描繪自強(qiáng)人生教案（精選4篇）
描繪自強(qiáng)人生教案 篇1
山東無棣小泊頭鎮(zhèn)中學(xué)：邱迎迎
教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度 價(jià)值觀】
1、體會(huì)自強(qiáng)不息的意義，培養(yǎng)自強(qiáng)的精神。
2、以自強(qiáng)的態(tài)度對(duì)待生活中的困難，克服依賴心理努力把自己培養(yǎng)成為強(qiáng)者。
【能力】
1、初步學(xué)會(huì)培養(yǎng)自強(qiáng)精神的方法，提高自己的自強(qiáng)能力。
2、提高觀察、分析、解決實(shí)際問題的能力，能夠初步掌握搜集、處理、運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能，能夠獨(dú)立思考、提出疑問和進(jìn)行反思。
【知識(shí)】
1、認(rèn)識(shí)自強(qiáng)的表現(xiàn)、意義
2、了解培養(yǎng)自強(qiáng)精神的途徑和方法。
教學(xué)活動(dòng)
環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入
展示課件1：欣賞感悟-----《男兒當(dāng)自強(qiáng)》
師：同學(xué)們喜歡這首唱歌嗎？
師：哪個(gè)同學(xué)能說一說你的感受？
生：回答略
師小結(jié)：不僅男兒要自強(qiáng)，我們?cè)谧拿恳晃欢紤?yīng)當(dāng)自強(qiáng)，都應(yīng)當(dāng)用自強(qiáng)去描繪美麗的人生。
展示課件2——課題：描繪自強(qiáng)人生
環(huán)節(jié)二：?jiǎn)栴}探討
展示課件3——學(xué)習(xí)“生活強(qiáng)者”
山東青年陳州，身殘志堅(jiān)，立志以手代步，走遍神州。他曾經(jīng)用雙手一步一步爬上了國(guó)內(nèi)諸多名山。陳州，出生在山東省蒼山縣二廟鄉(xiāng)的一個(gè)農(nóng)民家庭。12歲那年，不幸被火車壓斷雙腿。當(dāng)時(shí)他萬年俱灰，幾次自殺未遂。1996年，蒼山縣將他吸收為該縣殘疾人登山運(yùn)動(dòng)員。一直處于絕望之中的陳州從此認(rèn)識(shí)到，殘疾人也是可以有所作為的。他決心把登山作為終身的職業(yè)，并為此拼搏到底。該縣殘疾人協(xié)會(huì)沒有專職教練，也沒有正規(guī)的訓(xùn)練。陳州選擇了獨(dú)行。他從山東出發(fā)，先后登上了普陀山，九華山，華山，五臺(tái)山，所到之處，受到了人們的熱情關(guān)注。XX年3月10日，他以頑強(qiáng)的毅力，花費(fèi)11小時(shí)，用雙手走過了7000多級(jí)臺(tái)階，登上了泰山絕頂。第二天，他有一鼓作氣，走下了險(xiǎn)峻的泰山十八盤。4年來，陳州走壞了16個(gè)用來行走的木盒子。堅(jiān)韌的精神感動(dòng)了無數(shù)人。他說；‘’殘疾人和正常人一樣，有理想，有追求。我的理想就是要走遍祖國(guó)的大好河山，為殘疾人爭(zhēng)光。‘’
展示課件4：
問題：1陳州殘疾后的人生選擇方向是什么？關(guān)于這一點(diǎn)，給你有什么啟示？
2人遇到挫折困難，想挺立起來，需要怎么做？
3作為陳州，一邊是肉體的疼痛，一邊是心中放飛的夢(mèng)想，如何讓夢(mèng)想戰(zhàn)勝疼痛？
4你準(zhǔn)備怎樣使自己具有陳州這樣的精神？
學(xué)生討論，師生共同總結(jié)歸納。
自強(qiáng)的重要表現(xiàn)：不低頭、不喪氣、克服困難、戰(zhàn)勝挫折，這正是自強(qiáng)的重要表現(xiàn)。
師：打開記憶的閘門，向大家說說你的困難吧！組內(nèi)相互交流。
展示課件5：在你的學(xué)習(xí)、生活中，你遇到過哪些困難？你是怎樣解決的？
（學(xué)生四人一個(gè)小組展開交流，選出代表發(fā)言。）
師小結(jié)：在人生旅途中，風(fēng)風(fēng)雨雨在所難免，絕望時(shí)，請(qǐng)繼續(xù)張望，打馬而來的就是希望。老師希望每個(gè)同學(xué)能像張瑾一樣，在困難面前不低頭、不喪氣、勇敢地克服困難；希望每個(gè)同學(xué)都做生活的強(qiáng)者，不斷地為自己設(shè)定目標(biāo)，并激勵(lì)自己為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而積極進(jìn)取，不達(dá)目的不罷休。這樣，我們才能走向成功。
一個(gè)人要想取得成功，必須自強(qiáng)，而不能自棄。
反之，甘當(dāng)弱者的人，當(dāng)困難和挫折來臨時(shí)，會(huì)主動(dòng)敗下陣來。相信大家會(huì)做出明智的選擇。
師：一個(gè)人需要自強(qiáng)不息的精神，那么一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族需不需要這種精神呢？
生：需要
師：請(qǐng)大家舉例子說明
生：舉例子略
（目的：通過搜集、講述名人故事活動(dòng)，提高學(xué)生的篩選以及語言表達(dá)能力。）
師生共同歸納：剛才咱們同學(xué)列舉的愛國(guó)英雄身上都具有自強(qiáng)不息的精神。
展示課件6：追尋民族自強(qiáng)的印跡
觀看圖片，談體會(huì)（目的：充分利用學(xué)生已有的知識(shí)，教師加以引申滲透，讓學(xué)生從總體上感悟自強(qiáng)精神對(duì)國(guó)家和民族的重要意義。）
師：我們偉大祖國(guó)這一路走來，依靠的是什么精神？
生：自強(qiáng)不息的精神。
展示課件9：自強(qiáng)不息是中華民族幾千年來熔鑄成的民族精神。
依靠的就是自強(qiáng)不息的精神。俗話說“十年鑄一劍”，而自強(qiáng)不息精神不是十年、二十年所能形成的，她是中華民族幾千年來熔鑄而成的民族精神。正是這種自強(qiáng)不息的精神才使中華民族倍受磨難而更強(qiáng)，才使中華民族飽經(jīng)滄桑而不衰，才使中華民族豪邁地屹立于世界民族之林。這就是自強(qiáng)不息精神對(duì)一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的作用。
我們作為炎黃子孫應(yīng)為此感到驕傲和自豪，但同時(shí)也深感責(zé)任重大，那么，要使我們的祖國(guó)變得越來越強(qiáng)大，現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦？
生：回答略（自強(qiáng)）
師：怎樣培養(yǎng)自強(qiáng)精神呢？
展示課件11：姚明圖片及事跡材料。
（教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極思考發(fā)言）
生：回答略
師小結(jié)：可見，一個(gè)人要自強(qiáng)，首先就要樹立正確的人生目標(biāo)。并堅(jiān)持不懈地為之而奮斗。因?yàn)槟繕?biāo)是方向，也是前進(jìn)的動(dòng)力。
師：要自強(qiáng)，首先就要樹立正確的人生目標(biāo)。除此以外，還應(yīng)該怎樣做？讓我們繼續(xù)探討。
展示課件14：走進(jìn)生活
有這樣一個(gè)孩子，請(qǐng)看大屏幕（展示課件）
9歲半林浩的父母一直在外打工，跟外公外婆住在一起。小小年紀(jì)，會(huì)做很多家務(wù)，還會(huì)做飯。“我平時(shí)幫爸爸干活，我還扛起過50斤的大米呢！”
環(huán)節(jié)三：總結(jié)歸納
展示課件15：我的收獲
環(huán)節(jié)四：遷移應(yīng)用
（1）、展示課件18：大家診斷
1、小雨在學(xué)習(xí)中一遇到困難就向他人求助。
2、小紅說話結(jié)巴，但她上課時(shí)勇于發(fā)言。
3、小荷為自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，但常常不能如期完成。
4、小林借到一本引人入勝的小說，忍不住在上課時(shí)拿出偷看。
5、小飛參加航模比賽，因發(fā)動(dòng)機(jī)出現(xiàn)故障，比賽失敗了，小飛情緒很低落
他（她）是一個(gè)自強(qiáng)的人嗎？
師：運(yùn)用所學(xué)幫這五位同學(xué)判斷一下，他是否是一個(gè)自強(qiáng)的人
學(xué)生回答略
師選擇1、5題進(jìn)行點(diǎn)撥：
1、小雨在學(xué)習(xí)中不能做到自立自強(qiáng)，因?yàn)橥ㄟ^上一節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道：能否做到自立的一個(gè)重要標(biāo)志就是是否能獨(dú)立思考，做出決定。而他一遇到困難就向他人求助，不能獨(dú)立思考，在困難面前退縮，所以說他不是一個(gè)自立自強(qiáng)的人。
（目的：通過點(diǎn)撥，復(fù)習(xí)回顧已學(xué)知識(shí)點(diǎn)。）
5、小飛比賽遇到挫折，情緒低落，這是很正常的，但他如果不能及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，則會(huì)產(chǎn)生不良影響，那么，面對(duì)挫折，他應(yīng)該怎么辦？下一節(jié)課，我們?cè)俟餐接憽！ ?/p>
（目的：承上啟下，激發(fā)學(xué)生的求知欲。）
（2）、師：唐太宗曾說“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以知得失”。請(qǐng)大家對(duì)照這幾位同學(xué)的做法展開自查。
（目的：通過活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短）
學(xué)生回答略
展示課件16：評(píng)選班級(jí)自強(qiáng)之星
為“自強(qiáng)之星”編寫頒獎(jiǎng)詞
每當(dāng)清晨看到你慢慢走上教室的臺(tái)階，每當(dāng)課堂上凝視你專注的眼神，每當(dāng)下課時(shí)聽到你悅耳的笑聲，我們看到了、聽到了、感受到了：你用樂觀書寫人生篇章，你用堅(jiān)強(qiáng)鑄就人生輝煌。
展示課件師總結(jié)：同學(xué)們，種子，必須穿越泥土的阻礙，才能發(fā)芽成長(zhǎng)；蝴蝶，必須經(jīng)過破繭的掙扎，才能翩翩起舞。讓我們時(shí)時(shí)處處做生活的強(qiáng)者，用自強(qiáng)去描繪美麗的人生吧！
描繪自強(qiáng)人生教案 篇2
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
一2.4 養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度,樹立為人民、為社會(huì)服務(wù)的遠(yuǎn)大志向，體會(huì)自強(qiáng)不息的意義。
教學(xué)目標(biāo)
（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)自強(qiáng)不息在學(xué)習(xí)、生活及事業(yè)成功中的意義，培養(yǎng)自強(qiáng)的精神；以自強(qiáng)的態(tài)度對(duì)待生活的困難，努力把自己培養(yǎng)成為強(qiáng)者。
（二）能力：努力形成自強(qiáng)的生活態(tài)度，提高獨(dú)立生活的能力；走自強(qiáng)之路。
（三）知識(shí)：了解自強(qiáng)的重要表現(xiàn)，理解自強(qiáng)的重要性，明確走向自強(qiáng)的途徑和方法。
教學(xué)內(nèi)容分析
“描繪自強(qiáng)人生”是七年級(jí)上冊(cè)第四單元第八課第二個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容。主要闡述了自強(qiáng)精神的重要作用，讓學(xué)生明白要走自強(qiáng)之路，應(yīng)從樹立正確的人生目標(biāo)、超越自我、在生活中磨礪自己等方面去努力。
在生活中，有些學(xué)生過于依賴父母、老師，當(dāng)遇到失敗、困難、疾病時(shí)，容易出現(xiàn)悲觀失望、自暴自棄的消極情緒，不能勇敢地去面對(duì)。本課時(shí)旨在幫助學(xué)生明確自強(qiáng)的重要表現(xiàn)及意義，培養(yǎng)自強(qiáng)的精神。其中分析自強(qiáng)者的表現(xiàn)和自強(qiáng)不息的意義即“人生當(dāng)自強(qiáng)”是本課的教學(xué)難點(diǎn)，應(yīng)注重結(jié)合大量的歷史典故、名人故事和學(xué)生自身實(shí)際來理解自強(qiáng)精神的意義。“走自強(qiáng)之路”是本課的教學(xué)重點(diǎn)，可通過列舉優(yōu)秀人物事跡，讓學(xué)生與自己比較，尋找差距，彌補(bǔ)不足，從而走向自強(qiáng)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師調(diào)查學(xué)生在成長(zhǎng)中都遇到過哪些困難，以及在困難面前的態(tài)度及解決問題的方法。
學(xué)生課前搜集古今中外名人自強(qiáng)的感人故事以及生活中自強(qiáng)的榜樣。
教學(xué)方法：自主感悟、交流分享、自我展示
教學(xué)用具：多媒體
教學(xué)活動(dòng)
（一） 播放歌曲，導(dǎo)入新課
師出示萬里長(zhǎng)城圖片，播放歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》
萬里長(zhǎng)城是中華民族的象征，也是中華民族歷經(jīng)苦難的見證者。依靠自強(qiáng)不息的民族精神，中華民族始終頑強(qiáng)地屹立在世界東方。今天讓我們大家一起來感受自強(qiáng)不息的民族精神，共同描繪自強(qiáng)人生。（板書課題）
（二）師生互動(dòng)，合作探究
教師：首先請(qǐng)大家看一段視頻（多媒體播放劉翔在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)上奪冠片斷。本環(huán)節(jié)為了激發(fā)學(xué)生民族自豪感,感受自強(qiáng)精神）
教師: 劉翔創(chuàng)造了一個(gè)奇跡,展現(xiàn)了中華民族自強(qiáng)不息的精神。在漫漫歷史長(zhǎng)河中，一定還會(huì)有很多自強(qiáng)不息的中華兒女震撼了你的心靈。我們來做個(gè)知識(shí)搶答游戲，由教師介紹人物事跡，看哪位同學(xué)最先搶答出人物的名字？
教師：①一生為實(shí)現(xiàn)自己的政治理想而不懈追求，留下詩句“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上
下而求索的愛國(guó)詩人是——? 生：屈原
②史學(xué)界稱他為近代中國(guó)“開眼看世界的第一人”。他領(lǐng)導(dǎo)了中國(guó)歷史上轟轟烈烈的禁煙運(yùn)動(dòng)——虎門銷煙，成為中國(guó)近代史上第一位民族英雄和愛國(guó)者。他是——？生：林則徐
師：這里還有幾位人物，大家了解嗎？（師出示人物圖片，學(xué)生介紹其事跡）
◆ 中國(guó)脊梁 ◆
①司馬遷：西漢史學(xué)家、文學(xué)家。因替投降匈奴的李陵辯護(hù)，獲罪下獄，受腐刑。出獄后繼續(xù)發(fā)憤著書，終于完成了《史記》的撰寫。 《史記》是中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，對(duì)后世史學(xué)影響深遠(yuǎn)。
②朱自清：他是五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)的參加者，受五四浪潮的影響走上文學(xué)道路。1928年出版的散文集《背影》，使朱自清成為當(dāng)時(shí)負(fù)有盛名的散文作家。毛澤東贊揚(yáng)朱自清：一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的 “ 救濟(jì)糧 ” 。
③張海迪：五歲時(shí)因患脊髓血管瘤，高位截癱。童年起以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的專業(yè)課程。1991年張海迪在做過癌癥手術(shù)后，繼續(xù)以不屈的精神與命運(yùn)抗?fàn)帲l(fā)奮學(xué)習(xí)哲學(xué)專業(yè)研究生課程。她是中國(guó)一代青年的驕傲，也是中國(guó)殘疾人的杰出代表。
④洪戰(zhàn)輝：父親患有精神病，母親不堪家庭重負(fù)而離家出走。洪戰(zhàn)輝從13歲擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)，一邊讀書一邊照顧父親和年幼的妹妹，靠做點(diǎn)小生意和打零工來維持生活。他說：“一個(gè)人只要精神不倒，就沒有可難倒的，一個(gè)人只要脊梁不彎，就沒有擔(dān)不起的山”。
教師：大家還能舉出其他的事例嗎?
學(xué)生：匡衡、范仲淹、詹天佑、魯迅、桑蘭、袁隆平等
教師：在他們身上都體現(xiàn)了自強(qiáng)不息的精神，這種精神的重要表現(xiàn)是什么呢？
學(xué)生：歸納出自強(qiáng)的重要表現(xiàn)：在困難面前不低頭，不喪氣，而是想辦法克服困難、戰(zhàn)勝挫折。
教師：有這樣一個(gè)特殊群體，用自身的奮斗詮釋了自強(qiáng)不息的內(nèi)涵，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段絕美的舞蹈。（播放舞蹈《千手觀音》片段）
教師：今天要給大家介紹的是這個(gè)舞蹈的領(lǐng)舞者——邰麗華（配文字材料《無聲世界的舞者》）
無聲世界的舞者
她是一個(gè)舞者，上天賜予她感動(dòng)所有人的舞姿，但卻奪走 了她感受聲音的權(quán)利。從不幸的谷底到藝術(shù)的顛峰，她的生命本身就是一次絕美的舞蹈。心靈的震撼不需要語言，你在我們眼中是最美。
教師：邰麗華從一名聾啞人成長(zhǎng)為舞蹈家，她付出了比正常人更多的艱辛和努力。讓我
們用手語告訴她：你真棒！好不好？（師生共做手語）
教師：在邰麗華的成長(zhǎng)過程中，自強(qiáng)不息的精神起到了怎樣的作用？
學(xué)生：有自強(qiáng)不息精神的人會(huì)對(duì)未來充滿憧憬，在困難面前不低頭，為實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)而不懈奮斗。（生分組討論并結(jié)合自身實(shí)際回答）
教師：一個(gè)人需要自強(qiáng)的精神,一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族同樣需要自強(qiáng)不息的民族精神。依靠這種民族精神我們國(guó)家取得了一個(gè)又一個(gè)令世界驚嘆的成就，讓我們一起來回顧祖國(guó)的發(fā)展歷程。（圖片展示：改革開放后建設(shè)成就，配樂《走進(jìn)新時(shí)代》）
（三）創(chuàng)設(shè)情境，自主感悟
教師：近代思想家梁?jiǎn)⒊芯湓捳f的好：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)……少年雄于地球則國(guó)雄于地球。”為了美好的明天，讓我們一起走自強(qiáng)之路。讓我們一起走近中國(guó)女排隊(duì)員——趙蕊蕊，一起來聽聽她的故事。（多媒體出示材料）
趙蕊蕊13歲開始學(xué)習(xí)打排球，一進(jìn)隊(duì)，她就鄭重其事地向爸爸宣布：“我先在青年隊(duì)打三年基本功，爭(zhēng)取到一隊(duì)打主力，然后爭(zhēng)取進(jìn)國(guó)家隊(duì)打主力，成為中國(guó)最棒的攔網(wǎng)手，這是我努力的方向”。
排球是力量型的運(yùn)動(dòng)，像她這類“長(zhǎng)麻桿兒”在比賽中很容易受傷。趙蕊蕊清醒的認(rèn)識(shí)到了這個(gè)問題，便不停地給自己加班加點(diǎn)，注重自己的身體素質(zhì)訓(xùn)練。在后來的各項(xiàng)重大比賽中,她都能保持旺盛的斗志，堅(jiān)持到底。
趙蕊蕊不僅在訓(xùn)練上刻苦是出了名的，而且她還非常認(rèn)真，從排球的基本技術(shù)墊球、傳球、扣球練起，注重每一個(gè)動(dòng)作。正因?yàn)檫@樣不斷地練習(xí)，她的扣球和攔網(wǎng)技術(shù)日臻成熟，從一個(gè)愛哭鼻子的“玻璃美人”，真正成為了中國(guó)的“網(wǎng)上長(zhǎng)城”。
教師：趙蕊蕊是如何走向自強(qiáng)的？
學(xué)生：分組討論回答。（師板書）
⑴樹立正確的人生目標(biāo)，并堅(jiān)持不懈地為之奮斗。
⑵戰(zhàn)勝自我,超越自我。
⑶在磨礪中走向自強(qiáng)。
（四）走進(jìn)生活，學(xué)以致用
教師：2008年5月12日14：28分在我國(guó)四川省的汶川發(fā)生了里氏8.0級(jí)地震。3歲、9歲、11歲……如花般的年齡，正需要呵護(hù)的年紀(jì)。然而災(zāi)難當(dāng)前，這些年幼的孩子，卻用堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，詮釋著生命的勇氣，閃耀著人性的光芒。
◆希望◆
他們是災(zāi)區(qū)的孩子，中國(guó)的孩子。在災(zāi)難來臨的生死瞬間，他們沒有被災(zāi)難和悲傷壓倒，卻在內(nèi)心生長(zhǎng)力量，挺起稚嫩的肩膀。面對(duì)家園的破碎、面對(duì)親人的離去，他們用堅(jiān)強(qiáng)、勇氣、樂觀和善良與災(zāi)難搏斗，與死亡較量，讓人們?cè)跐M目瘡痍的災(zāi)區(qū)大地上，看到了向死而生的希望。
讓我們銘記這些災(zāi)難發(fā)生后的場(chǎng)面：9歲半的林浩在自救后，把一名已昏迷的同學(xué)背出廢墟，又毅然重返廢墟，再次背出另一名被廢墟掩埋的同學(xué)；14歲的小女孩鄧清清，在被武警官兵救出時(shí)，還在廢墟里面打著手電筒看書；3歲的小男孩郎錚，艱難地舉起還能動(dòng)彈的右手，朝救出他的武警官兵敬禮；11歲的張吉萬背著3歲的妹妹，在地震發(fā)生后走了10多個(gè)鐘頭到達(dá)綿陽安置點(diǎn)……
自古英雄出少年。在這些新時(shí)代的小英雄身上，反映了中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格。災(zāi)難終將過去，生活重新開始。在災(zāi)害中磨礪意志，在危難中堅(jiān)韌成長(zhǎng)，這些稚嫩的臉龐，這些幼小的身影，帶給了我們永久的感動(dòng)和不滅的夢(mèng)想。看到這些小英雄們，我們就看到了祖國(guó)的未來，民族的希望。
教師：成為生活的強(qiáng)者，要靠大家自身不斷地努力。與生活的強(qiáng)者相比，你在哪些方面做到了，哪些方面還存在不足？（學(xué)生尋找自身的不足，討論戰(zhàn)勝弱點(diǎn)或不足的辦法，以解決實(shí)際問題。）
⑴學(xué)習(xí)方面：a.遇到難題就想放棄。b.沒有目標(biāo)，學(xué)習(xí)不努力。c.上課有時(shí)走神，不能集中精力聽講。
⑵生活方面：a.天氣寒冷的時(shí)候，不能做到按時(shí)到校上課。b.怕吃苦，遇到困難就退縮。c.身體條件差，卻不注重體育鍛煉。
學(xué)生：各抒己見，戰(zhàn)勝弱點(diǎn)的方法。
教師：通過剛才的討論，希望每一位同學(xué)都能有所收獲，早日走上自強(qiáng)之路。
教師：出示知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生明確本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。
情景對(duì)話：《小樹與大樹》（讓學(xué)生感悟人的成長(zhǎng)過程與小樹一樣，都會(huì)經(jīng)受一些考驗(yàn)，關(guān)鍵是要勇于克服困難，走向自強(qiáng)。）
由老師扮演小樹，學(xué)生扮演大樹。
狂風(fēng)暴雨來了，好害怕
……
好想長(zhǎng)大呀
年青人，加油吧！
學(xué)生：……（自由發(fā)言：在困難面前應(yīng)……，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹……）
教師：生活中我們每個(gè)人就像這棵小樹一樣，在成長(zhǎng)的過程中都會(huì)經(jīng)歷艱難險(xiǎn)阻。通過本課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們一定能克服困難、戰(zhàn)勝挫折，成為生活的強(qiáng)者。
教師：我們臨沂是個(gè)美麗的地方，這些年取得了很多發(fā)展成就。近期全市人民都積極行動(dòng)起來爭(zhēng)創(chuàng)文明城市。作為建設(shè)新臨沂的主力軍，你準(zhǔn)備好了嗎？把你的打算、決心或?qū)亦l(xiāng)的美好祝福寫下來吧！
學(xué)生寫下自己的決心打算，為建設(shè)新臨沂做好準(zhǔn)備。（本環(huán)節(jié)為實(shí)現(xiàn)情感的升華而設(shè)計(jì)）
教師總結(jié)：
2008年，總有種種力量把我們打動(dòng)。當(dāng)我們面對(duì)
雪災(zāi)下無助的等待！當(dāng)我們面對(duì)驕橫無理的火炬搶奪
暴徒！當(dāng)我們面對(duì)地震廢墟下頑強(qiáng)的逝者與生存者......
我們深知強(qiáng)國(guó)的背后還需要付出多少代價(jià)。我們更會(huì)
由此牢記：總有一種適時(shí)出現(xiàn)的力量讓我們感動(dòng)，它
讓我們相信同胞也相信自己！我們自信！
四川加油！中國(guó)加油！
課外作業(yè)
以《堅(jiān)強(qiáng)中國(guó)有你有我》為題寫一篇演講稿，班內(nèi)交流。
描繪自強(qiáng)人生教案 篇3
教學(xué)目標(biāo) （一）情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)： 體會(huì)自強(qiáng)不息在學(xué)習(xí)生活及事業(yè)成功中的意義，培養(yǎng)自強(qiáng)精神；以自強(qiáng)的態(tài)度對(duì)待生活中的困難，努力把自己培養(yǎng)成生活的強(qiáng)者。 （二）能力目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立克服困難、戰(zhàn)勝挫折的能力； 2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，觀察、分析、解決問題的能力。 （三）知識(shí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)自強(qiáng)的表現(xiàn)，理解自強(qiáng)的重要作用，明白走自強(qiáng)之路應(yīng)從哪些方面去努力。 教學(xué)重點(diǎn) 1、理解自強(qiáng)的重要作用；2、掌握培養(yǎng)自強(qiáng)精神的途徑、方法。 教學(xué)難點(diǎn) 人生當(dāng)自強(qiáng)。 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：與學(xué)生交流，了解學(xué)生關(guān)于自強(qiáng)認(rèn)識(shí)的思想狀況； 學(xué)生準(zhǔn)備：課外搜集偉人、名人或身邊的自強(qiáng)故事及關(guān)于自強(qiáng)的名人名言。 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 教師投放視頻材料——小故事，大道理： 在非洲大草原的奧蘭治河兩岸，生活著許多羚羊，雖 然兩岸的生存環(huán)境相同，但東岸羚羊繁殖能力比西岸的強(qiáng)，奔跑速度也比西岸的快。科學(xué)家們?cè)趦砂陡髯搅?0只羚羊，分別把它們送到對(duì)岸。一年后，由東岸送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而由西岸送到東岸的羚羊卻只剩下3只。經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，原來，東岸羚羊所生活的環(huán)境附近還生活著一群狼，面對(duì)生存挑戰(zhàn)，東岸羚羊必須使自己更強(qiáng)健，才能求得自己的生存和發(fā)展。 議一議： 你能明了這則故事蘊(yùn)含的道理嗎？ 教師小結(jié)： 人類社會(huì)也存在著同樣的競(jìng)爭(zhēng)法則。茍安者弱，拼搏者強(qiáng)；自強(qiáng)者昌，自棄者亡。生活要自立，人生當(dāng)自強(qiáng)，今天我們就來探討這一話題，共同—— 描繪自強(qiáng)人生 學(xué)生閱讀材料，思考材料蘊(yùn)含的道理并談自己的認(rèn)識(shí)。 （3分鐘） 合作探究，學(xué)習(xí)新課 第 一 目 ： 人 生 當(dāng) 自 強(qiáng) 環(huán)節(jié)一： 教師投放 “千手觀音”邰麗華的事例： 邰麗華2歲開始失聰，如果她就此消沉在孤寂的世界里，我們今天也就無法從《千手觀音》中獲取感動(dòng)和震撼。然而，沒有抱怨與哀傷，邰麗華身殘志堅(jiān)，自強(qiáng)不息，以一種積極、樂觀的態(tài)度笑對(duì)人生，用殘缺創(chuàng)造出一種特殊的美麗。從15歲開始學(xué)習(xí)舞蹈，憑著執(zhí)著的努力和天賦， 她表演的舞蹈獲得多個(gè)國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)，成為中國(guó)惟一登上美國(guó)紐約卡內(nèi)基音樂廳和意大利斯卡拉大劇院兩大世界頂級(jí)藝術(shù)殿堂的舞蹈演員。她在2005年的央視春晚上領(lǐng)舞的“千手觀音”至今還感動(dòng)著每一個(gè)中國(guó)人。邰麗華現(xiàn)任中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)、藝術(shù)總監(jiān)、中國(guó)特殊藝術(shù)協(xié)會(huì)副主席等多個(gè)職務(wù)，她以藝術(shù)與心靈之美贏得人們的廣泛贊譽(yù)。 思考題： 閱讀材料，你認(rèn)為邰麗華具有的什么精神，使她贏得人們的廣泛贊譽(yù)？ 環(huán)節(jié)二： 合作探究，全面理解： （1）你還知道哪些讓你感動(dòng)的自強(qiáng)故事？自強(qiáng)者有什么共同的特點(diǎn)? （在學(xué)生展示交流的基礎(chǔ)上，多媒體投影張海迪、霍金、洪戰(zhàn)輝、蘇明娟、等人的圖片及文字介紹。） （2）如果沒有這種精神，他（她）們的人生會(huì)發(fā)生怎樣的改變？ （3）通過正反對(duì)比，你有什么感悟？ 教師小結(jié)： 在人生的路途中，總會(huì)遇到一些困難、挫折。生活的強(qiáng)者，在困難面前不低頭，不喪氣，而是想辦法克服困難，戰(zhàn)勝挫折，這正是自強(qiáng)的重要表現(xiàn)。一個(gè)自強(qiáng)的人，會(huì)對(duì)未來充滿希望和憧憬，并不斷為自己設(shè)定新目標(biāo)，激勵(lì)自己為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力積極進(jìn)取，不達(dá)目的不罷休，直至成功。而甘當(dāng)弱者的人，總是畏懼困難，自暴自棄，怨天尤人，最終一事無成。因此，自強(qiáng)精神對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)、成功具有非常重要的作用。 環(huán)節(jié)三 教師投放視頻剪輯；2008年5月12日14時(shí)28分，一場(chǎng)里氏8.0級(jí)特大地震在四川汶川發(fā)生，強(qiáng)烈的震感波及大半個(gè)中國(guó)。災(zāi)難無情，人間有愛，汶川加油，中國(guó)加油，成為響徹中華大地的最強(qiáng)音。在這場(chǎng)氣壯山河的抗震救災(zāi)中，我們用理想凝聚力量、用信念鑄就堅(jiān)強(qiáng)、用真情凝結(jié)關(guān)愛，弘揚(yáng)了萬眾一心、眾志成城，不畏艱險(xiǎn)、百折不撓，的抗震救災(zāi)精神，經(jīng)受住了災(zāi)難的考驗(yàn)。 師：中華民族的發(fā)展史，就是一部自強(qiáng)不息的奮斗史。回首歷史，你還能列舉哪些體現(xiàn)民族自強(qiáng)不息精神的事例？這說明了什么？ 合作交流。 教師小結(jié)，升華提高： 中華民族是四大文明古國(guó)中唯一歷史沒有中斷的一個(gè)。她之所以能歷經(jīng)滄桑而不衰，飽經(jīng)磨難而更強(qiáng)，豪邁地自立于世界民族之林，正源于幾千年來鑄就的偉大的自強(qiáng)不息的民族精神！所以，一個(gè)人需要自強(qiáng)精神，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族同樣需要自強(qiáng)不息的民族精神。 “天行健，君子以自強(qiáng)不息”。自強(qiáng)不息是中華民族的傳統(tǒng)美德，你知道哪些自強(qiáng)不息的名言警句？ 承轉(zhuǎn)：“人生自強(qiáng)少年始”。自強(qiáng)的精神不是天生具備的，它需要我們?cè)谏钪凶杂X地培養(yǎng)與鍛煉—— 學(xué)生快速閱讀材料 討論交流，暢所欲言 （2分鐘） 小組內(nèi)交流自己課下搜集的材料，結(jié)合多媒體資料，歸納自強(qiáng)精神的重要表現(xiàn)。 通過組內(nèi)合作交流、深入分析，并結(jié)合課文內(nèi)容，理解自強(qiáng)的重要作用。 （5-6分鐘） 欣賞視頻并感悟，共同回顧民族危難之際，中華兒女奮起抗?fàn)幍牟憠验煹臍v史畫卷——虎門銷煙，辛亥革命，八年抗日，九八抗洪……等，體會(huì)自強(qiáng)不息民族精神的內(nèi)涵。 （4-5分鐘） 進(jìn)一步感受自強(qiáng)精神的作用，激發(fā)做自強(qiáng)少年的激qing。 （3分鐘） 第 二 目 ： 走 自 強(qiáng) 之 路 環(huán)節(jié)一： 投影材料：隨著《哈利·波特》風(fēng)靡全球，作者j﹒k﹒羅琳也成為英國(guó)最知名和富有的女性。然而每一個(gè)成功人士的背后都有一段辛酸的經(jīng)歷，她的成功就在于始終堅(jiān)持自己的信念與人生目標(biāo)。羅琳從小就熱愛文學(xué)，瘋狂地喜愛寫作和講故事，卻遭到父母強(qiáng)烈反對(duì)；后來，她又經(jīng)歷了失敗的婚姻，失業(yè)的困窘，靠救濟(jì)金貧困潦倒地?fù)狃B(yǎng)著女兒。然而什么也沒有動(dòng)搖羅琳寫作的積極性，她利用一分一秒的時(shí)間寫著。當(dāng)《哈利·波特ⅰ》誕生時(shí)，很快就創(chuàng)造了出版界的奇跡，它被譯成35種語言，在115個(gè)國(guó)家和地區(qū)發(fā)行，引起世界性轟動(dòng)。成名后的羅琳也沒有放棄自己的追求，她用智慧與執(zhí)著贏回了更大的榮譽(yù)和財(cái)富。 議一議：你認(rèn)為羅琳取得成功的關(guān)鍵是什么？ 小結(jié)： “一心向著自己的目標(biāo)前進(jìn)的人，整個(gè)世界都會(huì)為他讓路。”信念的力量是偉大的。為人生的目標(biāo)執(zhí)著追求，是所有自強(qiáng)者的共同特點(diǎn)。要自強(qiáng)，首先就要樹立正確的人生目標(biāo)。 環(huán)節(jié)二： 投影材料：鄧亞萍身高不到1.5米，曾因“個(gè)子低、胳膊短、沒有發(fā)展前途”，被省乒乓球集訓(xùn)隊(duì)勸退。但她并沒有認(rèn)為自己不行，而是暗下決心，一定要用堅(jiān)強(qiáng)的毅力，加強(qiáng)鍛煉，彌補(bǔ)自己生理上的缺撼。她刻苦訓(xùn)練，以勇于拼搏的精神，付出常人難以想象的代價(jià)，在巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)上一舉奪得兩枚金牌，成為奧運(yùn)會(huì)冠軍。 議一議： 鄧亞萍的成功給我們什么啟示？ 小結(jié)： 每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn)，自強(qiáng)的人不是沒有弱點(diǎn)，而是敢于正視并戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)。要自強(qiáng)，必須戰(zhàn)勝自我，超越自我。 環(huán)節(jié)三： 投影材料：一位學(xué)業(yè)特別優(yōu)秀的中學(xué)生，被保送進(jìn)了一所名牌大學(xué)，成了人人羨慕的少年大學(xué)生，而且一家集團(tuán)公司負(fù)擔(dān)了他全部的學(xué)習(xí)費(fèi)用。他不愁吃穿，同學(xué)們都把他看成小弟弟，處處照顧他，生活愜意極了。寢室里有一臺(tái)電腦，他越玩越上癮，后來又迷上武俠小說，學(xué)習(xí)時(shí)間越來越少，終因累計(jì)5門功課不及格，被學(xué)校下了退學(xué)令。“神童”終于醒悟，他把日常用品留在學(xué)校，決心再考回來。經(jīng)過艱辛努力，次年，“神童”終以優(yōu)異成績(jī)重返母校。 思考：“神童”的經(jīng)歷給我們什么啟示？ 教師結(jié)合材料適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。 小結(jié)： 要自強(qiáng)，就要主動(dòng)約束自己的言行，在磨礪中走向自強(qiáng)。 學(xué)生閱讀材料和教材，小組內(nèi)進(jìn)行交流和探究，體會(huì)正確的人生目標(biāo)對(duì)培養(yǎng)自強(qiáng)精神的積極作用。 （3分鐘） 小組內(nèi)進(jìn)行討論，（3分鐘） 在教師的點(diǎn)撥指導(dǎo)下分析，理解。 （3分鐘） 走進(jìn)生活， 學(xué)以致用 環(huán)節(jié)一：體驗(yàn)與實(shí)踐 （1） 我的人生理想是 為了這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，初中三年，我確立的具體目標(biāo)是 （2） 我的弱點(diǎn)是 我準(zhǔn)備 （3） 在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我常常放任自己，如 ， 今后，我準(zhǔn)備 環(huán)節(jié)二：生活在線 小明升入初中以后，由于貪玩迷戀電腦，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑，逐漸產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這時(shí)，感情一直不和的爸爸媽媽離婚了，而一直照顧他的奶奶又突然離世。小明感到特別悲觀、絕望和迷茫，生活似乎已沒有任何意義，他…… （1） 故事續(xù)寫：小明接下來可能會(huì)怎么做？發(fā)揮你的想象，大膽續(xù)寫。 （2） 假如你是小明的好朋友，你會(huì)對(duì)他說些什么，幫幫他重拾生活的信心？ 自我觀察和反思，同桌之間相互交流和評(píng)價(jià)，并互相監(jiān)督。 （3分鐘） 組內(nèi)討論，班內(nèi)進(jìn)行交流和展示 （5分鐘） 知識(shí)整合 板書設(shè)計(jì) 人生當(dāng)自強(qiáng) 自強(qiáng)的表現(xiàn) 自強(qiáng)的重要作用 描繪自強(qiáng)人生 樹立正確目標(biāo) 走自強(qiáng)之路 戰(zhàn)勝自我，超越自我 在磨礪中自強(qiáng) 歸納小結(jié) 鞏固深化 學(xué)生總結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)： （1）、我學(xué)到的知識(shí)有 ； （2）、我明白了 道理； （3）、今后我準(zhǔn)備這樣做 教師總結(jié)：同學(xué)們！是蝴蝶，就不要畏懼破繭的痛苦；是雄鷹，就要有搏擊長(zhǎng)空的執(zhí)著。要使你的人生不在平庸中浪費(fèi)，自強(qiáng)就是讓生命煥發(fā)奪目光彩的第一道火焰！讓我們做生活的強(qiáng)者，用自強(qiáng)去描繪美麗人生！ 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 一、選擇題（學(xué)生快速搶答） 1、下列選項(xiàng)中，對(duì)自強(qiáng)理解正確的是（ ） ①自強(qiáng)就是對(duì)未來充滿希望，永遠(yuǎn)向上，奮發(fā)進(jìn)取 ②一個(gè)自強(qiáng)的人，必定是一個(gè)自尊、自信、自立的人 ③自強(qiáng)是一種精神，是一種美好的品德 ④自強(qiáng)是進(jìn)取的動(dòng)力和通向成功的階梯 a、①② b、①②③④ c、②③④ d、①②③ 2、我國(guó)古語說：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”“眼前多少難甘事，自古男兒當(dāng)自強(qiáng)。”這些古語告訴我們的道理是（ ） a、我們要有自強(qiáng)不息的精神 b、我們要努力培養(yǎng)自立能力 c、戰(zhàn)勝自我是自強(qiáng)的關(guān)鍵 d、自強(qiáng)精神表現(xiàn)在方方面面 3、自強(qiáng)精神的培養(yǎng)，需要（ ）
①、樹立遠(yuǎn)大的志向 ②、堅(jiān)強(qiáng)的意志、百折不饒的精神 ③、良好的天賦、優(yōu)越舒適的環(huán)境 ④、自立、自愛、自信
а、①②③ в、②③④ с、①②④ 4、小華唯一的親人姥爺去世了，他痛不欲生。但他記住姥爺臨終的遺言“要扛住生活的苦，好好活下去”，于是他振作起來，決心好好學(xué)習(xí)，終于以優(yōu)異的成績(jī)考上了理想的高中。小華的事跡說明： a、只有戰(zhàn)勝窮苦才能有成功 b、有了堅(jiān)定的目標(biāo)才有自強(qiáng)的動(dòng)力 c、揚(yáng)長(zhǎng)避短是自強(qiáng)的捷徑 d、全憑自己的興趣學(xué)習(xí)才能成功 5、托爾斯泰青年時(shí)期曾經(jīng)有一段時(shí)間放浪形骸，賭博、借債、鬼混。但他終于認(rèn)識(shí)到自己的行為無異于禽獸，完全喪失了一個(gè)人的尊嚴(yán)。于是他深刻地反省，找出自己的性格弱點(diǎn)，并自我磨煉、終于成為一代大文豪。這說明（ ）： a、改變性格才能獲得成功 b、 戰(zhàn)勝性格弱點(diǎn)是自強(qiáng)的唯一途徑 c、江山易改、本性難移 d、自強(qiáng)的人勇于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn) 6、今年是清華大學(xué)建校100周年。清華大學(xué)的校訓(xùn)是“自強(qiáng)不息，厚德載物”。對(duì)此看法正確的是（ ） a.自強(qiáng)不息是中華民族幾千年來熔鑄成的的民族精神 b.自強(qiáng)的人會(huì)對(duì)未來充滿希望和憧憬，自強(qiáng)的人肯定進(jìn)名校 c.自強(qiáng)的人沒有弱點(diǎn)，在困難面前不低頭 d.自強(qiáng)的人都是“神童”，“神童”都是自立能力很強(qiáng)的人 二、非選擇題 閱讀表格，回答問題： 姓名 典型故事 范仲俺 劃粥充饑 蘇秦 頭懸梁，錐刺骨 勾踐 臥薪嘗膽 匡衡 鑿壁偷光 孔子 韋編三絕 1、談一談表格中列舉的歷史人物給你的啟示。 2、在走向自強(qiáng)的路上，你已經(jīng)有了哪些讓你引以為傲的進(jìn)步？以后還需從哪些方面努力？ 參考答案 一、選擇題 1、b 2、a 3、c 4、b 5、d 6、a 二、非選擇題 1、（1）他們都具有自強(qiáng)不息的共同特點(diǎn)。自強(qiáng)不息是中華民族幾千年來鑄就的民族精神。一個(gè)人需要自強(qiáng)精神，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族同樣需要自強(qiáng)不息的民族精神。 （2）我們應(yīng)像他們一樣，自覺培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)。①要樹立正確的人生目標(biāo)，并為之堅(jiān)持不懈的奮斗。為人生目標(biāo)執(zhí)著追求，是所有自強(qiáng)者的共同特點(diǎn)；②要敢于戰(zhàn)勝自我，超越自我；③要從小事做起，主動(dòng)約束自己的言行，在磨礪中走向自強(qiáng)。 2、（略）。
描繪自強(qiáng)人生教案 篇4
描繪自強(qiáng)人生教學(xué)目標(biāo)（一）情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)自強(qiáng)不息在學(xué)習(xí)生活及事業(yè)成功中的意義，培養(yǎng)自強(qiáng)精神；以自強(qiáng)的態(tài)度對(duì)待生活中的困難，努力把自己培養(yǎng)成生活的強(qiáng)者。（二）能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立克服困難、戰(zhàn)勝挫折的能力；2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，觀察、分析、解決問題的能力。（三）知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自強(qiáng)的表現(xiàn)，理解自強(qiáng)的重要作用，明白走自強(qiáng)之路應(yīng)從哪些方面去努力。教學(xué)重點(diǎn)1、理解自強(qiáng)的重要作用；2、掌握培養(yǎng)自強(qiáng)精神的途徑、方法。教學(xué)難點(diǎn)人生當(dāng)自強(qiáng)。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：與學(xué)生交流，了解學(xué)生關(guān)于自強(qiáng)認(rèn)識(shí)的思想狀況；學(xué)生準(zhǔn)備：課外搜集偉人、名人或身邊的自強(qiáng)故事及關(guān)于自強(qiáng)的名人名言。教學(xué)過程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
教師投放視頻材料——小故事，大道理：在非洲大草原的奧蘭治河兩岸，生活著許多羚羊，雖然兩岸的生存環(huán)境相同，但東岸羚羊繁殖能力比西岸的強(qiáng)，奔跑速度也比西岸的快。科學(xué)家們?cè)趦砂陡髯搅?0只羚羊，分別把它們送到對(duì)岸。一年后，由東岸送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而由西岸送到東岸的羚羊卻只剩下3只。經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，原來，東岸羚羊所生活的環(huán)境附近還生活著一群狼，面對(duì)生存挑戰(zhàn)，東岸羚羊必須使自己更強(qiáng)健，才能求得自己的生存和發(fā)展。
議一議：
你能明了這則故事蘊(yùn)含的道理嗎？教師小結(jié)：人類社會(huì)也存在著同樣的競(jìng)爭(zhēng)法則。茍安者弱，拼搏者強(qiáng)；自強(qiáng)者昌，自棄者亡。生活要自立，人生當(dāng)自強(qiáng)，今天我們就來探討這一話題，共同——描繪自強(qiáng)人生學(xué)生閱讀材料，思考材料蘊(yùn)含的道理并談自己的認(rèn)識(shí)。（3分鐘）合作探究，學(xué)習(xí)新課 第一目：人生當(dāng)自
環(huán)節(jié)一：
教師投放 “千手觀音”邰麗華的事例：
邰麗華2歲開始失聰，如果她就此消沉在孤寂的世界里，我們今天也就無法從《千手觀音》中獲取感動(dòng)和震撼。然而，沒有抱怨與哀傷，邰麗華身殘志堅(jiān)，自強(qiáng)不息，以一種積極、樂觀的態(tài)度笑對(duì)人生，用殘缺創(chuàng)造出一種特殊的美麗。從15歲開始學(xué)習(xí)舞蹈，憑著執(zhí)著的努力和天賦， 她表演的舞蹈獲得多個(gè)國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)，成為中國(guó)惟一登上美國(guó)紐約卡內(nèi)基音樂廳和意大利斯卡拉大劇院兩大世界頂級(jí)藝術(shù)殿堂的舞蹈演員。她在XX年的央視春晚上領(lǐng)舞的“千手觀音”至今還感動(dòng)著每一個(gè)中國(guó)人。邰麗華現(xiàn)任中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)、藝術(shù)總監(jiān)、中國(guó)特殊藝術(shù)協(xié)會(huì)副主席等多個(gè)職務(wù)，她以藝術(shù)與心靈之美贏得人們的廣泛贊譽(yù)。
思考題：
閱讀材料，你認(rèn)為邰麗華具有的什么精神，使她贏得人們的廣泛贊譽(yù)？
環(huán)節(jié)二：
合作探究，全面理解：（1）你還知道哪些讓你感動(dòng)的自強(qiáng)故事？自強(qiáng)者有什么共同的特點(diǎn)? （在學(xué)生展示交流的基礎(chǔ)上，多媒體投影張海迪、霍金、洪戰(zhàn)輝、蘇明娟、等人的圖片及文字介紹。）（2）如果沒有這種精神，他（她）們的人生會(huì)發(fā)生怎樣的改變？
（3）通過正反對(duì)比，你有什么感悟？
教師小結(jié)：
在人生的路途中，總會(huì)遇到一些困難、挫折。生活的強(qiáng)者，在困難面前不低頭，不喪氣，而是想辦法克服困難，戰(zhàn)勝挫折，這正是自強(qiáng)的重要表現(xiàn)。一個(gè)自強(qiáng)的人，會(huì)對(duì)未來充滿希望和憧憬，并不斷為自己設(shè)定新目標(biāo)，激勵(lì)自己為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力積極進(jìn)取，不達(dá)目的不罷休，直至成功。而甘當(dāng)弱者的人，總是畏懼困難，自暴自棄，怨天尤人，最終一事無成。因此，自強(qiáng)精神對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)、成功具有非常重要的作用。
環(huán)節(jié)三教師投放視頻剪輯；XX年5月12日14時(shí)28分，一場(chǎng)里氏8.0級(jí)特大地震在四川汶川發(fā)生，強(qiáng)烈的震感波及大半個(gè)中國(guó)。災(zāi)難無情，人間有愛，汶川加油，中國(guó)加油，成為響徹中華大地的最強(qiáng)音。在這場(chǎng)氣壯山河的抗震救災(zāi)中，我們用理想凝聚力量、用信念鑄就堅(jiān)強(qiáng)、用真情凝結(jié)關(guān)愛，弘揚(yáng)了萬眾一心、眾志成城，不畏艱險(xiǎn)、百折不撓，的抗震救災(zāi)精神，經(jīng)受住了災(zāi)難的考驗(yàn)。師：中華民族的發(fā)展史，就是一部自強(qiáng)不息的奮斗史。回首歷史，你還能列舉哪些體現(xiàn)民族自強(qiáng)不息精神的事例？這說明了什么？
合作交流。教師小結(jié)，升華提高： 中華民族是四大文明古國(guó)中唯一歷史沒有中斷的一個(gè)。她之所以能歷經(jīng)滄桑而不衰，飽經(jīng)磨難而更強(qiáng)，豪邁地自立于世界民族之林，正源于幾千年來鑄就的偉大的自強(qiáng)不息的民族精神！所以，一個(gè)人需要自強(qiáng)精神，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族同樣需要自強(qiáng)不息的民族精神。“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。自強(qiáng)不息是中華民族的傳統(tǒng)美德，你知道哪些自強(qiáng)不息的名言警句？承轉(zhuǎn)：“人生自強(qiáng)少年始”。自強(qiáng)的精神不是天生具備的，它需要我們?cè)谏钪凶杂X地培養(yǎng)與鍛煉—— 學(xué)生快速閱讀材料討論交流，暢所欲言（2分鐘）小組內(nèi)交流自己課下搜集的材料，結(jié)合多媒體資料，歸納自強(qiáng)精神的重要表現(xiàn)。通過組內(nèi)合作交流、深入分析，并結(jié)合課文內(nèi)容，理解自強(qiáng)的重要作用。（5-6分鐘）欣賞視頻并感悟，共同回顧民族危難之際，中華兒女奮起抗?fàn)幍牟憠验煹臍v史畫卷——虎門銷煙，辛亥革命，八年抗日，九八抗洪……等，體會(huì)自強(qiáng)不息民族精神的內(nèi)涵。（4-5分鐘）進(jìn)一步感受自強(qiáng)精神的作用，激發(fā)做自強(qiáng)少年的激情。（3分鐘）第二 目：走自強(qiáng)之路環(huán)節(jié)一：投影材料：隨著《哈利·波特》風(fēng)靡全球，作者j﹒k﹒羅琳也成為英國(guó)最知名和富有的女性。然而每一個(gè)成功人士的背后都有一段辛酸的經(jīng)歷，她的成功就在于始終堅(jiān)持自己的信念與人生目標(biāo)。羅琳從小就熱愛文學(xué)，瘋狂地喜愛寫作和講故事，卻遭到父母強(qiáng)烈反對(duì)；后來，她又經(jīng)歷了失敗的婚姻，失業(yè)的困窘，靠救濟(jì)金貧困潦倒地?fù)狃B(yǎng)著女兒。然而什么也沒有動(dòng)搖羅琳寫作的積極性，她利用一分一秒的時(shí)間寫著。當(dāng)《哈利·波特ⅰ》誕生時(shí)，很快就創(chuàng)造了出版界的奇跡，它被譯成35種語言，在115個(gè)國(guó)家和地區(qū)發(fā)行，引起世界性轟動(dòng)。成名后的羅琳也沒有放棄自己的追求，她用智慧與執(zhí)著贏回了更大的榮譽(yù)和財(cái)富。議一議：你認(rèn)為羅琳取得成功的關(guān)鍵是什么？小結(jié)：“一心向著自己的目標(biāo)前進(jìn)的人，整個(gè)世界都會(huì)為他讓路。”信念的力量是偉大的。為人生的目標(biāo)執(zhí)著追求，是所有自強(qiáng)者的共同特點(diǎn)。要自強(qiáng)，首先就要樹立正確的人生目標(biāo)。環(huán)節(jié)二：投影材料：鄧亞萍身高不到1.5米，曾因“個(gè)子低、胳膊短、沒有發(fā)展前途”，被省乒乓球集訓(xùn)隊(duì)勸退。但她并沒有認(rèn)為自己不行，而是暗下決心，一定要用堅(jiān)強(qiáng)的毅力，加強(qiáng)鍛煉，彌補(bǔ)自己生理上的缺撼。她刻苦訓(xùn)練，以勇于拼搏的精神，付出常人難以想象的代價(jià)，在巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)上一舉奪得兩枚金牌，成為奧運(yùn)會(huì)冠軍。議一議：鄧亞萍的成功給我們什么啟示？小結(jié)： 每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn)，自強(qiáng)的人不是沒有弱點(diǎn)，而是敢于正視并戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)。要自強(qiáng)，必須戰(zhàn)勝自我，超越自我。 環(huán)節(jié)三：投影材料：一位學(xué)業(yè)特別優(yōu)秀的中學(xué)生，被保送進(jìn)了一所名牌大學(xué)，成了人人羨慕的少年大學(xué)生，而且一家集團(tuán)公司負(fù)擔(dān)了他全部的學(xué)習(xí)費(fèi)用。他不愁吃穿，同學(xué)們都把他看成小弟弟，處處照顧他，生活愜意極了。寢室里有一臺(tái)電腦，他越玩越上癮，后來又迷上武俠小說，學(xué)習(xí)時(shí)間越來越少，終因累計(jì)5門功課不及格，被學(xué)校下了退學(xué)令。“神童”終于醒悟，他把日常用品留在學(xué)校，決心再考回來。經(jīng)過艱辛努力，次年，“神童”終以優(yōu)異成績(jī)重返母校。思考：“神童”的經(jīng)歷給我們什么啟示？教師結(jié)合材料適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。小結(jié)：要自強(qiáng)，就要主動(dòng)約束自己的言行，在磨礪中走向自強(qiáng)。學(xué)生閱讀材料和教材，小組內(nèi)進(jìn)行交流和探究，體會(huì)正確的人生目標(biāo)對(duì)培養(yǎng)自強(qiáng)精神的積極作用。（3分鐘）小組內(nèi)進(jìn)行討論，（3分鐘）在教師的點(diǎn)撥指導(dǎo)下分析，理解。（3分鐘）走進(jìn)生活，學(xué)以致用
環(huán)節(jié)一：體驗(yàn)與實(shí)踐（1） 我的人生理想是 為了這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，初中三年，我確立的具體目標(biāo)是 （2） 我的弱點(diǎn)是 我準(zhǔn)備 （3） 在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我常常放任自己，如 ， 今后，我準(zhǔn)備 環(huán)節(jié)二：生活在線小明升入初中以后，由于貪玩迷戀電腦，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑，逐漸產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這時(shí)，感情一直不和的爸爸媽媽離婚了，而一直照顧他的奶奶又突然離世。小明感到特別悲觀、絕望和迷茫，生活似乎已沒有任何意義，他……（1） 故事續(xù)寫：小明接下來可能會(huì)怎么做？發(fā)揮你的想象，大膽續(xù)寫。（2） 假如你是小明的好朋友，你會(huì)對(duì)他說些什么，幫幫他重拾生活的信心？自我觀察和反思，同桌之間相互交流和評(píng)價(jià)，并互相監(jiān)督。（3分鐘）組內(nèi)討論，班內(nèi)進(jìn)行交流和展示（5分鐘）知識(shí)整合板書設(shè)計(jì) 人生當(dāng)自強(qiáng) 自強(qiáng)的表現(xiàn) 自強(qiáng)的重要作用描繪自強(qiáng)人生 樹立正確目標(biāo) 走自強(qiáng)之路 戰(zhàn)勝自我，超越自我 在磨礪中自強(qiáng)歸納小結(jié)鞏固深化學(xué)生總結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)：（1）、我學(xué)到的知識(shí)有 ；（2）、我明白了 道理；（3）、今后我準(zhǔn)備這樣做 教師總結(jié)：同學(xué)們！是蝴蝶， 就不要畏懼破繭的痛苦；是雄鷹，就要有搏擊長(zhǎng)空的執(zhí)著。要使你的人生不在平庸中浪費(fèi)，自強(qiáng)就是讓生命煥發(fā)奪目光彩的第一道火焰！讓我們做生活的強(qiáng)者，用自強(qiáng)去描繪美麗人生！達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、選擇題（學(xué)生快速搶答）1、下列選項(xiàng)中，對(duì)自強(qiáng)理解正確的是（ ） ①自強(qiáng)就是對(duì)未來充滿希望，永遠(yuǎn)向上，奮發(fā)進(jìn)取 ②一個(gè)自強(qiáng)的人，必定是一個(gè)自尊、自信、自立的人 ③自強(qiáng)是一種精神，是一種美好的品德 ④自強(qiáng)是進(jìn)取的動(dòng)力和通向成功的階梯 a、①② b、①②③④ c、②③④ d、①②③ 2、我國(guó)古語說：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”“眼前多少難甘事，自古男兒當(dāng)自強(qiáng)。”這些古語告訴我們的道理是（ ） a、我們要有自強(qiáng)不息的精神 b、我們要努力培養(yǎng)自立能力 c、戰(zhàn)勝自我是自強(qiáng)的關(guān)鍵 d、自強(qiáng)精神表現(xiàn)在方方面面 3、自強(qiáng)精神的培養(yǎng)，需要（ ）
①、樹立遠(yuǎn)大的志向 ②、堅(jiān)強(qiáng)的意志、百折不饒的精神 ③、良好的天賦、優(yōu)越舒適的環(huán)境 ④、自立、自愛、自信
а、①②③ в、②③④ с、①②④
4、小華唯一的親人姥爺去世了，他痛不欲生。但他記住姥爺臨終的遺言“要扛住生活的苦，好好活下去”，于是他振作起來，決心好好學(xué)習(xí)，終于以優(yōu)異的成績(jī)考上了理想的高中。小華的事跡說明：
a、只有戰(zhàn)勝窮苦才能有成功 b、有了堅(jiān)定的目標(biāo)才有自強(qiáng)的動(dòng)力
c、揚(yáng)長(zhǎng)避短是自強(qiáng)的捷徑 d、全憑自己的興趣學(xué)習(xí)才能成功
5、托爾斯泰青年時(shí)期曾經(jīng)有一段時(shí)間放浪形骸，賭博、借債、鬼混。但他終于認(rèn)識(shí)到自己的行為無異于禽獸，完全喪失了一個(gè)人的尊嚴(yán)。于是他深刻地反省，找出自己的性格弱點(diǎn)，并自我磨煉、終于成為一代大文豪。這說明（ ）：
a、改變性格才能獲得成功 b、 戰(zhàn)勝性格弱點(diǎn)是自強(qiáng)的唯一途徑
c、江山易改、本性難移 d、自強(qiáng)的人勇于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)6、今年是清華大學(xué)建校100周年。清華大學(xué)的校訓(xùn)是“自強(qiáng)不息，厚德載物”。對(duì)此看法正確的是（ ） a.自強(qiáng)不息是中華民族幾千年來熔鑄成的的民族精神b.自強(qiáng)的人會(huì)對(duì)未來充滿希望和憧憬，自強(qiáng)的人肯定進(jìn)名校c.自強(qiáng)的人沒有弱點(diǎn)，在困難面前不低頭d.自強(qiáng)的人都是“神童”，“神童”都是自立能力很強(qiáng)的人二、非選擇題閱讀表格，回答問題：
姓名
典型故事
范仲俺
劃粥充饑
蘇秦
頭懸梁，錐刺骨
勾踐
臥薪嘗膽
匡衡
鑿壁偷光
孔子
韋編三絕1、談一談表格中列舉的歷史人物給你的啟示。2、在走向自強(qiáng)的路上，你已經(jīng)有了哪些讓你引以為傲的進(jìn)步？以后還需從哪些方面努力？
參考答案一、選擇題1、b 2、a 3、c 4、b 5、d 6、a二、非選擇題1、（1）他們都具有自強(qiáng)不息的共同特點(diǎn)。自強(qiáng)不息是中華民族幾千年來鑄就的民族精神。一個(gè)人需要自強(qiáng)精神，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族同樣需要自強(qiáng)不息的民族精神。 （2）我們應(yīng)像他們一樣，自覺培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)。①要樹立正確的人生目標(biāo)，并為之堅(jiān)持不懈的奮斗。為人生目標(biāo)執(zhí)著追求，是所有自強(qiáng)者的共同特點(diǎn)；②要敢于戰(zhàn)勝自我，超越自我；③要從小事做起，主動(dòng)約束自己的言行，在磨礪中走向自強(qiáng)。2、（略）。