第四單元 過健康、安全的生活
設計意圖：我們要重點分析可能對學生產生嚴重危害的行為，例如游戲機的問題，希望能夠給學生再一次提高認識，并對學生的行為提出一些合理性的建議，幫助學生健康成長。
教師行為：作好引導，并作好幾個知識點的連接。在做課件時要作好超級鏈接。
（七）情感小體驗——我抵制不良誘惑的能力強嗎？
測測你的自控能力：
1、期末快到了，同學們都在緊張復習，這時電視臺播出你喜歡的電視劇。你( )
a•對電視劇忍痛割愛 b•看完電視再復習 c•放棄學習，看電視
2、在寒冷的冬天，你 ( )
a•每天都能按時起床 b•偶爾睡一睡懶覺 c•經常留戀溫暖的被窩
3、自習課上，同學們都在隨心所欲地談天、看小說，你 ( )
a•一心學習 b•一邊看書，一邊和同桌聊天 c•隨心所欲地玩
4、正做作業時，朋友們喊你去玩，你 ( )
a•委婉地拒絕 b•匆匆忙忙趕完作業，再去玩
c•立即丟下作業，飛奔而去
5、當你心情煩躁，什么事也懶得做的時候，你 ( )
a•也能堅持當日事當日畢 b•勉勉強強應付c•把今天的任務推到明天
6、晚上，你做作業，有人在打撲克、玩游戲，你 ( )
a•專心致志地學習 b•心猿意馬地做作業
c•不做作業，跑出去玩或看他
7、老師在上課，但你還有一本小說未看完。你 ( )
a•聚精會神地聽課 b•邊聽課邊看小說 c•聚精會神地看小說
8、你通常( )
a•不管老師在不在都認真學習 b•只有老師守著你，才學習
c•老師盯著我，我也只裝裝樣子，不認真學習
9、上課時，你的同桌熱情地想和你聊天，你 ( )
a•不理他(她) b•漫不經心地應付他(她) c•和他(她)聊天
10、當學習和娛樂發生沖突時，你 ( )
a•馬上決定去學習 b•先娛樂、再學習 c•盡情娛樂，忘了學習
（計分方法:選a計5分，選b計3分•選c計o分。全部題得分之和與自控能力的關系如下:
45一50分為能力很強，35一44分為能力較強，25一34分為能力一般，15一24分為能力較差，15分以下為能力很差。）
設計意圖：通過學生的體驗，去激發學生的情感認同，了解自己的心理，通過這種內心感受來了解、來提高學生的抵制誘惑的能力。
教師行為：最好提供學生每人一份，同時告訴學生要認真對待，選擇最符合自己實際的答案。在計分時只要學生自己了解、明白就好，不宜把體驗的結果公開。
（八）自評質疑——通過學習，你認為自己的最大收獲是什么？
針對本課的學習，你還有哪些問題沒搞清楚，或者你又發現了什么新的問題？