《挫折面前也從容》導學案
5.2《挫折面前也從容》導學案 目標能知道挫折對人們產生影響作用，找到戰勝挫折的有效方法。重點戰勝挫折的方法，并在日常學習中如何積極主動、積極的戰勝挫折一、 學法指導 首先請同學們結合課本圍繞學習目標閱讀課本，先把教材正文部分的學習重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學們合作研討）。其次，圍繞導學案，完成相關任務。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。二、預習檢測1、挫折有什么消極影響？2、挫折有哪些積極作用？3、3、應對挫折的有效方法有哪些？三、合作研討展示交流：1、閱讀教材65頁情景材料：小丹面對挫折的態度，給我們什么啟示呢？2、閱讀教材68頁情景材料：你是否有過類似的“挫折感”？這些“挫折感”因何而來？怎么去克服它們？3、閱讀教材69～70頁情景材料：說說上面三個主人公分別用什么方式自我疏導情緒？鏡頭一＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿鏡頭二＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿鏡頭三＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿還有其他自我疏導方法嗎？請說一說。四、歸納提升 閱讀材料：看過《三國演義》的同學都知道諸葛亮“三氣周瑜”的故事。諸葛亮之所以能“氣”死周瑜，是因為他知道周瑜心胸狹窄，心理承受能力差，不善于調節和控制自己的情緒，因此他略施妙計便戰勝了周瑜。在我們同學中，有的同學怕賽時名落孫山，遭人嘲笑不敢迎戰；有的同學聽到別人對自己的一點批評，便一連幾天悶悶不樂；有的同學因為一次“考砸”，便厭學起來；諸如此類。這說明我們同學目前還存在“三弱”的心理現象，即意志薄弱、感情脆弱、性格軟弱�！叭酢睔w結到一點，是心理承受能力差，或者說承受挫折的能力還不強……1、這篇短文說明了一個什么問題？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、為什么會發生這些現象？3、我們應怎樣克服“三弱”現象？五、達標闖關 ： 完成基礎訓練上的練習題六、收獲平臺