《讓我們的生命更有價值》教案（通用3篇）
《讓我們的生命更有價值》教案 篇1
第二課 《讓我們的生命更有價值》學案
第一框：熱愛生活，從點滴做起
學習目標：
情感、態度、價值觀：認識生命的價值，從日常的點滴做起實現人生的意義。
能力：提高觀察事物、分析問題、解決問題的能力。
知識：學習和探究明確生命的意義，知道生命價值的實現要從點滴做起。
教學重點：實現人生價值必須從點滴做起。
教學難點：人生的價值在于創造和奉獻
學習過程：
一、基礎知識學習
知識點一 人生的價值在于創造和奉獻
㈠自主學習（相信我能行）
閱讀課本“王選教授和清潔工莊玉榮的事例”，回答：
1、王選教授的生命是有價值的，他的生命價值主要體現在 ；清潔工莊玉榮的生命也是有價值的，她的生命價值主要體現在 。
2、在我的身邊，也有像他們這樣的人，如 （說出人物及主要事跡）
3、這些人的事跡，讓我明白：人生的價值在于 。
�、婧献鹘涣鳎阏f我說大家說）
1、議一議：為什么說人生的價值主要體現在創造和奉獻中？
我的結論：創造和奉獻是 的需要，也是實現 的要求。
2、仔細閱讀p14雷鋒和孔繁森的名言，小組內交流一下，
說一說：他們在奉獻的過程中收獲了什么？
我的結論：創造和奉獻使人 、 、 。
知識點二 生命的價值靠行動實現
㈠自主探究（開動腦筋，我最棒）
觀察p15的四幅圖片，思考：
1、這四幅圖片中的平凡小事能體現人生價值嗎？為什么？
2、為使生命更有意義，你會如何做，填在p16頁的橫線上。
3、我的結論：人生的價值也必須一點一滴的創造，從 做起，是實現人生價值的重要途徑。
㈡合作探究（合作競爭求發展）
小辯論：有人說，干轟轟烈烈的大事業，才能體現人生的價值，也有人說在平凡的崗位上也能創造出人生的價值。
我的結論：人生價值的實現，離不開平凡的工作積累， 是實現人生價值的重要 。
二、合作探究，學以致用
XX年1月9日，親手將XX年度最高科學技術獎獲獎證書頒發給徐光憲院士。徐光憲是我國著名稀土專家，他幾十年如一日，把自己的精力和智慧全部獻給了稀土行業研究，設計出新型的回流串級萃取工藝，改變了國內稀土行業長期受制于人的落后局面。使中國終于實現了由稀土資源大國向稀土生產大國、稀土出口大國的轉變，造就了一個關于稀土的“中國傳奇”。
獲得國家最高科技獎，徐光憲表示將獎金全部當做科研經費，全部放在課題組研究和國家重點實驗室項目上。
把錢花在科研上，花在助弱扶貧中，徐光憲非自今日起。1960年徐光憲把編寫《物質結構》一書得到的5000多元在當時堪稱“巨額”的稿費全部捐給工會，用于補助困難教職工。XX年，徐光憲獲得何梁何利科學技術獎，得到百萬港元獎金。他毫不猶豫的拿著這筆錢設立“霞光獎學金”，專門獎勵那些努力學習又家境貧困的本科生……
請運用所學知識，結合徐光憲院士的事跡，談談你對人生價值的理解。
三、知識歸航，系統小結（我的風采我展示）
1、通過這節課的學習，我知道了： 。
2、我會這樣做：
四、達標訓練，提高自我（我的能力一定能提高）
第一部分 網絡知識填空
熱愛生活，從點滴做起
一、人生的價值在于創造和奉獻
1、創造和奉獻是 的需要，也是實現 的要求。
2、創造和奉獻使人 、 、 。
二、生命的價值靠行動實現
1、從 做起，是實現人生價值的重要途徑。
2、 是實現人生價值的重要 。
第二部分 單項選擇題
1、偉大的科學家愛因斯坦說：“人只有獻身于社會，才能找到那短暫而有奉獻的生命的意義�！边@句話的道理有：（ ）
a、人身的價值在于索取、享受 b、人生只有奉獻，沒有索取
c、只有對社會做出巨大貢獻的人，生命才有價值
d、人生的價值離不開創造和奉獻
2、公交售票員李素麗的人生價值在工作中、在自己的工作崗位上的得到了充分的體現。這啟示我們，實現人生價值的重要基礎是（ ）
a干一番轟轟烈烈的大事 b做一個有地位的人
c干好本職工作，從小事做起 d做自己認為重要的事
3、歌德說：“你若要喜歡你自己的價值，你就得給世界創造價值�！边@句名言主要說明（ ）
a社會的發展和進步，需要每個人有所創造
b要實現個人生命價值，就要對社會有所貢獻
c一個人的能力有大小，對社會的貢獻也不同
d創造會使人感受到生活的美好
4、下列做法有助于實現人生價值的是（ ）
①主動為災區捐款 ②護送小同學過馬路
�、蹘椭瑢W復習功課 ④勤奮學習，報效祖國
a①②③④ b①②③ c①③④ d③④
5、遼寧省大連市長興小學的張雯同學是中國少年科學院的小院士，她從小就酷愛科學小制作，發明了“警用清爽型太陽傘”，這種傘既能遮陽，還能為工作在高溫下的民警叔叔送去清涼的風。張雯的事跡表明（ ）
�、� 青少年要從小熱愛科學，做科學的主人 ②只有天才才能成功
�、壑挥邪l明創造才能實現人生價值 ④ 張雯初步實現了她的人生價值
�、萸嗌倌暌囵B自己的創新意識和創新能力
a①②④ b①④⑤ c③④⑤ d①③④⑤
第三部分 材料分析題
武文斌：男，26歲，濟南軍區鐵軍某師炮指連士官學員。
XX年5月12日，部隊接到緊急趕赴四川地震災區抗震救災的命令，被連隊安排留后的武文斌主動請戰。部隊到達災區后，他和戰友們始終奮戰在第一線。他和戰友們翻越3座大山，走遍了都江堰市玉堂鎮的12個村7816戶人家，把食品和飲用水及時送到受災群眾手中；搜救失事直升機，他不畏山高路險，一直在最前面探路，3次滾下山，幸被樹木攔�。粸暮蟀仓弥亟ǎ粋�人干幾個人的活，身上多處被劃傷。
6月14日，連隊在都江堰市勤儉小區受災群眾安置點卸活動房板材，武文斌和戰友們連續參與14車的卸貨任務。
6月17日傍晚，在受災群眾安置點勞累了一天的武文斌和連隊70多名戰友一起，冒雨再次執行8車活動房板材的卸載任務。干完活后，連隊干部安排他歇息，但他卻又去幫助別的班排的戰友們卸車。21時許，武文斌因過度疲勞累倒在胥家鎮救災現場。雖連隊及時將他送到醫院救治，但終因肺部大出血搶救無效而犧牲。
“我們一定要多救人，才能對得起身上的這身軍裝�！蔽湮谋髮鹩褌冋f。在他參與抗震救災的32個日子里，他總是找活干、搶活干，干完份內的事，就去幫著其他班排干，別人攔也攔不住。他身上的迷彩服總是濕了又干，干了又濕。戰友們說，他的心里裝的全是災區群眾。
感動中國組委會授予武文斌的頒獎詞：山崩地裂之時，綠色的迷彩撐起了生命的希望，他豎起了旗幟，自己卻悄然倒下，在那災難的黑色背景下，他26歲的青春，是最亮的那束光。
⑴結合材料，說一說武文斌的生命價值是如何體現的。
�、颇愦蛩阍鯓酉蛭湮谋髮W習？
五、測試反饋，學習反思（虛心使人進步，加油�。�
學習
任務
完成情況
想怎樣解決
熟練掌握
基本掌握
沒掌握
網絡填空
單項選擇
材料分析
達標訓練參考答案
第一部分 略
第二部分 單項選擇 1—5dcbab
第三部分 材料分析
�、琶鎸Φ卣馂碾y，他毫不猶豫，心系災民，任勞任怨，用實際行動實現了自己的人生價值。⑵我們應向武文斌學習，用行動實現自己的人生價值。①從日常生活的點滴小事做起，比如幫助同學、保護環境、主動為災區捐款捐物等。②干好本職工作，勤奮學習，積極鍛煉，將來成為祖國的合格建設者和接班人。
第二框：邁好青春第一步
學習目標：
情感、態度、價值觀：認識青春的美好，珍惜青春年華，激發創造有意義的人生。
能力：增強對青春花樣年華的認識理解能力，珍惜青春年華。
知識：知道青春是美好的，懂得珍惜青春年華。
學習重點：珍惜青春年華，創造有意義的人生，讓青春更美麗
學習難點：青春——花樣年華
學習過程：
學習任務一 認識青春的美好
一、自主學習，全面理解
1、閱讀我國著名數學家楊樂的故事，說一說珍惜青春對事業成功的影響。
2、朗讀散文《為青春喝彩》，體味青春的美好與可貴。
二 、合作交流，共同提高
1、比一比 我們的優勢：
與兒童比
與父母比
與老人比
2、說一說 說出你知道的歌頌青春美好的名言和詩句。
3、議一議 為什么說擁有了青春就擁有了激情、幸福和希望？
學習任務二 珍惜青春年華，創造有意義的人生，讓青春更美麗
一、獨立學習，我能行
快速閱讀課本20頁——21頁，自主完成
1、要樹立遠大 ，追求積極向上的 。這將使我們的生活更有意義，使我們的青春煥發光彩。
2、要珍惜美好時光。浪費時間就是 ，我們要抓住 ，熱愛、珍惜 ，莫讓美好的青春年華付諸東流。
3、要努力提高 ，不斷 。為此，我們要勤奮學習，發展個性特長，挖掘自身潛能，培養自己的 精神和 能力。
4、要從 做起，從 做起。因為美麗的青春需要一筆一筆去描繪，生命的價值需要一點一點創造。
二、合作交流，我參與
1、閱讀19頁下方框內資料，回答：
議一議：從小確立遠大的理想對實現人生價值有何重要意義？
說一說：自己的理想和追求是什么？
20頁讀一讀三位建筑工人的故事對你有什么啟發？
2、小討論：時間與創造有意義人生有關系嗎？
3、有人說：我們人生的價值要靠今天的努力學習和將來的積極工作來創造。
也有人說：我們今天的學習與創造生命的價值沒有多大聯系。
你同意誰的觀點？說說理由。
4、觀察21頁插圖，思考
�、僖獙崿F人生的價值，讓青春更美麗，還應該怎么做？
�、趶男∈伦銎穑瑥默F在做起，具體體現在哪些方面？
三、嘗試探究我發現
要實現人生價值，讓我們的青春更美麗，除了以上四點外，我認為還應該
。
四、知識梳理 網絡填空
1、青春——花樣年華（青春的意義）
�、� 青春時節是 的最佳時期。
�、� 青春時節是 的關鍵時期。
�、� 青春時節是 的美好時光。
2、讓青春更美麗（怎樣做）
⑴ 樹立 ，追求積極向上的 。
⑵ 熱愛珍惜 。
�、� 努力提升 ，不斷 。勤奮學習，豐富充實自己，努力培養 和 。
�、� 要從 做起，從 做起。
五、學生自主小結
1、通過這節課的學習，我知道了：
2、今后，我會這樣做：
六、課堂達標練習
單項選擇題
1、p20《哲學家和三個工人》的故事主要說明了（ ）在人生中的重要性。
a、青春 b時間 c、理想 d知識
2、有人說，擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風流，擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。對此理解正確的是（ �。�
a擁有了青春，就一定擁有幸福和希望
b青春時節是孕育理想，確立志向的最佳時期
c青春就是財富，就是資本，我們可以盡情揮灑
d擁有了青春，就一定能實現人生價值。
3、下列做法不符合珍惜青春要求的是（ �。�
a上網成癮
b樹立奉獻意識
c在家中做一個好孩子，在學校做一名好學生
d樂于助人，積極奉獻
4、著名作家柳青說：“人生的道路雖然漫長，但緊要處只有幾步，特別是當人年輕的時候。”這句話啟示我們，青春（ ）
a是快樂的，我們沒有理由不快樂
b是美好，我們要趁這個時光好好玩樂
c是漫長的，我們要慢慢的度過
d是短暫的，我們要學會珍惜，好好把握
5、對于青春，同學們充滿了好奇。為了讓青春更美麗，我們應該（ ）
�、贅淞⑦h大理想 ②珍惜美好的青春時光
�、叟W習不斷充實自己 ④從現在做起，從小事做起
a①②③④ b①③④ c②③④ d①②④
材料分析題
校園中，初三有幾個男生將頭發染成了黃顏色，有女生拉直了頭發，還留了夸張的劉海。有同學說：“中學生怎么能打扮的如此古怪？”李麗不以為然的說：“你真老土！這種新潮打扮，有個性！這樣才能顯示青春的美麗�！�
�、拍阃饫铥惖恼f法嗎？說說你的理由。
�、普埬銥橹袑W生應該如何穿著打扮提幾條合理建議。
⑶你認為怎樣才能讓青春更美麗？
七、學情反思
學習
任務
完成情況
想怎樣解決
熟練掌握
基本掌握
沒掌握
達標練習參考答案
單項選擇1——5cbada
材料分析⑴不同意。因為上初中后我們依然是未成年人，不宜模仿成年人的打扮。真正的個性在于有崇高的理想和積極向上的人生目標。
⑵穿著簡潔大方，不穿奇裝異服，最好穿校服，不化妝，不過分修飾自己。
⑶①樹立遠大的理想，追求積極向上的人生目標。②要爭分奪秒的抓住今天，熱愛、珍惜寶貴的今天。③要努力提高自身素質，不斷完善自我。④要從點滴小事做起，從現在做起。
《讓我們的生命更有價值》教案 篇2
課題 讓我們的生命更有價值 課 型 復習 備課人
學 習
目 標 情感目標：認識生命的價值，從日常的點滴做起實現人生的意義；認識青春的美好，珍惜青春年華，激發創造有意義的人生。
能力目標：提高觀察事物、分析問題、解決問題的能力。
知識目標：學習和探究明確生命的意義；知道青春是美好的，懂得珍惜青春年華。 執教人
備 課
時 間 月 日
授 課
時 間 月 日
重 點 實現人生價值必須從點滴做起；珍惜青春年華，創造有意義的人生。 課 時 1
難 點 人生的價值在于創造和奉獻；青春——花樣年華 教 學
用 具 多媒體
學 案 內 容 教 法 學 法
課前預習
素材搜集 1、 如何理解人生的價值在于創造和奉獻 ？
2、 如何實現人生價值？
3、 “青春是美麗的”主要體現在哪些方面？
4、 如何 讓青春更美麗？ 小組之間互相檢查完成情況
每個小組選一名代表小組展示，教師點評鼓勵。
關 鍵
詞 語 人生的價值 創造和奉獻 青春美麗
問 題
提 出 1. 如何實現人生價值？
2. 為什么青春是美好的?
3. 如何讓青春更美麗？
預 習
反 饋
�。�5分鐘左右） 檢 查
的
問 題 1. 如何實現人生價值？
2. 為什么青春是美好的?
3. 如何讓青春更美麗？
存 在的
問 題
教 學 內 容 教 法 學 法 二次備課
導學過程
�。�15分鐘左右）
一、自主復習，理解要點：（從課本上找出下列題目的答案，并把頁碼標在題后）
1、 如何理解人生的價值在于創造和奉獻 ？
2、 如何實現人生價值？
3、“青春是美麗的”主要體現在哪些方面？
4、 如何 讓青春更美麗？
二、 自主梳理：
1、創造和奉獻是 的需要，也是實現 的要求。
2、創造和奉獻使人 、 、 。
3、人生的價值在于 ，生命的價值靠 。
4、人生的價值也必須一點一滴的創造，從 做起，是實現人生價值的重要途徑。
5、人生價值的實現，離不開平凡的工作積累， 是實現人生價值的重要 。
6、要樹立遠大 ，追求積極向上的 。這將使我們的生活更有意義，使我們的青春煥發光彩。
7、要珍惜美好時光。浪費時間就是 ，我們要抓住 ，熱愛、珍惜 ，莫讓美好的青春年華付諸東流。
8、要努力提高 ，不斷 。為此，我們要勤奮學習，發展個性特長，挖掘自身潛能，培養自己的 精神和 能力。
9、要從 做起，從 做起。因為美麗的青春需要一筆一筆去描繪，生命的價值需要一點一點創造。
學生邊復習邊獨立完成，教師個別輔導。
小組內交流，教師鼓勵學生大膽發言。
教 學 內 容 教法學法 二次備課
導學過程
（15
分鐘左右）
三、請你評價：
1、有人說，干轟轟烈烈的大事業才能體現人生的價值；也有人說，在平凡的工作崗位上也能創造人生的價值。 談一談自己是怎么想的？
2、王兵是六年級4班的學生，家庭經濟條件很好，從小受爺爺奶奶和父母的寵愛，從來不嚴格要求自己，整天想著穿名牌、用名牌，學習不努力，班集體的各項活動不愿參加。老師和同學對他進行批評教育，他卻認為：年齡小就應該吃好、穿好、玩好，這叫享受生活，只有這樣，人生才有意義，生命才有價值。
�。�1） 請你評價王兵的言行。
（2） 你認為他今后應該怎樣做 ？
三、典型示例:
例1、中國工程院院士袁隆平，從1964年開始致力于雜交水稻研究。他艱辛奮斗培育的雜交水稻，20多年來累計增產3.5億噸，很大程度上解決了中國人的吃飯問題，也為世界經濟做出巨大貢獻。他被國際同行譽為“雜交水稻之父”，XX年榮獲中國首屆最高科學技術獎。
袁隆平的事跡給我們什么啟示？
分析：生命的價值在于創造和奉獻。袁隆平的人生價值是怎樣體現的。
例2、. 在建國60周年的國慶大典上，國旗護衛隊整齊的隊伍，莊重嚴肅的神情，他們向世人展示了堅定的信念和無私奉獻的精神。我想到敬業是奉獻的基礎，樂業是奉獻的前提，勤業是奉獻的根本，為使生命更有意義，談談自己在家中、學校應怎樣做？
小組內交流，教師鼓勵學生大膽發言。
引導學生分析，交流，鼓勵學生大膽發言。
測試內容（主要典型性、代表性、開放性） 注：此頁不足，可添加附頁。
達標測試
�。�20分鐘左右）
�。ㄒ唬雾椷x擇題：1、“世界是這樣的美麗/讓我們把生命珍惜/一天有一天/讓晨光拉著我/讓夜晚挽著你/只要我們擁有生命/就什么都可以爭取/一年又一年/為了愛我們的人/也為了我們自己�！薄蹲屛覀儼焉湎А愤@首詩說明的道理是①生命屬于我們只有一次，無比可貴②生命是參加一切社會活動的基礎③生命是創造有意義人生的基礎④每個人的生命對國家.社會.他人都有價值 a.①②③④ b.①②③ c.①④ d.①
2、著名作家柳青說：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候�！边@句話啟示我們，青春（ ）a.是快樂的，我們沒有理由不快樂b.是美好的，我們要趁這個時光好好玩樂c.是漫長的，我們要慢慢的渡過d是短暫的，我們要學會珍惜好好把握
3、李素麗的人生價值在工作中，在自己的工作崗位上得到了充分的體現。這啟示我們，實現人生價值的重要基礎是（ ）a.干一番轟轟烈烈的大事 b.做一個有地位的人
c.干好本職工作，從小事做起 d、做自己認為重要的事
4、假如你是一個住宿生，半夜突然宿舍起火，而你又住在四樓，正確的做法是：（ ）①大喊救命，驚慌失措②迅速喊醒同學③有秩序地和同學一同撤離④有條件的，打報警電話 a、①②③b、②③④c、①③④d、①②④
�。ǘ⒄埬銋⑴c：作為交通參與者，青少年每日往返家庭與學校間，交通方式有步行、騎車等，由于年齡、判斷力、行為支配力等諸多原因，使青少年極易成為交通事故的受害者。為了提高同學們安全意識，培養遵守交通規則和自我保護意識，關愛生命，保護生命安全，六年級（5）班舉行一次主題班會。⑴請你為他們設計班會活動的主題⑵請你為本次活動設計幾個號召力的標語：⑶為避免悲劇發生，請你提出合理建議。
板
書
設
計 一、知識梳理：
二、請你評價：
三、典型示例:
《讓我們的生命更有價值》教案 篇3
第二課 《讓我們的生命更有價值》導學案
課前預習案
根據下列材料預習本節課的內容：
一、 學習目標：
（一）情感、態度、價值觀：
1、知道應該從日常的點滴做起實現人生的意義，體會生命的價值。
2、認識生命的價值，從日常的的點滴做起實現人生的意義。
3、認識青春的美好，珍惜青春年華，激發創造有意義人生的熱情。
（二）能力：
1、不斷增強對生命價值的體驗與認識的能力。
2、發展對青春、生命的可貴與美好的感受、體驗的能力。
�。ㄈ┲R：
1、知道什么的價值在于創造和奉獻，懂得實現人生的意義應該從日常的點滴做起。
2、知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年華。
二、 學習重點難點：
1、 生命的價值在于創造和奉獻，是本課的教學重點，也是本課的教學難點。
2、“讓青春更美麗”是本課的教學重點
三、 學情分析：
“創造和奉獻是社會發展的需要，是實現人生價值的要求”，“創造使人充實，使人高尚，使人快樂”。它包含著奉獻與社會發展的關系，奉獻與索取的關系等，較為抽象，初一學生理解起來可能會有一定的難度。
剛入初中生活的學生，對于青春的美好沒有什么感性認識，只是有對美好青春的憧憬。學習本課可以激發他們如何邁好青春的第一步，從點滴小事做起，提升自己的生命價值。讓生活更精彩，讓青春更美麗。
四、 學習準備：
1、學生準備：搜集有關樂于奉獻的模范人物事跡及豪言名句。
2、教師準備：搜集有關錄像、圖片資料及關于青春奉獻的名人名言。
五、學法指導：
教學宜采用討論式，讓學生分組討論交流中明確目標，把握方向，尋找方法。也讓學生以“青春的誓言”為題寫一篇短文，并進行交流。最后對本節的知識進行復習鞏固，完成本節的知識點。
第一課時 熱愛生活 從點滴做起
自主學習 課內探究
五、 學習過程：
（一） 齊讀奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》關于人生價值的一段。導入新課（3分鐘）
人的一生應當這樣度過：當他回憶往事的時候，不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧；在臨死的時候 ，它就能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經奉獻給了世界上最壯麗的事業-------為人類解放而斗爭�！�
（二） 自主學習，合作探究（時間10分鐘）
1、王選，莊玉榮人們的人生價值是怎樣體現的？
2、為什么創造和奉獻是實現人生價值的要求？
3、雷鋒、孔繁森他們在奉獻的過程中收獲了什么？
4、為什么創造和奉獻是人們生活充實的需要？
（三） 小組合作，展示交流（時間8分鐘）
1、 閱讀漫畫，討論這些平凡小事能體現人生價值嗎？為什么？
2、 有人說，“干轟轟烈烈的大事業才能體現人生的價值，也有人說，在平凡的工作崗位上也能創造人生價值。談一談自己是怎么想的�！�
(四)質疑點撥：學生先討論展示，教師在適當點撥。（時間5分鐘）
熱愛生活，你將如何從點滴做起？
（五）鞏固所學（小組成員先自查，然后小組長檢查。（時間9分鐘）
�。z測反饋（時間8分鐘）
�。ㄆ撸w納升華（時間2分鐘）
從日常生活的點滴小事做起，是實現人生價值的重要途徑。每個人不論能力大小、從事何種工作，都可以在本職工作中，以不同的形式為國家和人民做出貢獻。人生的價值的實現，離不開平凡的工作積累，干好本職工作是實現人生價值的重要基礎。
�。ò耍┰u出本節課的優秀小組。
八、典型習題：
1、為使生命更有意義，自己下列環境中應該怎樣做？
在家中：
在學校里：
在社會上：
2如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？
如果你是一縷陽光，你是否照亮了一份黑暗？
如果你是： 你是否 ？
如果你是： 你是否 ？
如果你是： 你是否 ？
如果你是： 你是否 ？
第二課時 邁好青春第一步
課內探究 自主學習
一、 學習過程：
�。ㄒ唬� 詩歌導入（時間3分鐘）
教師有感情的朗讀《青春萬歲》導入新課
所有的日子，所有的日子都來吧，
讓我們編織你們，用青春的金線，
和幸福的瓔珞，編織你們。
有那小船上的歌笑，月下校園的歡舞，
細雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行軍，
還有熱烈的爭論，躍動的溫暖的心。
�。ǘ�1、議一議：“揚樂在中學時代的立志和奮斗與后來的事業上的成功有何聯系？應怎樣發揮這些優勢？
2、“名篇、名段欣賞”-----《為青春喝彩》集體朗讀，并說一說自己的感受。
（時間8分鐘）
�。ㄈ┬〗M合作，展示交流。（時間10分鐘）
1、怎樣邁好青春的第一步，讓青春更美麗呢？
2、從小樹立遠大的理想對現實人生的價值有何重要意義？自己的理想和追求是什么?
3、今天的學習與創造生命的價值有沒有聯系？有怎樣的聯系？
4、從小事做起，從現在做起具體體現在哪些方面？
�。ㄋ模╈柟趟鶎W（小組成員先自查，然后小組長檢查。）（時間8分鐘）
（五）檢測反饋（時間8分鐘）
1、你打算如何邁好青春的第一步？
2.以“青春的誓言”為題寫一篇短文。
�。w納升華（時間3分鐘）
美麗的青春需要一筆一筆去描繪，生命的價值需要一點一點去創造。我們要從點滴小事做起，從現在做起，認真對待每一節課，每一次活動；在家中、在學校、在社會努力做有益他人、社會的事情，讓我們生命的每一天都添上亮麗的色彩。
�。ㄆ撸┰u出本節課的優秀小組。（時間5分鐘）
課后提升案
1、參加一次當地的公益活動，體會奉獻的意義。
2、搜集關于青春的箴言，選出最佳的語句，寫在教材上，并在班內交流�；蛞浴扒啻旱捏鹧浴睘轭}寫一篇短文并進行交流，進一步增強對青春美好的認識，珍惜青春年華。