人生當自強(第二單元 做自立自強的人)
(第二單元 做自立自強的人)
第一部分 單元分析
一、設計依據(jù)：
（一）針對學生面臨的問題
1、初中生正處于青春期階段，開始有了強烈的獨立意識，但由于認知水平、分析解決問題能力有限，自主精神和自主能力的欠缺，仍然無法擺脫對父母的依賴。另一方面，家長對子女全方位的“服務”，使他們嚴重缺乏自立能力和自立精神，初中時期是獨立性和依賴性并存交錯時期，需要有意識地培養(yǎng)學生的自主意識和能力，把自立自強作為自己追求的目標，掌握自立自強的正確方法。2、隨著科技進步的日新月異，人才競爭的日益激烈，現(xiàn)代社會對人提出了更新、更高的要求與挑戰(zhàn)，只有自強者才能生存與發(fā)展，而學生的精神狀態(tài)與社會的要求有較大的差距。
（二）本單元設計的課程標準依據(jù)
（1）“成長中的我”中的“主動鍛煉個性心理品質(zhì)，形成良好的 學習，勞動習慣和生活態(tài)度。”“培養(yǎng)自尊、自立、自強精神，養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會服務的遠大志向，體會自強不息的意義。” （2）“我與集體、國家和社會的關系”中的“正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進取的精神狀態(tài)。”
二、單元內(nèi)容介紹
做自立自強的人
走向自立人生 人生當自強
自己的事自己干——自立的含義和表現(xiàn) 告別依賴 走向自立——培養(yǎng)自立的方法 人生自強少年始——自強含義、表現(xiàn)和重要性
少年能自強（
成為強者的方法） 理想，自強的航標 戰(zhàn)勝自我，自強的關鍵 揚長避短，自強的捷徑
三、課時安排
第三課建議用兩課時：第一課時——自己的事自己干
第二課時——告別依賴 走向自立
第四課建議用兩課時：第一課時——人生自強少年始
第二課時——少年能自強
第二部分 具體授課內(nèi)容分析
●知識目標：了解自立的表現(xiàn)和重要性；知道依賴的危害；懂得自立的方法。
●能力目標：培養(yǎng)學生合作、探究、活動的能力，初步形成自我管理的能力。
●情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生的自立意識，增強學生生活、學習的自立能力。
教學重難點
（1）依賴的危害是教學難點。 （2）自立能力培養(yǎng)是教學重點。
第三課 走向自立人生
《自立歌》滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干。靠人靠天靠祖上，不算是好漢。