第二十二課 筑起“防火墻” 2
q、小吳采取了哪些措施，使自己和同學免遭不健康讀物的侵害？
q、通過閱讀自我保護的有關書籍，或向老師、家長請教，或上網查一查，了解同齡人還有哪些自我保護的方法。
案例六：與歹徒搏斗
q、小任與歹徒搏斗的行為說明他 ？
對于這一結果，你的思考和建議是什么？
討論、交流、教師小結、投影
4、用法律保護自己（依法自保）
案例七 首例未成年人著作權案
q、小峰靠什么保護了自己的合法權益？
q、在你的身邊有類似的事例嗎？
案例八 這個官司怎么打
青幫曉紅出出主意。
辦法一：
辦法二：
相關鏈接：
三、課堂小結
由于青少年易受侵害，而未成年人是祖國的希望和未來故應依法加以保護，但關鍵在于青少年自己要增強自我保護意識，提高自我保護能力。
四、牛刀初試 （課堂小練）
一、校園常見火災類型生活火災類：生活用火一般是指人們的炊事用火、取暖用火、點蚊香、吸煙等。隨著社會的發展進步，炊事、取暖用火的能源選擇日益廣泛，有燃氣、燃煤、燃油、用電等多種形式。...
教學目的一、了解森林火災的危害二、了解森林火災的種類及分類三了解森林火災的起火原因四、學習脫險自救方法一、森林火災的危害森林火災是森林最危險的敵人，也是林業最可怕的災害，它會給森林帶來最有害，具有毀滅性的后果。...
一、活動目標1、知道森林防火的重要性，要愛惜森林。2、讓幼兒了解火災發生的幾種緣由，懂得如何防范。3、初步把握幾種自救逃命的方法及技能，提高自我愛護力量。二、活動預備：圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。...
設計意圖：孩子有著強烈的求知欲和好奇心，對熠熠生輝的火光總感到好奇，喜歡睜大眼睛盯著看，然而，由于年齡的限制和生活經驗的缺乏，他們不了解防火知識，不懂得安全用火，常因為好奇和貪玩，致使小火成大災，釀成不可挽回的悲劇。...
一，嚴格遵守防火制度和安全操作規定。二，明確崗位防火區域，廚房及其周圍不得堆放一切易燃物品，隨時消除慣渣。三，嚴禁使用汽油，柴油等不安全易燃物，煙囪旁，火門旁不得烘燒衣服及易燃物品。四.懂得消防滅火器材的性能和使用方法。...
年齡：5、6歲人數：35人活動目標：1.幫助小朋友廠解火災結人類帶來的危害。2. 學習著火時的急救措施3. 教育小朋友不玩火，發現火情及時撲救或報告。重點：發生火情時如何急救。...
年齡：5、6歲人數：35人活動目標：1.幫助小朋友廠解火災結人類帶來的危害。2. 學習著火時的急救措施3. 教育小朋友不玩火，發現火情及時撲救或報告。重點：發生火情時如何急救。...
(第二單元 做自立自強的人)第一部分 單元分析一、設計依據：（一）針對學生面臨的問題 1、初中生正處于青春期階段，開始有了強烈的獨立意識，但由于認知水平、分析解決問題能力有限，自主精神和自主能力的欠缺，仍然無法擺脫對父母的依賴...
內容標準一、1.3 理解情緒的多樣性，學會調節和控制情緒，保持樂觀心態。二、1.1 正確認識從眾心理和好奇心，發展獨立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養成良好行為習慣。...