《失蹤的森林王國》教學(xué)設(shè)計(jì)
（5）教師引導(dǎo)：這么美麗、富饒的景色，這么幸福的生活你愿意讀一讀嗎？
第1段中：“有的……有的……有的……”排比句式說明森林王國的百姓安居樂業(yè)地愉快的生活景象。
（6）為什么森林王國的百姓能安居樂業(yè)地愉快地生活？
2、質(zhì)疑解難，突出重點(diǎn)。
（1）“森林王國是怎么失蹤的？”
小國王不再保護(hù)森林，砍掉了所有的樹木，建起了高樓大廈。沒有了森林 的保護(hù)，雨妖、熱魔、沙鬼、風(fēng)怪都來了，吞沒了森林王國，森林王國消失了。
引導(dǎo)學(xué)生深入理解下面的問題：
“森林王國為什么會(huì)失蹤？”
“森林王國失蹤了以后是什么樣子？帶來了什么后果？”
“森林王國失蹤以后找回來了嗎？”
引導(dǎo)學(xué)生討論思考以上問題。
（2）國王臨死前，囑咐他的兒子要他不得破壞森林，他置若罔聞，砍掉了所有的樹木，所以妖魔鬼怪都來了。只有樹木才能夠?qū)Ω哆@些妖魔鬼怪。
查字典理解什么是“置若罔聞”？
結(jié)合課文理解“置若罔聞”，課文中誰對什么事情置若罔聞？
聯(lián)系生活理解“置若罔聞”，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？
（3）森林王國失蹤以后，那里被黃沙淹沒，形成了沙丘，黃沙淹沒了城市，百姓們沒了森林王國，空氣不新鮮了，人們變得萎靡不振，后來，不得不背井離鄉(xiāng)，四散逃荒。
理解“萎靡不振”、“背井離鄉(xiāng)”是什么意思？
（4）森林王國失蹤了 “亂砍濫伐”帶來了怎樣的嚴(yán)重后果。請大家再讀課文，畫出語句讀一讀。
（5）森林王國的失蹤給人帶來哪些有益的教訓(xùn)？
四、拓展延伸，情感升華
師：假如一切可以重來，你們來當(dāng)這位國王建造新型王國，你們會(huì)建設(shè)一個(gè)什么樣的王國？（學(xué)生想象，各抒己見）
師小結(jié)：你們的描述讓老師看到了一個(gè)個(gè)理想中的王國。（課件出示美好家園）
師總結(jié)：這才是美麗富饒，讓人安居樂業(yè)的理想王國，同學(xué)們，今天的幸福生活不只是衣食享樂，也在于碧水藍(lán)天，我們要讓大自然成為我們的最好的朋友，我們要共同保護(hù)我們賴以生存的空間，我們要用實(shí)際行動(dòng)：讓天更藍(lán)，地更綠
山更青，水更秀，居更適……
五、展示交流——生字教學(xué)
師：最后，請同這們拿出昨晚自己學(xué)寫的生字，放到展示臺(tái)上與大家展示交流反饋下。
師：你認(rèn)為哪個(gè)字寫的時(shí)候容易出錯(cuò)，來給我們提提醒。
師：你這個(gè)字寫的這么漂亮，請問你在寫的時(shí)候是注意到什么？
師：指導(dǎo)“饒”不多一點(diǎn)；“廈”不少一橫；“橫”、“燥”左右結(jié)構(gòu)，筆畫較多，應(yīng)左窄右寬……
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、摘錄課文中的好詞佳句，讀一讀背一背。
2、畫環(huán)保宣傳畫，我們共同呼吁：碧水藍(lán)天，美好家園。……
板書設(shè)計(jì)
失蹤的森林王國
保護(hù)神
美麗富饒——————————無影無蹤