第四單元 過(guò)健康、安全的生活
2、在讓學(xué)生展示間，老師要讓學(xué)生總結(jié)出身邊的誘惑來(lái)自于我們的家庭、學(xué)校、社會(huì)生活等各方面。
教師行為：要有意識(shí)地用板書(shū)的方式記錄學(xué)生所談到的誘惑
（三）各抒己見(jiàn)：
正方：誘惑影響著我們的生活，它不利于我們的成長(zhǎng)！
反方：誘惑影響著我們的生活，它利于我們的成長(zhǎng)！
設(shè)計(jì)意圖：在前面的環(huán)節(jié)中學(xué)生已經(jīng)找到了很多的誘惑，但學(xué)生對(duì)誘惑的理解更多偏向于誘惑是一種不良的行為，具有片面認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)。通過(guò)辯論讓學(xué)生能夠有一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)與了解，促成學(xué)生能夠全面的分析和看待問(wèn)題。
教師行為：通過(guò)學(xué)生對(duì)正反誘惑的例證，說(shuō)明良好的誘惑激勵(lì)著我們成長(zhǎng)和進(jìn)步，不良的誘惑對(duì)我們的成長(zhǎng)帶來(lái)了很大的危害。對(duì)于誘惑如果運(yùn)用得當(dāng)，它就是一種良好的誘惑，反之就是一種傷害。
（四）“感謝誘惑”——說(shuō)說(shuō)你生活中受到的良好誘惑，它們對(duì)你產(chǎn)生了怎樣的作用？
（重點(diǎn)分析——“領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的誘惑”，這是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。
它有兩層含義：一要理解中學(xué)生渴望成功與榮譽(yù)，想得到掌聲和鮮花，這是很正常的心理，也是積極要求進(jìn)步的重要方面;
二要說(shuō)明想要成功就必須通過(guò)正當(dāng)途徑和刻苦努力，比如合理的競(jìng)爭(zhēng)、參加課余輔導(dǎo)等來(lái)獲得。）
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生間的交流，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中更多的良好誘惑，使學(xué)生有一個(gè)良好的心理體驗(yàn)，并能積極地影響每一位同學(xué)，促成大家共同進(jìn)步。同時(shí)與學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系，能促進(jìn)學(xué)生之間的合理競(jìng)爭(zhēng)，共同提高。
教師行為：對(duì)每一位學(xué)生的回答積極肯定，并做好簡(jiǎn)要的板書(shū)記錄，讓學(xué)生形成一個(gè)更直接的全面感受。
（五）“不良誘惑——我心中的痛”。
活動(dòng)要求：1、寫(xiě)寫(xiě)社會(huì)生活中你經(jīng)歷的、看到的、感受到的不良誘惑，它可能對(duì)你產(chǎn)生的影響和危害？
2、教師準(zhǔn)備每生一張小紙，可以使用自己的虛擬名。
設(shè)計(jì)意圖：這是一次教育反思行為，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中充分認(rèn)識(shí)自己的不足，認(rèn)識(shí)到不良誘惑的危害。從自身的角度去感受，去提升對(duì)不良誘惑的認(rèn)識(shí)，起到激勵(lì)自己的作用。在同伴心中也能平等的感受到不良誘惑確實(shí)對(duì)我們?cè)斐傻牟涣加绊憽?br> 教師行為：教師搜集學(xué)生的“痛”，并把學(xué)生的“痛”打亂，分發(fā)到四人小組中，讓學(xué)生討論同學(xué)的這種“痛”，我們應(yīng)該如何看待，如何認(rèn)識(shí)。并讓一位同學(xué)總結(jié)發(fā)言。
（六）教師展開(kāi)：根據(jù)學(xué)生所談到的不良誘惑，我們要做好幾個(gè)鏈接：
鏈接一：“金錢——取之有道”討論活動(dòng)
鏈接二：議一議——我們對(duì)游戲機(jī)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲應(yīng)該有一個(gè)怎樣的認(rèn)識(shí)？
我們對(duì)游戲機(jī)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲應(yīng)該有一個(gè)怎樣的“度”？（這是一個(gè)難點(diǎn)）
鏈接三：通過(guò)觀看影音資料——功的危害、黃毒賭的誘惑。
通過(guò)閱讀書(shū)本上有關(guān)黃毒賭和邪教的誘惑的內(nèi)容，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，自己思考，并發(fā)表自己的感想。如，毒品誘惑由中學(xué)生常見(jiàn)的吸煙現(xiàn)象人手，賭博誘惑由中學(xué)生常見(jiàn)的不當(dāng)娛樂(lè)方式入手，不健康信息誘惑引用了中學(xué)生常用的垃圾信息的名詞，邪教誘惑由末成年人受邪教毒害的悲慘實(shí)例人手，這樣就便學(xué)生更明確了這些不良誘惑的危害。