《失蹤的森林王國》教學設計
一、教材簡析
本篇課文是北師大版小學三年級下冊第十二單元“走進森林”的一篇童話故事，課文通過對森林王國失蹤前后的描寫，說明亂砍濫伐給人類帶來的災害，告訴人們要保護大自然，熱愛大自然，樹立環保意識。這篇童話故事篇幅較長，但內容淺顯易懂，可指導學生通過默讀了解內容，而不必細致分析，也可讓學生編成課本劇，進行表演，加強學生對課文內容的理解。
二、設計思路
根據本班學生學習的前期預備狀態和學生學習的愛好需求，并結合本篇課文的特點（蘊含一定道理的童話故事），我設計了“讀、悟、演”三個環節的教學方法，即：讀一讀，把課文讀通；悟一悟，把課文讀懂；演一演，把課文讀活。這一教學過程的設計，始終以學生的自主學習為主體，充分給予學生自主感悟和想象思維的空間。
三、教學目標
1、學習快速默讀課文，能用文中話概括課文內容。
2、理解課文內容，了解森林王國失蹤的原因及后果，使學生樹立環保意識，激發學生保護森林，熱愛大自然的思想感情。
3、關注個性體驗，學生能運用自己獨特的體悟，去朗讀課文，演繹課文。
四、教學重難點、關鍵
了解森林王國失蹤的原因和后果，樹立學生的環保意識。
四、教學重難點：
1、有聲有色地講述課文內容，講后互相評價。
2、在講述過程中準確地使用本課積累的好詞語，正確使用表示范圍的詞語，并加上自己豐富的想像。
教學過程：
一、激趣導入
1、同學們，眼看就要放假了，你們有什么計劃嗎？
2、如果你想去旅游，你希望到哪里呢？為什么？
（是呀，放假了，你們的父母要帶你們出游的話，都喜歡帶你們到山清水秀的地方去玩。可是，這美麗的地方可是許許多多的人付出了許多辛勤的汗水才換來的。有一個美麗的森林王國，你們想去嗎？想看看它有多美嗎？）
3、看課件，聽課文朗讀。思考：美麗的森林王國為什么會失蹤了？
板書課題
4、指明回答問題。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，畫出不理解的地方，把課文讀明白。
要求：
（1）用你喜歡的方式和課文中的生字、生詞交朋友。
（2）注意讀準字音，標出自然段序。
（3）畫出自己喜歡的句子。
2、檢查生詞
出示課件，形式多樣地認讀課文中生詞
如：安居樂業 置若罔聞 萎靡不振 鳥語花香
鋪天蓋地 手舞足蹈 無影無蹤 躍躍欲試
3、初讀了課文，認識了生字，你知道課文講的是一件什么事？（理清思路）
三、細讀品味，理解課文。
1、讀文質疑
（1）前面自由讀課文時，同學們已經標出了自然段序，根據課文內容，請大家理清文章的結構。（方法不必統一，學生說出理由即可）。
（2）指名讀課文1---3自然段，請認真聽，看看你知道了什么？
讀后學生討論總結
（3）“森林王國是什么樣子的？”
森林王國從前是美麗富饒的，人們安居樂業；王國里有一條法令：“任何人不得亂砍伐樹木。”
教師引導：你覺得最關鍵的時那個詞語？你是怎么理解的？抓住關鍵詞 “安居樂業”體會句子的意思。
（4）通過讀句子理解：“森林王國的百姓安居樂業，有的種莊稼，有的狩獵，有的織布，有的捕魚，生活中充滿了笑聲和歌聲”。人們做自己想做的事，十分安定地生活，而且非常快樂、幸福，這就是安居樂業。