第三課 走向自立人生（精選2篇）
第三課 走向自立人生 篇1
第三課 走向自立人生
對應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容
○1 “成長中的我”中的“主動鍛煉個性心理品質(zhì)，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度，樹立為人民、為社會服務(wù)的遠(yuǎn)大志向，體會自強不息的意義。”
○2“我與他人關(guān)系”中的“理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會履行自己的義務(wù)。”`
學(xué)生情況分析
七年級的學(xué)生開始有了較強的獨立意識，在思想和行為上想擺脫受父母的約束，追求獨立自主，但在遇到問題和困難是時，還是希望得到父母、老師和同學(xué)的幫助。思想和行為帶有偏激性。由于大多是獨生子女，家中父母比較溺愛，自立性較差，對自立的意義和理解比較模糊，因而必須幫助他們走向自立之路，做自強之人。
單元內(nèi)容分析
本單元分為“走向自立人生”和“人生當(dāng)自強”兩課。第一課主要是幫助學(xué)生認(rèn)識到什么 是自立，自立的具體表現(xiàn)是什么，理解自立的重要性和必要性，使學(xué)生真正明白人生需要自立。因此必須從現(xiàn)在做起，在父母、老師、同學(xué)的幫助下，自覺儲備自立的知識，鍛煉自立的能力，培養(yǎng)自立的精神，在社會中反復(fù)鍛煉、不斷實踐，逐步提高自立的能力。第二課主要是使學(xué)生明白什么是自強，分析了自強與成功的關(guān)系，鼓勵學(xué)生要自強不自棄，幫助學(xué)生掌握培養(yǎng)自強品質(zhì)的方法。
本單元的內(nèi)容具有生活化、生動化等特點，主要從學(xué)生的生活實際出發(fā)探討學(xué)生生活中的實際問題，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。因此，在教學(xué)中要注意以學(xué)生為教學(xué)的主體，尊重學(xué)生的 需求，重視學(xué)生的心理體驗和自我探索，從學(xué)生的實際問題出發(fā)，有針對性的幫助學(xué)生解決存在的問題，實現(xiàn)學(xué)生的自我提升。
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度
1、 樹立自立的生活態(tài)度。
2、 在實踐中體驗自立的意義。
3、 培養(yǎng)學(xué)生正確的認(rèn)識觀，明確在法治社會里公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。
知識目標(biāo)
1、 懂得自立的含義。
2、 了解自立的表現(xiàn)。
3、 知道自立的方法。
能力目標(biāo)
初步形成自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活的能力，為將來走向自立人生打下堅實的基礎(chǔ)。
教學(xué)重難點（祥見各課時）
課時安排 2課時
教學(xué)重難點
重點：自立的含義、表現(xiàn)。
難點：在實踐中培養(yǎng)自立的品質(zhì)。
教學(xué)過程（祥見各課時）
第一課時 自己的事情自己干
課前準(zhǔn)備
教師：了解法律條文第三十四條、婚姻法第二十一條的內(nèi)容。
學(xué)生：收集中外名人、英雄和模范人物小時侯自立人生故事介紹 。
教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動
導(dǎo)入 請一位同學(xué)敘說“燕子的故事”
提問：這個故事說明了什么，你有什么感受？ 思考并回答問題，認(rèn)識到人的成長過程，就是一個不斷提高自立能力的過程。從學(xué)會吃飯、穿衣，到學(xué)會學(xué)習(xí)、工作，最終走向自立的人生。
自立的含義
活動一
小品表演 1、 學(xué)生小品表演：李剛的一天
2、通過小品表演和學(xué)生的回答，教師引導(dǎo)學(xué)生得出“自立就是自己的事情自己干” 學(xué)生邊觀看表演邊思考：你認(rèn)為“李剛的一天”過得怎樣？有那些你認(rèn)為做得較好，那些還不足？要是你會怎么做？
自立生活的表現(xiàn)
通過學(xué)生的發(fā)言和對材料的分析，引導(dǎo)學(xué)生歸納自立的具體表現(xiàn)（自己的日常生活、思想、學(xué)習(xí)、應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任等） 1、 學(xué)生說說在日常生活中那些屬于自立
2、 閱讀教材底35頁（自立生活的表現(xiàn)），回答材料后的前三個問題。
鏈接與拓展 1、“草原探險夏令營：中日兩國孩子的不同表現(xiàn)”
讓學(xué)生反觀自身，認(rèn)識自立的重要性。
自立的重要性
活動二
現(xiàn)身說法 1、 讓平時愛做家務(wù)的學(xué)生以具體的事例談?wù)勛黾覄?wù)的好處。
2、 教師在學(xué)生所談的基礎(chǔ)上總結(jié)自立的重要性 平時愛做家務(wù)的學(xué)生以具體的事例談?wù)勛黾覄?wù)的好處。
小結(jié) 家庭是我們成長的搖籃，學(xué)校是我們成長的溫室。我們不可能永遠(yuǎn)生活在搖籃和溫室中，終究要離開家庭 和學(xué)校的呵護(hù)，走進(jìn)社會，經(jīng)風(fēng)雨、見世面，只有不斷的提高自立能力才能經(jīng)受這一切。
自立的必要性活動三：閱讀與思考 1、 向?qū)W生介紹憲法第三十四條、婚姻法第二十一條
2、 在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上加以講解和總結(jié)。從法律的角度讓學(xué)生認(rèn)識自立的必要性。 閱讀課本第36頁“大學(xué)生狀告母親”的材料討論：父母是否應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費用并說出自己的理由
活動四：
自我評價 讓學(xué)生看課本第38頁材料 ：自立所需的能力 看書后說說自己需要加強那些自立能力的培養(yǎng)和鍛煉
本課小結(jié) 人生需要自立。如果我們不能從現(xiàn)在做起，就在父母和老師的幫助下，自覺地儲備自立的知識，鍛煉自立的能力，培養(yǎng)自立的精神，就難以在未來社會中自立。
課后作業(yè)
每個同學(xué)課后完成一個“我的自立計劃——”（見附錄3）
附錄：1
（一） 燕子
燕子是候鳥，它們每年春天都要到北方來，小燕子就在這個時候出生的。當(dāng)燕子孵化出來，慢慢長出一點翅膀的時候，燕子媽媽就要教它如何人飛翔了。
今天可和往常不一樣，往常總是燕子媽媽將小蟲叼到燕子窩里來喂，可是今天已經(jīng)到晚上了，小燕子還沒有吃早餐。燕子媽媽嘴里叼著食，就在不遠(yuǎn)處飛翔，小燕子餓壞了。媽媽怎么還不給寶寶喂食呀？
“來吧，孩子，試著飛過來。”
“媽媽，我不敢，我不會飛呀！離地太高了，萬一摔下來怎么辦呀？”
燕子媽媽什么也沒有說，只是在空中盤旋著。過了一會兒，有個膽子大一點的小燕子先探探腦袋。
“孩子，來吧！你能行，我也是這樣學(xué)會飛的。試著拍打翅膀，對，對了，就這樣，很好，你成功了！媽媽為你高興。”一只燕子飛出巢，它成功了。
接著第二個，第三個小家伙也成功了。
最后一個小家伙，膽子特小，不敢飛。
“媽媽，我不敢飛。“
“來吧，飛是遲早的事情毛窩們還要飛越高山、大海，不會飛，怎么行呢！你的哥哥，姐姐已經(jīng)會飛了。學(xué)習(xí)它們，勇敢一點。“
實在太餓了。小燕子只好一躍而起，朝媽媽的方向飛去。
“哎喲！我掉到地上了。”小燕子趴在地上痛苦地說。
“沒有摔傷，試著飛起來，再來一下，我這里有吃的。”燕子媽媽飛得底一些，鼓勵小燕子。
燕子看著慈祥的媽媽，看著勇敢的哥哥、姐姐，拍打翅膀，試著飛了起來。
“真好，你也成功了！”哥哥和姐姐高興地祝賀它。
附錄：2
“草原探險夏令營：中日兩國孩子的不同表現(xiàn)”
1992年8月，中日兩國兒童在內(nèi)蒙古舉辦一個草原探險夏令營。這些孩子的年齡都在11歲到16歲之間，但中日兩國的孩子在夏令營的表現(xiàn)截然不同：日本的孩子黑木堆界肚子疼，臉色蒼白，汗珠直流，但仍堅持前行；一位中國的女孩子剛走幾步就走不動了，見了醫(yī)生眼淚汪汪，她被送回大本營。途中，日本的孩子行囊滿滿的。中國的孩子的行囊只是裝樣子，都是空空的。到了宿營地，日本的孩子將香腸、黃瓜、柿子椒等混在一起炒，又熬了米粥；抄著手什么也不干的全是中國孩子。老師批評他們不勞而獲，他們木然無語。日本 的孩子將用過的雜物，都用塑料袋裝起來，而中國的孩子，一邊走一邊丟。日本的孩子見到百靈鳥蛋，馬上用木棍圍起來，而中國的孩子卻不能這樣做。
附錄：3
我的自立計劃—＿＿＿＿ 第＿天，共＿天
今天是＿年＿月＿日 星期＿
本月的目標(biāo)：
今天值得記錄的：
我的感悟：
第二課時：
告別依賴 走向自立
教學(xué)環(huán)節(jié)：
小品導(dǎo)入：
學(xué)生表演課前準(zhǔn)備好的小品：小雅的一天
學(xué)生看完后分析并思考問題：從身邊依賴的事例，談依賴的壞處。教師介紹依賴的事例、危害（見教材招聘會上的一幕和教參）后提問 ：培養(yǎng)獨立是不是都得象小雅再獨立生活？學(xué)生交流后，教師歸納依賴的危害并對依賴產(chǎn)生的問題進(jìn)行講解，說明自己不是拒絕幫助，依靠不是依賴。
活動一：今昔對比
教師直接指出課本第39頁“中小學(xué)生對比”的事例：分析交錯上給出的三種說法，還可以補充其他的說法。
小結(jié)：
我們在社會中生活，需要相互幫助，相互依靠。自立不是拒絕幫助，依靠不是依賴。幼小的時候我們對父母、長輩有所“依賴”是自然的，也是必要的。隨著年齡的增長，自立能力的增強，我們?nèi)找嫦Ｍ约耗芟蟪赡昴菢庸芾碜约旱纳睢?/p>
活動二：看圖
觀看課本第41頁“女學(xué)生由睡懶覺到自己起床上學(xué)”的四幅圖片，來分析女學(xué)生睡懶覺的原因，以及改正的原因；反思自己身上類似的現(xiàn)象。
資料；“美國里根”小時候的故事（見附錄）
小結(jié)
自立的一個重要表現(xiàn)是獨立地生活。要獨立生活，就要做到自己的事情自己負(fù)責(zé)。只要明確自己的主任，勇于承當(dāng)自己的責(zé)任，才能成為真正自立的人。當(dāng)然。自己的事情自己的負(fù)責(zé)的前提是要自主。沒有主見，人云亦云的人是不能承當(dāng)責(zé)任的，更無法自立。所以自主是自立的前提。
活動三：行動
過渡：當(dāng)人們有了獨立自主的愿望，幾自主的意識后，又該怎樣培養(yǎng)自己的自主能力呢？
從學(xué)生所搜索的世界各國青少年自立狀況總結(jié)自立的方法：立足當(dāng)前生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起；大膽的投身社會實踐并反復(fù)鍛煉。
引導(dǎo)學(xué)生講述自己在自立方面的事例，增加感性認(rèn)識。
本節(jié)小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：學(xué)習(xí)本節(jié)課的體會和收獲。（只要能說出：依賴有危害；自主是自立的前提；要自立就要從生活中的小事做起，大膽實踐，反復(fù)鍛煉就可以。）
作業(yè)布置
《學(xué)習(xí)與評價》相關(guān)練習(xí)
附錄：
1920年，有個11歲的美國男孩子踢足球不小心打碎了鄰居家的玻璃，人家索賠12.5美元`，當(dāng)時12.5美元可以買125只生蛋的母雞。闖出大禍的男孩向父親認(rèn)錯，父親讓他對自己的事情負(fù)責(zé)，兒子為難的說：“我沒錢賠給人家。”父親說：“這12.5美元我借給你，一年后還給我。”從此，男孩子開始了艱苦的打工生活。經(jīng)過半年的努力終于掙足了2.5美元，還給了父親。這個男孩就是成為美國總統(tǒng)的里根。里根在會議這件事的時候說：“通過自己的勞動來承擔(dān)過失，使他懂得了什么叫做責(zé)任。”
第三課 走向自立人生 篇2
第三課 走向自立人生
(第一課時 自己的事情自己干)
一 、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1﹑通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識自立的表現(xiàn)，體會自立的重要性，嘗試和掌握一些培養(yǎng)自立的方法。
2、形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度。
3、養(yǎng)成自立的生活態(tài)度。
二、學(xué)習(xí)重點：
重點：1、明確自立的含義表現(xiàn)和自立的重要性 2、明確依賴的危害 3、自立和自主的關(guān)系
4、掌握和提高自立能力的方法
三、自主學(xué)習(xí)
1、自立就是 。
2、自立的表現(xiàn)有
屬于個人生活范圍的自立是 。
屬于家庭生活范圍的自立是 。
屬于集體生活范圍的自立是 。
屬于社會生活范圍的自立是 。
以上自立表現(xiàn)中你能做到的是
。
3、讓孩子多做家務(wù)的好處是
。
4、根據(jù)課本36頁案例和課本37頁插圖，關(guān)于父母是否支付子女上大學(xué)的費用問題.你贊同哪一種觀點，說說理由。
5、有的同學(xué)在學(xué)校積極參加公益活動，認(rèn)真打掃衛(wèi)生，不怕臟和累。可是一到家里卻習(xí)慣于飯來張口，衣來伸手，不掃地，不洗碗，連自己的手帕都懶得洗。許多家長認(rèn)為只要學(xué)習(xí)搞好就可以了，主動包攬了這一切工作。這些學(xué)生家長的做法對了?為什么?
6、請寫下你的自立宣言，展示你的自立風(fēng)采
我的自立宣言
四、交流與體驗：
我在自主探究的過程中無法解決的問題有:
經(jīng)過小組合作，我還存在的疑惑的問題有:
五、釋疑解惑:
全體師生一起探討解決小組合作中仍未解決的問題.
六、鞏固與檢測:
(一)是非判斷題
1、自立就是自己的事情自己做。 ( )
2、自立作為成長的過程，只是我們生活能力的鍛煉過程。 ( )
(二) 選擇題
1、下列行為屬于自立表現(xiàn)的有 ( )
a.自己的衣服自己洗 b.東西丟了，知道去哪里報失
c.不敢嘗試自己沒有把握的事情 d.作為班干部，管理好自己負(fù)責(zé)的事
2、陶行知先生說：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢！”對于這句話的理解，正確的有 ( )
a.人要自立 b.我們做任何事都不該讓別人幫忙
c.自己的事自己干 d.如果我們依靠了別人就不是好漢
3、以下不屬于自立表現(xiàn)的有 （ ）
（1）從現(xiàn)在開始 （2）從小事開始
（3）徹底擺脫父母和老師 （4）積極參加各種活動，在活動中鍛煉自己
a.(1)(2) b.(2)(3)(4) c.(1)(2)(4) d.(1)(2)(3)(4)
4、自立是一個成長過程也是 ( )
(1)我們生活能力的鍛煉過程 (2)我們心理和和道德品質(zhì)的鍛煉過程
(3)一個不斷追求知識過程 (4)不斷追求金錢的過程
a.(3) b.(1)(2)(3) c.(2)(3) d.(1)(2)(3)(4)
5、“自己竟然像襁褓中的嬰兒，面對外面的世界無所適從。”這是一位剛剛踏入大學(xué)校門的學(xué)生，第一次獨立面對生活時發(fā)出的感嘆。它啟示我們 （ ）
a.要提高法律意識，避免上當(dāng)受騙 b.要培養(yǎng)自立精神，鍛煉自立能力
c.要加強交流合作，形成團(tuán)隊合力 d.要善于團(tuán)結(jié)他人，主動尋求幫助
6、前南斯拉夫已故總統(tǒng)鐵托的兒子米沙，10歲離家奮斗，從不利用他父親的影響謀取好處。他從普通工人做起，靠自己的艱苦奮斗，后來當(dāng)上了石油公司的總經(jīng)理。他的經(jīng)歷啟示我們
（ ）
①要告別依賴，走向獨立 ②不要接受父母的幫助
③要做自立的人 ④要在社會生活中鍛煉自立能力
a.①②③ b.①③④ c.②③④ d.①②④