8.2描繪自強人生教案及練習題

教學目標 （一）情感、態度和價值觀目標： 體會自強不息在學習生活及事業成功中的意義，培養自強精神；以自強的態度對待生活中的困難，努力把自己培養成生活的強者。 （二）能力目標： 1、培養學生獨立克服困難、戰勝挫折的能力； 2、培養學生獨立思考，觀察、分析、解決問題的能力。 （三）知識目標： 認識自強的表現，理解自強的重要作用，明白走自強之路應從哪些方面去努力。 教學重點 1、理解自強的重要作用；2、掌握培養自強精神的途徑、方法。 教學難點 人生當自強。 課前準備 教師準備：與學生交流，了解學生關于自強認識的思想狀況； 學生準備：課外搜集偉人、名人或身邊的自強故事及關于自強的名人名言。 教學過程 教師活動 學生活動 創設情境，導入新課 教師投放視頻材料——小故事，大道理： 在非洲大草原的奧蘭治河兩岸，生活著許多羚羊，雖 然兩岸的生存環境相同，但東岸羚羊繁殖能力比西岸的強，奔跑速度也比西岸的快。科學家們在兩岸各捉了10只羚羊，分別把它們送到對岸。一年后，由東岸送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而由西岸送到東岸的羚羊卻只剩下3只。經過研究發現，原來，東岸羚羊所生活的環境附近還生活著一群狼，面對生存挑戰，東岸羚羊必須使自己更強健，才能求得自己的生存和發展。 議一議： 你能明了這則故事蘊含的道理嗎？ 教師小結： 人類社會也存在著同樣的競爭法則。茍安者弱，拼搏者強；自強者昌，自棄者亡。生活要自立，人生當自強，今天我們就來探討這一話題，共同—— 描繪自強人生                   學生閱讀材料，思考材料蘊含的道理并談自己的認識。 （3分鐘）           合作探究，學習新課