8.2描繪自強人生教案及練習題（通用2篇）
8.2描繪自強人生教案及練習題 篇1
教學目標 （一）情感、態度和價值觀目標： 體會自強不息在學習生活及事業成功中的意義，培養自強精神；以自強的態度對待生活中的困難，努力把自己培養成生活的強者。 （二）能力目標： 1、培養學生獨立克服困難、戰勝挫折的能力； 2、培養學生獨立思考，觀察、分析、解決問題的能力。 （三）知識目標： 認識自強的表現，理解自強的重要作用，明白走自強之路應從哪些方面去努力。 教學重點 1、理解自強的重要作用；2、掌握培養自強精神的途徑、方法。 教學難點 人生當自強。 課前準備 教師準備：與學生交流，了解學生關于自強認識的思想狀況； 學生準備：課外搜集偉人、名人或身邊的自強故事及關于自強的名人名言。 教學過程 教師活動 學生活動 創設情境，導入新課 教師投放視頻材料——小故事，大道理： 在非洲大草原的奧蘭治河兩岸，生活著許多羚羊，雖 然兩岸的生存環境相同，但東岸羚羊繁殖能力比西岸的強，奔跑速度也比西岸的快。科學家們在兩岸各捉了10只羚羊，分別把它們送到對岸。一年后，由東岸送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而由西岸送到東岸的羚羊卻只剩下3只。經過研究發現，原來，東岸羚羊所生活的環境附近還生活著一群狼，面對生存挑戰，東岸羚羊必須使自己更強健，才能求得自己的生存和發展。 議一議： 你能明了這則故事蘊含的道理嗎？ 教師小結： 人類社會也存在著同樣的競爭法則。茍安者弱，拼搏者強；自強者昌，自棄者亡。生活要自立，人生當自強，今天我們就來探討這一話題，共同—— 描繪自強人生 學生閱讀材料，思考材料蘊含的道理并談自己的認識。 （3分鐘） 合作探究，學習新課 第 一 目 ： 人 生 當 自 強 環節一： 教師投放 “千手觀音”邰麗華的事例： 邰麗華2歲開始失聰，如果她就此消沉在孤寂的世界里，我們今天也就無法從《千手觀音》中獲取感動和震撼。然而，沒有抱怨與哀傷，邰麗華身殘志堅，自強不息，以一種積極、樂觀的態度笑對人生，用殘缺創造出一種特殊的美麗。從15歲開始學習舞蹈，憑著執著的努力和天賦， 她表演的舞蹈獲得多個國際獎項，成為中國惟一登上美國紐約卡內基音樂廳和意大利斯卡拉大劇院兩大世界頂級藝術殿堂的舞蹈演員。她在2005年的央視春晚上領舞的“千手觀音”至今還感動著每一個中國人。邰麗華現任中國殘疾人藝術團團長、藝術總監、中國特殊藝術協會副主席等多個職務，她以藝術與心靈之美贏得人們的廣泛贊譽。 思考題： 閱讀材料，你認為邰麗華具有的什么精神，使她贏得人們的廣泛贊譽？ 環節二： 合作探究，全面理解： （1）你還知道哪些讓你感動的自強故事？自強者有什么共同的特點? （在學生展示交流的基礎上，多媒體投影張海迪、霍金、洪戰輝、蘇明娟、等人的圖片及文字介紹。） （2）如果沒有這種精神，他（她）們的人生會發生怎樣的改變？ （3）通過正反對比，你有什么感悟？ 教師小結： 在人生的路途中，總會遇到一些困難、挫折。生活的強者，在困難面前不低頭，不喪氣，而是想辦法克服困難，戰勝挫折，這正是自強的重要表現。一個自強的人，會對未來充滿希望和憧憬，并不斷為自己設定新目標，激勵自己為實現目標而努力積極進取，不達目的不罷休，直至成功。而甘當弱者的人，總是畏懼困難，自暴自棄，怨天尤人，最終一事無成。因此，自強精神對一個人的成長、成功具有非常重要的作用。 環節三 教師投放視頻剪輯；2008年5月12日14時28分，一場里氏8.0級特大地震在四川汶川發生，強烈的震感波及大半個中國。災難無情，人間有愛，汶川加油，中國加油，成為響徹中華大地的最強音。在這場氣壯山河的抗震救災中，我們用理想凝聚力量、用信念鑄就堅強、用真情凝結關愛，弘揚了萬眾一心、眾志成城，不畏艱險、百折不撓，的抗震救災精神，經受住了災難的考驗。 師：中華民族的發展史，就是一部自強不息的奮斗史。回首歷史，你還能列舉哪些體現民族自強不息精神的事例？這說明了什么？ 合作交流。 教師小結，升華提高： 中華民族是四大文明古國中唯一歷史沒有中斷的一個。她之所以能歷經滄桑而不衰，飽經磨難而更強，豪邁地自立于世界民族之林，正源于幾千年來鑄就的偉大的自強不息的民族精神！所以，一個人需要自強精神，一個國家、一個民族同樣需要自強不息的民族精神。 “天行健，君子以自強不息”。自強不息是中華民族的傳統美德，你知道哪些自強不息的名言警句？ 承轉：“人生自強少年始”。自強的精神不是天生具備的，它需要我們在生活中自覺地培養與鍛煉—— 學生快速閱讀材料 討論交流，暢所欲言 （2分鐘） 小組內交流自己課下搜集的材料，結合多媒體資料，歸納自強精神的重要表現。 通過組內合作交流、深入分析，并結合課文內容，理解自強的重要作用。 （5-6分鐘） 欣賞視頻并感悟，共同回顧民族危難之際，中華兒女奮起抗爭的波瀾壯闊的歷史畫卷——虎門銷煙，辛亥革命，八年抗日，九八抗洪……等，體會自強不息民族精神的內涵。 （4-5分鐘） 進一步感受自強精神的作用，激發做自強少年的激qing。 （3分鐘） 第 二 目 ： 走 自 強 之 路 環節一： 投影材料：隨著《哈利·波特》風靡全球，作者j﹒k﹒羅琳也成為英國最知名和富有的女性。然而每一個成功人士的背后都有一段辛酸的經歷，她的成功就在于始終堅持自己的信念與人生目標。羅琳從小就熱愛文學，瘋狂地喜愛寫作和講故事，卻遭到父母強烈反對；后來，她又經歷了失敗的婚姻，失業的困窘，靠救濟金貧困潦倒地撫養著女兒。然而什么也沒有動搖羅琳寫作的積極性，她利用一分一秒的時間寫著。當《哈利·波特ⅰ》誕生時，很快就創造了出版界的奇跡，它被譯成35種語言，在115個國家和地區發行，引起世界性轟動。成名后的羅琳也沒有放棄自己的追求，她用智慧與執著贏回了更大的榮譽和財富。 議一議：你認為羅琳取得成功的關鍵是什么？ 小結： “一心向著自己的目標前進的人，整個世界都會為他讓路。”信念的力量是偉大的。為人生的目標執著追求，是所有自強者的共同特點。要自強，首先就要樹立正確的人生目標。 環節二： 投影材料：鄧亞萍身高不到1.5米，曾因“個子低、胳膊短、沒有發展前途”，被省乒乓球集訓隊勸退。但她并沒有認為自己不行，而是暗下決心，一定要用堅強的毅力，加強鍛煉，彌補自己生理上的缺撼。她刻苦訓練，以勇于拼搏的精神，付出常人難以想象的代價，在巴塞羅那奧運會上一舉奪得兩枚金牌，成為奧運會冠軍。 議一議： 鄧亞萍的成功給我們什么啟示？ 小結： 每個人都有自己的弱點，自強的人不是沒有弱點，而是敢于正視并戰勝自己的弱點。要自強，必須戰勝自我，超越自我。 環節三： 投影材料：一位學業特別優秀的中學生，被保送進了一所名牌大學，成了人人羨慕的少年大學生，而且一家集團公司負擔了他全部的學習費用。他不愁吃穿，同學們都把他看成小弟弟，處處照顧他，生活愜意極了。寢室里有一臺電腦，他越玩越上癮，后來又迷上武俠小說，學習時間越來越少，終因累計5門功課不及格，被學校下了退學令。“神童”終于醒悟，他把日常用品留在學校，決心再考回來。經過艱辛努力，次年，“神童”終以優異成績重返母校。 思考：“神童”的經歷給我們什么啟示？ 教師結合材料適時給予點撥、指導，引導學生進行分析。 小結： 要自強，就要主動約束自己的言行，在磨礪中走向自強。 學生閱讀材料和教材，小組內進行交流和探究，體會正確的人生目標對培養自強精神的積極作用。 （3分鐘） 小組內進行討論，（3分鐘） 在教師的點撥指導下分析，理解。 （3分鐘） 走進生活， 學以致用 環節一：體驗與實踐 （1） 我的人生理想是 為了這個目標的實現，初中三年，我確立的具體目標是 （2） 我的弱點是 我準備 （3） 在日常的學習和生活中，我常常放任自己，如 ， 今后，我準備 環節二：生活在線 小明升入初中以后，由于貪玩迷戀電腦，學習成績直線下滑，逐漸產生厭學情緒。這時，感情一直不和的爸爸媽媽離婚了，而一直照顧他的奶奶又突然離世。小明感到特別悲觀、絕望和迷茫，生活似乎已沒有任何意義，他…… （1） 故事續寫：小明接下來可能會怎么做？發揮你的想象，大膽續寫。 （2） 假如你是小明的好朋友，你會對他說些什么，幫幫他重拾生活的信心？ 自我觀察和反思，同桌之間相互交流和評價，并互相監督。 （3分鐘） 組內討論，班內進行交流和展示 （5分鐘） 知識整合 板書設計 人生當自強 自強的表現 自強的重要作用 描繪自強人生 樹立正確目標 走自強之路 戰勝自我，超越自我 在磨礪中自強 歸納小結 鞏固深化 學生總結：通過本課的學習： （1）、我學到的知識有 ； （2）、我明白了 道理； （3）、今后我準備這樣做 教師總結：同學們！是蝴蝶，就不要畏懼破繭的痛苦；是雄鷹，就要有搏擊長空的執著。要使你的人生不在平庸中浪費，自強就是讓生命煥發奪目光彩的第一道火焰！讓我們做生活的強者，用自強去描繪美麗人生！ 達標檢測 一、選擇題（學生快速搶答） 1、下列選項中，對自強理解正確的是（ ） ①自強就是對未來充滿希望，永遠向上，奮發進取 ②一個自強的人，必定是一個自尊、自信、自立的人 ③自強是一種精神，是一種美好的品德 ④自強是進取的動力和通向成功的階梯 a、①② b、①②③④ c、②③④ d、①②③ 2、我國古語說：“天行健，君子以自強不息。”“眼前多少難甘事，自古男兒當自強。”這些古語告訴我們的道理是（ ） a、我們要有自強不息的精神 b、我們要努力培養自立能力 c、戰勝自我是自強的關鍵 d、自強精神表現在方方面面 3、自強精神的培養，需要（ ）
①、樹立遠大的志向 ②、堅強的意志、百折不饒的精神 ③、良好的天賦、優越舒適的環境 ④、自立、自愛、自信
а、①②③ в、②③④ с、①②④ 4、小華唯一的親人姥爺去世了，他痛不欲生。但他記住姥爺臨終的遺言“要扛住生活的苦，好好活下去”，于是他振作起來，決心好好學習，終于以優異的成績考上了理想的高中。小華的事跡說明： a、只有戰勝窮苦才能有成功 b、有了堅定的目標才有自強的動力 c、揚長避短是自強的捷徑 d、全憑自己的興趣學習才能成功 5、托爾斯泰青年時期曾經有一段時間放浪形骸，賭博、借債、鬼混。但他終于認識到自己的行為無異于禽獸，完全喪失了一個人的尊嚴。于是他深刻地反省，找出自己的性格弱點，并自我磨煉、終于成為一代大文豪。這說明（ ）： a、改變性格才能獲得成功 b、 戰勝性格弱點是自強的唯一途徑 c、江山易改、本性難移 d、自強的人勇于戰勝自己的弱點 6、今年是清華大學建校100周年。清華大學的校訓是“自強不息，厚德載物”。對此看法正確的是（ ） a.自強不息是中華民族幾千年來熔鑄成的的民族精神 b.自強的人會對未來充滿希望和憧憬，自強的人肯定進名校 c.自強的人沒有弱點，在困難面前不低頭 d.自強的人都是“神童”，“神童”都是自立能力很強的人 二、非選擇題 閱讀表格，回答問題： 姓名 典型故事 范仲俺 劃粥充饑 蘇秦 頭懸梁，錐刺骨 勾踐 臥薪嘗膽 匡衡 鑿壁偷光 孔子 韋編三絕 1、談一談表格中列舉的歷史人物給你的啟示。 2、在走向自強的路上，你已經有了哪些讓你引以為傲的進步？以后還需從哪些方面努力？ 參考答案 一、選擇題 1、b 2、a 3、c 4、b 5、d 6、a 二、非選擇題 1、（1）他們都具有自強不息的共同特點。自強不息是中華民族幾千年來鑄就的民族精神。一個人需要自強精神，一個國家、一個民族同樣需要自強不息的民族精神。 （2）我們應像他們一樣，自覺培養自強品質。①要樹立正確的人生目標，并為之堅持不懈的奮斗。為人生目標執著追求，是所有自強者的共同特點；②要敢于戰勝自我，超越自我；③要從小事做起，主動約束自己的言行，在磨礪中走向自強。 2、（略）。
8.2描繪自強人生教案及練習題 篇2
描繪自強人生教學目標（一）情感、態度和價值觀目標：體會自強不息在學習生活及事業成功中的意義，培養自強精神；以自強的態度對待生活中的困難，努力把自己培養成生活的強者。（二）能力目標：1、培養學生獨立克服困難、戰勝挫折的能力；2、培養學生獨立思考，觀察、分析、解決問題的能力。（三）知識目標：認識自強的表現，理解自強的重要作用，明白走自強之路應從哪些方面去努力。教學重點1、理解自強的重要作用；2、掌握培養自強精神的途徑、方法。教學難點人生當自強。課前準備教師準備：與學生交流，了解學生關于自強認識的思想狀況；學生準備：課外搜集偉人、名人或身邊的自強故事及關于自強的名人名言。教學過程
教師活動
學生活動
創設情境，導入新課
教師投放視頻材料——小故事，大道理：在非洲大草原的奧蘭治河兩岸，生活著許多羚羊，雖然兩岸的生存環境相同，但東岸羚羊繁殖能力比西岸的強，奔跑速度也比西岸的快。科學家們在兩岸各捉了10只羚羊，分別把它們送到對岸。一年后，由東岸送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而由西岸送到東岸的羚羊卻只剩下3只。經過研究發現，原來，東岸羚羊所生活的環境附近還生活著一群狼，面對生存挑戰，東岸羚羊必須使自己更強健，才能求得自己的生存和發展。
議一議：
你能明了這則故事蘊含的道理嗎？教師小結：人類社會也存在著同樣的競爭法則。茍安者弱，拼搏者強；自強者昌，自棄者亡。生活要自立，人生當自強，今天我們就來探討這一話題，共同——描繪自強人生學生閱讀材料，思考材料蘊含的道理并談自己的認識。（3分鐘）合作探究，學習新課 第一目：人生當自
環節一：
教師投放 “千手觀音”邰麗華的事例：
邰麗華2歲開始失聰，如果她就此消沉在孤寂的世界里，我們今天也就無法從《千手觀音》中獲取感動和震撼。然而，沒有抱怨與哀傷，邰麗華身殘志堅，自強不息，以一種積極、樂觀的態度笑對人生，用殘缺創造出一種特殊的美麗。從15歲開始學習舞蹈，憑著執著的努力和天賦， 她表演的舞蹈獲得多個國際獎項，成為中國惟一登上美國紐約卡內基音樂廳和意大利斯卡拉大劇院兩大世界頂級藝術殿堂的舞蹈演員。她在XX年的央視春晚上領舞的“千手觀音”至今還感動著每一個中國人。邰麗華現任中國殘疾人藝術團團長、藝術總監、中國特殊藝術協會副主席等多個職務，她以藝術與心靈之美贏得人們的廣泛贊譽。
思考題：
閱讀材料，你認為邰麗華具有的什么精神，使她贏得人們的廣泛贊譽？
環節二：
合作探究，全面理解：（1）你還知道哪些讓你感動的自強故事？自強者有什么共同的特點? （在學生展示交流的基礎上，多媒體投影張海迪、霍金、洪戰輝、蘇明娟、等人的圖片及文字介紹。）（2）如果沒有這種精神，他（她）們的人生會發生怎樣的改變？
（3）通過正反對比，你有什么感悟？
教師小結：
在人生的路途中，總會遇到一些困難、挫折。生活的強者，在困難面前不低頭，不喪氣，而是想辦法克服困難，戰勝挫折，這正是自強的重要表現。一個自強的人，會對未來充滿希望和憧憬，并不斷為自己設定新目標，激勵自己為實現目標而努力積極進取，不達目的不罷休，直至成功。而甘當弱者的人，總是畏懼困難，自暴自棄，怨天尤人，最終一事無成。因此，自強精神對一個人的成長、成功具有非常重要的作用。
環節三教師投放視頻剪輯；XX年5月12日14時28分，一場里氏8.0級特大地震在四川汶川發生，強烈的震感波及大半個中國。災難無情，人間有愛，汶川加油，中國加油，成為響徹中華大地的最強音。在這場氣壯山河的抗震救災中，我們用理想凝聚力量、用信念鑄就堅強、用真情凝結關愛，弘揚了萬眾一心、眾志成城，不畏艱險、百折不撓，的抗震救災精神，經受住了災難的考驗。師：中華民族的發展史，就是一部自強不息的奮斗史。回首歷史，你還能列舉哪些體現民族自強不息精神的事例？這說明了什么？
合作交流。教師小結，升華提高： 中華民族是四大文明古國中唯一歷史沒有中斷的一個。她之所以能歷經滄桑而不衰，飽經磨難而更強，豪邁地自立于世界民族之林，正源于幾千年來鑄就的偉大的自強不息的民族精神！所以，一個人需要自強精神，一個國家、一個民族同樣需要自強不息的民族精神。“天行健，君子以自強不息”。自強不息是中華民族的傳統美德，你知道哪些自強不息的名言警句？承轉：“人生自強少年始”。自強的精神不是天生具備的，它需要我們在生活中自覺地培養與鍛煉—— 學生快速閱讀材料討論交流，暢所欲言（2分鐘）小組內交流自己課下搜集的材料，結合多媒體資料，歸納自強精神的重要表現。通過組內合作交流、深入分析，并結合課文內容，理解自強的重要作用。（5-6分鐘）欣賞視頻并感悟，共同回顧民族危難之際，中華兒女奮起抗爭的波瀾壯闊的歷史畫卷——虎門銷煙，辛亥革命，八年抗日，九八抗洪……等，體會自強不息民族精神的內涵。（4-5分鐘）進一步感受自強精神的作用，激發做自強少年的激情。（3分鐘）第二 目：走自強之路環節一：投影材料：隨著《哈利·波特》風靡全球，作者j﹒k﹒羅琳也成為英國最知名和富有的女性。然而每一個成功人士的背后都有一段辛酸的經歷，她的成功就在于始終堅持自己的信念與人生目標。羅琳從小就熱愛文學，瘋狂地喜愛寫作和講故事，卻遭到父母強烈反對；后來，她又經歷了失敗的婚姻，失業的困窘，靠救濟金貧困潦倒地撫養著女兒。然而什么也沒有動搖羅琳寫作的積極性，她利用一分一秒的時間寫著。當《哈利·波特ⅰ》誕生時，很快就創造了出版界的奇跡，它被譯成35種語言，在115個國家和地區發行，引起世界性轟動。成名后的羅琳也沒有放棄自己的追求，她用智慧與執著贏回了更大的榮譽和財富。議一議：你認為羅琳取得成功的關鍵是什么？小結：“一心向著自己的目標前進的人，整個世界都會為他讓路。”信念的力量是偉大的。為人生的目標執著追求，是所有自強者的共同特點。要自強，首先就要樹立正確的人生目標。環節二：投影材料：鄧亞萍身高不到1.5米，曾因“個子低、胳膊短、沒有發展前途”，被省乒乓球集訓隊勸退。但她并沒有認為自己不行，而是暗下決心，一定要用堅強的毅力，加強鍛煉，彌補自己生理上的缺撼。她刻苦訓練，以勇于拼搏的精神，付出常人難以想象的代價，在巴塞羅那奧運會上一舉奪得兩枚金牌，成為奧運會冠軍。議一議：鄧亞萍的成功給我們什么啟示？小結： 每個人都有自己的弱點，自強的人不是沒有弱點，而是敢于正視并戰勝自己的弱點。要自強，必須戰勝自我，超越自我。 環節三：投影材料：一位學業特別優秀的中學生，被保送進了一所名牌大學，成了人人羨慕的少年大學生，而且一家集團公司負擔了他全部的學習費用。他不愁吃穿，同學們都把他看成小弟弟，處處照顧他，生活愜意極了。寢室里有一臺電腦，他越玩越上癮，后來又迷上武俠小說，學習時間越來越少，終因累計5門功課不及格，被學校下了退學令。“神童”終于醒悟，他把日常用品留在學校，決心再考回來。經過艱辛努力，次年，“神童”終以優異成績重返母校。思考：“神童”的經歷給我們什么啟示？教師結合材料適時給予點撥、指導，引導學生進行分析。小結：要自強，就要主動約束自己的言行，在磨礪中走向自強。學生閱讀材料和教材，小組內進行交流和探究，體會正確的人生目標對培養自強精神的積極作用。（3分鐘）小組內進行討論，（3分鐘）在教師的點撥指導下分析，理解。（3分鐘）走進生活，學以致用
環節一：體驗與實踐（1） 我的人生理想是 為了這個目標的實現，初中三年，我確立的具體目標是 （2） 我的弱點是 我準備 （3） 在日常的學習和生活中，我常常放任自己，如 ， 今后，我準備 環節二：生活在線小明升入初中以后，由于貪玩迷戀電腦，學習成績直線下滑，逐漸產生厭學情緒。這時，感情一直不和的爸爸媽媽離婚了，而一直照顧他的奶奶又突然離世。小明感到特別悲觀、絕望和迷茫，生活似乎已沒有任何意義，他……（1） 故事續寫：小明接下來可能會怎么做？發揮你的想象，大膽續寫。（2） 假如你是小明的好朋友，你會對他說些什么，幫幫他重拾生活的信心？自我觀察和反思，同桌之間相互交流和評價，并互相監督。（3分鐘）組內討論，班內進行交流和展示（5分鐘）知識整合板書設計 人生當自強 自強的表現 自強的重要作用描繪自強人生 樹立正確目標 走自強之路 戰勝自我，超越自我 在磨礪中自強歸納小結鞏固深化學生總結：通過本課的學習：（1）、我學到的知識有 ；（2）、我明白了 道理；（3）、今后我準備這樣做 教師總結：同學們！是蝴蝶， 就不要畏懼破繭的痛苦；是雄鷹，就要有搏擊長空的執著。要使你的人生不在平庸中浪費，自強就是讓生命煥發奪目光彩的第一道火焰！讓我們做生活的強者，用自強去描繪美麗人生！達標檢測一、選擇題（學生快速搶答）1、下列選項中，對自強理解正確的是（ ） ①自強就是對未來充滿希望，永遠向上，奮發進取 ②一個自強的人，必定是一個自尊、自信、自立的人 ③自強是一種精神，是一種美好的品德 ④自強是進取的動力和通向成功的階梯 a、①② b、①②③④ c、②③④ d、①②③ 2、我國古語說：“天行健，君子以自強不息。”“眼前多少難甘事，自古男兒當自強。”這些古語告訴我們的道理是（ ） a、我們要有自強不息的精神 b、我們要努力培養自立能力 c、戰勝自我是自強的關鍵 d、自強精神表現在方方面面 3、自強精神的培養，需要（ ）
①、樹立遠大的志向 ②、堅強的意志、百折不饒的精神 ③、良好的天賦、優越舒適的環境 ④、自立、自愛、自信
а、①②③ в、②③④ с、①②④
4、小華唯一的親人姥爺去世了，他痛不欲生。但他記住姥爺臨終的遺言“要扛住生活的苦，好好活下去”，于是他振作起來，決心好好學習，終于以優異的成績考上了理想的高中。小華的事跡說明：
a、只有戰勝窮苦才能有成功 b、有了堅定的目標才有自強的動力
c、揚長避短是自強的捷徑 d、全憑自己的興趣學習才能成功
5、托爾斯泰青年時期曾經有一段時間放浪形骸，賭博、借債、鬼混。但他終于認識到自己的行為無異于禽獸，完全喪失了一個人的尊嚴。于是他深刻地反省，找出自己的性格弱點，并自我磨煉、終于成為一代大文豪。這說明（ ）：
a、改變性格才能獲得成功 b、 戰勝性格弱點是自強的唯一途徑
c、江山易改、本性難移 d、自強的人勇于戰勝自己的弱點6、今年是清華大學建校100周年。清華大學的校訓是“自強不息，厚德載物”。對此看法正確的是（ ） a.自強不息是中華民族幾千年來熔鑄成的的民族精神b.自強的人會對未來充滿希望和憧憬，自強的人肯定進名校c.自強的人沒有弱點，在困難面前不低頭d.自強的人都是“神童”，“神童”都是自立能力很強的人二、非選擇題閱讀表格，回答問題：
姓名
典型故事
范仲俺
劃粥充饑
蘇秦
頭懸梁，錐刺骨
勾踐
臥薪嘗膽
匡衡
鑿壁偷光
孔子
韋編三絕1、談一談表格中列舉的歷史人物給你的啟示。2、在走向自強的路上，你已經有了哪些讓你引以為傲的進步？以后還需從哪些方面努力？
參考答案一、選擇題1、b 2、a 3、c 4、b 5、d 6、a二、非選擇題1、（1）他們都具有自強不息的共同特點。自強不息是中華民族幾千年來鑄就的民族精神。一個人需要自強精神，一個國家、一個民族同樣需要自強不息的民族精神。 （2）我們應像他們一樣，自覺培養自強品質。①要樹立正確的人生目標，并為之堅持不懈的奮斗。為人生目標執著追求，是所有自強者的共同特點；②要敢于戰勝自我，超越自我；③要從小事做起，主動約束自己的言行，在磨礪中走向自強。2、（略）。