第五單元人們說我長大了教案
內(nèi)容標準一 1.1悅納自己的生理變化，促進生理和心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。
一 1.2知道青春期心理衛(wèi)生常識，學(xué)會克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動。
二 1.3正確認識異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼，學(xué)會用恰當?shù)姆绞脚c異性交往。
教育目標
1.情感、態(tài)度、價值觀
1.以積極的心態(tài)去接納青春期的生理變化，促進心理與生理協(xié)調(diào)發(fā)展。
2.克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動，愉快、安全地度過青春期。
3.以良好的心態(tài)、恰當?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往，發(fā)展與異性同學(xué)的友誼。
2.能 力
1.體察自己的青春期生理變化和心理變化，發(fā)展自我觀察、體驗的能力。
2.提高對青春期煩惱的自我調(diào)適能力和對心理沖動自我控制的能力。
3.增強與異性同學(xué)交往和溝通能力。
3.知 識
1.了解青少年的青春期生理變化和心理變化。
2.知道青春期基本的心理衛(wèi)生常識。
3.知道與異性同學(xué)交往的基本的方式和方法。
課時安排
本單元包括第十一、十二課內(nèi)容，計劃用5課時授完。
第11課 人們說我長大了
教學(xué)內(nèi)容：
本課包括兩框內(nèi)容：第一框——悅納自己的生理變化：第二框——消除心理煩惱 快樂成長。
教學(xué)重點：
怎樣接納自己的生理變化，彈奏好自己的青春協(xié)奏曲，是本課的教學(xué)重點。
教學(xué)難點：
正確認識青春期的煩惱，是本課的教學(xué)難點
課時安排
計劃用兩課時授完，一框一課時。
第一課時（總第1課時）
教學(xué)過程
一、引入新課
1.情境導(dǎo)入：
在不知不覺中，我們悄悄地長大了。成長中的我們是否意識到自己已步入青春的大門？是否發(fā)現(xiàn)自己從生理到心理都在發(fā)生迅速而明顯的變化？我們在享受成長的喜悅和快樂的同時，是否也會產(chǎn)生一些困惑與煩惱？
教師檢查課前填寫的“小測試”答題情況（見教材p1頁）。
看了同學(xué)們的測試情況，反映出同學(xué)們或多或少都有一些困惑或煩惱。
青春是人生的重要時期，我們只有悅納這個時期的生理變化，消除青春期的煩惱，解決好自己的心理矛盾，才能湊出青春的華美樂章。
2.板書課題
第十一課 人們說我長大了
（一）悅納自己的生理變化
二、講授新課
1.我們悄悄長大
情境活動一：（詳見教材p3頁——“我長大了”）（可結(jié)合教材p4頁第一段內(nèi)容）
議一議：從哪些方面看出“我”長大了？
想一想：進入青春期后，自己有哪些明顯的生理變化？
（青春期的身體變化主要表現(xiàn)在三個方面：①性機能的發(fā)育成熟，②身體外形極具變化，③體內(nèi)機能迅速健全。）
說一說：面對這些變化自己有哪些心理反應(yīng)？
（教師指導(dǎo)學(xué)生填寫，然后讓學(xué)生討論交流。）
相關(guān)鏈接：學(xué)生自己閱讀相關(guān)鏈接的內(nèi)容，仔細體會自己生理心理的變化。）
2.悅納自己的生理變化
情境活動二：（見教材p5頁圖文材料）
想一想：面對同樣的生理現(xiàn)象，兩個女孩為什么會有不同的反應(yīng)呢？
※ 議一議：怎樣接納自己的生理變化呢？
情境活動三：“小記者與心理健康專家的對話”
（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p5—8頁，思考討論回答問題）