(fā)展的道路；在植樹(shù)造林過(guò)程中，嚴(yán)防弄虛作假，要講求實(shí)際效果。

森林資源 篇11

　　教學(xué)目的

　　1.使學(xué)生明確森林作為物質(zhì)資源與環(huán)境資源的重要作用，認(rèn)清森林資源的利用與保護(hù)之間的關(guān)系。

　　2.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生討論森林的作用、利用與保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　3.通過(guò)森林資源有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹(shù)立起要珍惜愛(ài)護(hù)森林資源的觀念，并且積極自覺(jué)地參加每年的植樹(shù)活動(dòng)。

　　課型講授新課。

　　教學(xué)方法

　　講述與問(wèn)答相結(jié)合的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是森林的作用、利用與保護(hù)，難點(diǎn)是森林的環(huán)境資源作用。

　　教學(xué)用具

　　自制投影片：

　　①有關(guān)森林作用的數(shù)據(jù)；

　　②護(hù)田林帶防風(fēng)示意圖；

　　③水土保持坡林帶的作用示意圖；

　　④漫畫(huà)“小鳥(niǎo)的悲哀”；

　　⑤世界森林變化資料。

　　教學(xué)提綱

　　第三節(jié) 森林資源

　　一、森林的作用

　　1.重要的物質(zhì)資源

　　2.重要的環(huán)境資源——大自然的總調(diào)度室

　　二、森林的利用與保護(hù)

　　1.世界森林的變化

　　2.森林的合理利用

　　3.森林的保護(hù)

　　教學(xué)過(guò)程

　　引入新課我國(guó)的植樹(shù)節(jié)是幾月幾日？

　　3月12日。每年在這一天，全國(guó)各地都宣傳植樹(shù)造林的好處。那么，森林資源究竟有什么用途呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)森林資源。

　　第三節(jié) 森林資源（板書(shū)）

　　一、森林資源的作用（板書(shū)）

　　[提問(wèn)]森林是不可缺少的物質(zhì)資源，主要有哪些用途？（引導(dǎo)學(xué)生從生產(chǎn)、生活中歸納。）

　　1.重要的物質(zhì)資源（板書(shū)）

　　[提問(wèn)]森林除了是一種重要的物質(zhì)資源外，它還是一種重要的環(huán)境資源，現(xiàn)在請(qǐng)大家根據(jù)投影片說(shuō)明森林對(duì)環(huán)境都有哪些作用？

　　[展示投影片]森林的作用：

　　A. 每天每公頃闊葉林可吸收1000千克二氧化碳。放出730千克氧氣。

　　B. 每年每公頃松林能滯留粉塵34噸。

　　C. 5萬(wàn)公頃森林所含蓄的水量相當(dāng)于一座容量為100萬(wàn)立方米的小水庫(kù)。

　　D. 夏季每天每公頃森林，可以從地下汲取70—100噸水，化為水蒸汽。

　　[提問(wèn)]該投影片反映的森林的作用是什么？（A是森林能調(diào)節(jié)大氣成分。B是森林能凈化空氣。C是森林能含蓄水源。D是森林能增加空氣濕度。）

　　[展示投影片]護(hù)田林帶防風(fēng)示意圖。

　　[提問(wèn)]該投影片反映的森林的.作用是什么？（該圖說(shuō)明由于護(hù)田林帶使有害的大風(fēng)減弱，因而沙塵也隨之減少，甚至消失。）

　　[展示投影片]水土保持護(hù)坡林作用示意圖。

　　[提問(wèn)]該圖反映的森林的作用是什么？（該圖說(shuō)明水土保持護(hù)坡林使土不下坡，清水長(zhǎng)流）

　　2.重要的環(huán)境資源——大自然的總調(diào)度室。（板書(shū)）

　　過(guò)渡既然森林有如此重要的作用，那就要求我們對(duì)森林合理利用和保護(hù)。

　　二、森林的利用與保護(hù)（板書(shū)）

　　1.世界森林的變化

　　[展示投影片]世界森林的變化資料：

　　A.在歷史上，世界陸地曾有三分之二為森林覆蓋，面積為76億公頃，現(xiàn)在世界森林面積只有28億公頃，森林覆蓋率為22％。

　　B.目前森林面積仍在迅速減少，世界上每年約毀林1800萬(wàn)公頃。

　　[提問(wèn)]根據(jù)世界森林的變化資料，你能說(shuō)明世界森林不斷減少都帶來(lái)哪些后果嗎？（人均木材量減少，滿(mǎn)足不了需要；森林覆蓋率減小，破壞了地球上的環(huán)境。）

　　[提問(wèn)]世界森林面積不斷減少的原因是什么？（農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展，工業(yè)的發(fā)展以及戰(zhàn)爭(zhēng)和自然災(zāi)害等原因，都使森林遭到破壞。因而森林面積不斷減少。）

　　[展示投影片]漫畫(huà)“小鳥(niǎo)的悲哀”

　　[提問(wèn)]漫畫(huà)“小鳥(niǎo)的悲哀”的含義是什么？（此圖表示由于亂砍濫伐森林，造成了環(huán)境嚴(yán)重惡化，使生活在森林中的野生動(dòng)植物，喪失了理想的棲息場(chǎng)所，再加上人類(lèi)的亂捕濫殺，現(xiàn)在地球上每天至少有一種生物滅絕。）

　　過(guò)渡怎樣才能保護(hù)森林資源，又能滿(mǎn)足人們生產(chǎn)和生活對(duì)木材的需要呢？這就是森林的合理利用問(wèn)題。

　　2.森林的合理利用（板書(shū)）

　　[閱讀課文]讀教科書(shū)第80頁(yè)第三段，并回答課文中所提出的問(wèn)題。

　　合理的是第三種。因?yàn)椋�第一種辦法保護(hù)了森林，但不能滿(mǎn)足人們的需要；第二種辦法滿(mǎn)足了人們生產(chǎn)和生活需要，但不能保護(hù)森林。第三種辦法是合理采伐森林的方法。這樣做既能給人類(lèi)提供木材，又可以保護(hù)森林。

　　[提問(wèn)]根據(jù)上面的事例，說(shuō)明怎樣才是合理利用森林？（在不破壞環(huán)境，使森林面積不斷增加的基礎(chǔ)上，合理采伐森林，以滿(mǎn)足人們生產(chǎn)和生活的需要。）

　　[指導(dǎo)學(xué)生閱讀]讀教科書(shū)第80頁(yè)“讀一讀”，并且思考，課文中強(qiáng)調(diào)的保護(hù)森林的辦法是什么？（人工造林）

　　[提問(wèn)]請(qǐng)你歸納一下，為了更好地保護(hù)森林，應(yīng)該采取哪些措施？（引導(dǎo)學(xué)生廣泛討論）

　　3.森林的保護(hù)

　　①以法規(guī)的形式保證對(duì)森林的合理采伐；

　　②人工造林是保護(hù)森林的重要方法；

　　③大力宣傳教育，使民眾樹(shù)立正確的森林資源觀。

森林資源 篇12

　　教學(xué)目的

　　1.使學(xué)生明確森林作為物質(zhì)資源與環(huán)境資源的重要作用，認(rèn)清森林資源的利用與保護(hù)之間的關(guān)系。

　　2.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生討論森林的作用、利用與保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　3.通過(guò)森林資源有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹(shù)立起要珍惜愛(ài)護(hù)森林資源的觀念，并且積極自覺(jué)地參加每年的植樹(shù)活動(dòng)。

　　課型 講授新課。

　　教學(xué)方法 講述與問(wèn)答相結(jié)合的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)是森林的作用、利用與保護(hù)，難點(diǎn)是森林的環(huán)境資源作用。

　　教學(xué)用具 自制投影片：①有關(guān)森林作用的數(shù)據(jù)；②護(hù)田林帶防風(fēng)示意圖；③水土保持坡林帶的作用示意圖；④漫畫(huà)“小鳥(niǎo)的悲哀”；⑤世界森林變化資料。

　　教學(xué)提綱

　　第三節(jié) 森林資源

　　一、森林的作用

　　1.重要的物質(zhì)資源

　　2.重要的環(huán)境資源——大自然的總調(diào)度室

　　二、森林的利用與保護(hù)

　　1.世界森林的變化

　　2.森林的合理利用

　　3.森林的保護(hù)

　　教學(xué)過(guò)程

　　引入新課 我國(guó)的植樹(shù)節(jié)是幾月幾日？

　　3月12日。每年在這一天，全國(guó)各地都宣傳植樹(shù)造林的好處。那么，森林資源究竟有什么用途呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)森林資源。

　　第三節(jié) 森林資源（板書(shū)）

　　一、森林資源的作用（板書(shū)）

　　[提問(wèn)] 森林是不可缺少的物質(zhì)資源，主要有哪些用途？（引導(dǎo)學(xué)生從生產(chǎn)、生活中歸納。）

　　1.重要的物質(zhì)資源（板書(shū)）

　　[教師總結(jié)] 森林作為物質(zhì)資源主要的作用是：能夠提供大量木材，用于建筑、家俱、造紙?jiān)齑�等等，能提供大量果�?shí)作為食品、飼料等等，所以說(shuō)是一種重要的物質(zhì)資源。

　　[提問(wèn)] 森林除了是一種重要的物質(zhì)資源外，它還是一種重要的環(huán)境資源，現(xiàn)在請(qǐng)大家根據(jù)投影片說(shuō)明森林對(duì)環(huán)境都有哪些作用？

　　[展示投影片] 森林的作用：

　　a. 每天每公頃闊葉林可吸收1000千克二氧化碳。放出730千克氧氣。

　　b. 每年每公頃松林能滯留粉塵34噸。

　　c. 5萬(wàn)公頃森林所含蓄的水量相當(dāng)于一座容量為100萬(wàn)立方米的小水庫(kù)。

　　d. 夏季每天每公頃森林，可以從地下汲取70—100噸水，化為水蒸汽。

　　[提問(wèn)] 該投影片反映的森林的作用是什么？（a是森林能調(diào)節(jié)大氣成分。b是森林能凈化空氣。c是森林能含蓄水源。d是森林能增加空氣濕度。）

　　[展示投影片] 護(hù)田林帶防風(fēng)示意圖。

　　[提問(wèn)] 該投影片反映的森林的作用是什么？（該圖說(shuō)明由于護(hù)田林帶使有害的大風(fēng)減弱，因而沙塵也隨之減少，甚至消失。）

　　[展示投影片] 水土保持護(hù)坡林作用示意圖。

　　[提問(wèn)] 該圖反映的森林的作用是什么？（該圖說(shuō)明水土保持護(hù)坡林使土不下坡，清水長(zhǎng)流）

　　[教師總結(jié)] 歸納上面同學(xué)的回答，我們看到森林有調(diào)節(jié)大氣成分、凈化空氣、含蓄水源、增加空氣濕度、防風(fēng)護(hù)田、保持水土等多方面的作用。難怪人們把森林叫做“大自然的總調(diào)度室”。因此，森林不僅是一種重要的物質(zhì)資源，而且更重要的是一種環(huán)境資源。

　　2.重要的環(huán)境資源——大自然的總調(diào)度室。（板書(shū)）

　　過(guò)渡既然森林有如此重要的作用，那就要求我們對(duì)森林合理利用和保護(hù)。

　　二、森林的利用與保護(hù)（板書(shū)）

　　1.世界森林的變化

　　[展示投影片] 世界森林的變化資料：

　　a.在歷史上，世界陸地曾有三分之二為森林覆蓋，面積為76億公頃，現(xiàn)在世界森林面積只有28億公頃，森林覆蓋率為22％。

　　b.目前森林面積仍在迅速減少，世界上每年約毀林1800萬(wàn)公頃。

　　[提問(wèn)] 根據(jù)世界森林的變化資料，你能說(shuō)明世界森林不斷減少都帶來(lái)哪些后果嗎？（人均木材量減少，滿(mǎn)足不了需要；森林覆蓋率減小，破壞了地球上的環(huán)境。）

　　[提問(wèn)] 世界森林面積不斷減少的原因是什么？（農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展，工業(yè)的發(fā)展以及戰(zhàn)爭(zhēng)和自然災(zāi)害等原因，都使森林遭到破壞。因而森林面積不斷減少。）

　　[展示投影片] 漫畫(huà)“小鳥(niǎo)的悲哀”

　　[提問(wèn)] 漫畫(huà)“小鳥(niǎo)的悲哀”的含義是什么？（此圖表示由于亂砍濫伐森林，造成了環(huán)境嚴(yán)重惡化，使生活在森林中的野生動(dòng)植物，喪失了理想的棲息場(chǎng)所，再加上人類(lèi)的亂捕濫殺，現(xiàn)在地球上每天至少有一種生物滅絕。）

　　過(guò)渡 怎樣才能保護(hù)森林資源，又能滿(mǎn)足人們生產(chǎn)和生活對(duì)木材的需要呢？這就是森林的合理利用問(wèn)題。

　　2.森林的合理利用（板書(shū)）

　　[閱讀課文] 讀教科書(shū)第80頁(yè)第三段，并回答課文中所提出的問(wèn)題。

　　合理的是第三種。因?yàn)椋�第一種辦法保護(hù)了森林，但不能滿(mǎn)足人們的需要；第二種辦法滿(mǎn)足了人們生產(chǎn)和生活需要，但不能保護(hù)森林。第三種辦法是合理采伐森林的方法。這樣做既能給人類(lèi)提供木材，又可以保護(hù)森林。

　　[提問(wèn)] 根據(jù)上面的事例，說(shuō)明怎樣才是合理利用森林？（在不破壞環(huán)境，使森林面積不斷增加的基礎(chǔ)上，合理采伐森林，以滿(mǎn)足人們生產(chǎn)和生活的需要。）

　　[指導(dǎo)學(xué)生閱讀] 讀教科書(shū)第80頁(yè)“讀一讀”，并且思考，課文中強(qiáng)調(diào)的保護(hù)森林的辦法是什么？（人工造林）

　　[提問(wèn)] 請(qǐng)你歸納一下，為了更好地保護(hù)森林，應(yīng)該采取哪些措施？（引導(dǎo)學(xué)生廣泛討論）

　　[教師總結(jié)]

　　3.森林的保護(hù)

　　①以法規(guī)的形式保證對(duì)森林的合理采伐；

　　②人工造林是保護(hù)森林的重要方法；

　　③大力宣傳教育，使民眾樹(shù)立正確的森林資源觀。

　　布置作業(yè) 設(shè)計(jì)一個(gè)在本地植樹(shù)造林，發(fā)展森林資源的計(jì)劃。

森林資源 篇13

　　教學(xué)目的

　　1.使學(xué)生明確森林作為物質(zhì)資源與環(huán)境資源的重要作用，認(rèn)清森林資源的利用與保護(hù)之間的關(guān)系。

　　2.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生討論森林的作用、利用與保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　3.通過(guò)森林資源有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹(shù)立起要珍惜愛(ài)護(hù)森林資源的觀念，并且積極自覺(jué)地參加每年的植樹(shù)活動(dòng)。

　　課型 講授新課。

　　教學(xué)方法 講述與問(wèn)答相結(jié)合的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)是森林的作用、利用與保護(hù)，難點(diǎn)是森林的環(huán)境資源作用。

　　教學(xué)用具 自制投影片：①有關(guān)森林作用的數(shù)據(jù)；②護(hù)田林帶防風(fēng)示意圖；③水土保持坡林帶的作用示意圖；④漫畫(huà)“小鳥(niǎo)的悲哀”；⑤世界森林變化資料。

　　教學(xué)提綱

　　一、森林的作用

　　1.重要的物質(zhì)資源

　　2.重要的環(huán)境資源——大自然的總調(diào)度室

　　二、森林的利用與保護(hù)

　　1.世界森林的變化

　　2.森林的合理利用

　　3.森林的保護(hù)

　　教學(xué)過(guò)程 

　　引入新課 我國(guó)的植樹(shù)節(jié)是幾月幾日？

　　3月12日。每年在這一天，全國(guó)各地都宣傳植樹(shù)造林的好處。那么，森林資源究竟有什么用途呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)森林資源。

　　（板書(shū)）

　　一、森林資源的作用（板書(shū)）

　　[提問(wèn)] 森林是不可缺少的物質(zhì)資源，主要有哪些用途？（引導(dǎo)學(xué)生從生產(chǎn)、生活中歸納。）

　　1.重要的物質(zhì)資源（板書(shū)）

　　[教師總結(jié)] 森林作為物質(zhì)資源主要的作用是：能夠提供大量木材，用于建筑、家俱、造紙?jiān)齑�等等，能提供大量果�?shí)作為食品、飼料等等，所以說(shuō)是一種重要的物質(zhì)資源。

　　[提問(wèn)] 森林除了是一種重要的物質(zhì)資源外，它還是一種重要的環(huán)境資源，現(xiàn)在請(qǐng)大家根據(jù)投影片說(shuō)明森林對(duì)環(huán)境都有哪些作用？

　　[展示投影片] 森林的作用：

　　A. 每天每公頃闊葉林可吸收1000千克二氧化碳。放出730千克氧氣。

　　B. 每年每公頃松林能滯留粉塵34噸。

　　C. 5萬(wàn)公頃森林所含蓄的水量相當(dāng)于一座容量為100萬(wàn)立方米的小水庫(kù)。

　　D. 夏季每天每公頃森林，可以從地下汲取70—100噸水，化為水蒸汽。

　　[提問(wèn)] 該投影片反映的森林的作用是什么？（A是森林能調(diào)節(jié)大氣成分。B是森林能凈化空氣。C是森林能含蓄水源。D是森林能增加空氣濕度。）

　　[展示投影片] 護(hù)田林帶防風(fēng)示意圖。

　　[提問(wèn)] 該投影片反映的森林的作用是什么？（該圖說(shuō)明由于護(hù)田林帶使有害的大風(fēng)減弱，因而沙塵也隨之減少，甚至消失。）

　　[展示投影片] 水土保持護(hù)坡林作用示意圖。

　　[提問(wèn)] 該圖反映的森林的作用是什么？（該圖說(shuō)明水土保持護(hù)坡林使土不下坡，清水長(zhǎng)流）

　　[教師總結(jié)] 歸納上面同學(xué)的回答，我們看到森林有調(diào)節(jié)大氣成分、凈化空氣、含蓄水源、增加空氣濕度、防風(fēng)護(hù)田、保持水土等多方面的作用。難怪人們把森林叫做“大自然的總調(diào)度室”。因此，森林不僅是一種重要的物質(zhì)資源，而且更重要的是一種環(huán)境資源。

　　2.重要的環(huán)境資源——大自然的總調(diào)度室。（板書(shū)）

　　過(guò)渡既然森林有如此重要的作用，那就要求我們對(duì)森林合理利用和保護(hù)。

　　二、森林的利用與保護(hù)（板書(shū)）

　　1.世界森林的變化

　　[展示投影片] 世界森林的變化資料：

　　A.在歷史上，世界陸地曾有三分之二為森林覆蓋，面積為76億公頃，現(xiàn)在世界森林面積只有28億公頃，森林覆蓋率為22％。

　　B.目前森林面積仍在迅速減少，世界上每年約毀林1800萬(wàn)公頃。

　　[提問(wèn)] 根據(jù)世界森林的變化資料，你能說(shuō)明世界森林不斷減少都帶來(lái)哪些后果嗎？（人均木材量減少，滿(mǎn)足不了需要；森林覆蓋率減小，破壞了地球上的環(huán)境。）

　　[提問(wèn)] 世界森林面積不斷減少的原因是什么？（農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展，工業(yè)的發(fā)展以及戰(zhàn)爭(zhēng)和自然災(zāi)害等原因，都使森林遭到破壞。因而森林面積不斷減少。）

　　[展示投影片] 漫畫(huà)“小鳥(niǎo)的悲哀”

　　[提問(wèn)] 漫畫(huà)“小鳥(niǎo)的悲哀”的含義是什么？（此圖表示由于亂砍濫伐森林，造成了環(huán)境嚴(yán)重惡化，使生活在森林中的野生動(dòng)植物，喪失了理想的棲息場(chǎng)所，再加上人類(lèi)的亂捕濫殺，現(xiàn)在地球上每天至少有一種生物滅絕。）

　　過(guò)渡 怎樣才能保護(hù)森林資源，又能滿(mǎn)足人們生產(chǎn)和生活對(duì)木材的需要呢？這就是森林的合理利用問(wèn)題。

　　2.森林的合理利用（板書(shū)）

　　[閱讀課文] 讀教科書(shū)第80頁(yè)第三段，并回答課文中所提出的問(wèn)題。

　　合理的是第三種。因?yàn)椋�第一種辦法保護(hù)了森林，但不能滿(mǎn)足人們的需要；第二種辦法滿(mǎn)足了人們生產(chǎn)和生活需要，但不能保護(hù)森林。第三種辦法是合理采伐森林的方法。這樣做既能給人類(lèi)提供木材，又可以保護(hù)森林。

　　[提問(wèn)] 根據(jù)上面的事例，說(shuō)明怎樣才是合理利用森林？（在不破壞環(huán)境，使森林面積不斷增加的基礎(chǔ)上，合理采伐森林，以滿(mǎn)足人們生產(chǎn)和生活的需要。）

　　[指導(dǎo)學(xué)生閱讀] 讀教科書(shū)第80頁(yè)“讀一讀”，并且思考，課文中強(qiáng)調(diào)的保護(hù)森林的辦法是什么？（人工造林）

　　[提問(wèn)] 請(qǐng)你歸納一下，為了更好地保護(hù)森林，應(yīng)該采取哪些措施？（引導(dǎo)學(xué)生廣泛討論）

　　[教師總結(jié)]

　　3.森林的保護(hù)

　　①以法規(guī)的形式保證對(duì)森林的合理采伐；

　　②人工造林是保護(hù)森林的重要方法；

　　③大力宣傳教育，使民眾樹(shù)立正確的森林資源觀。

　　布置作業(yè)  設(shè)計(jì)一個(gè)在本地植樹(shù)造林，發(fā)展森林資源的計(jì)劃。