播種友情導學案

發布時間：2023-07-29

播種友情導學案（通用2篇）

播種友情導學案篇1

　　一、學習目標

　　1、情感、態度、價值觀：初步樹立正確的友誼觀，學會和同學、朋友建立發展真正的友誼；友愛同學，增進與同學之間的友情。

　　2、能力：積極與同學、朋友交往，養成熱情開朗的性格；學會與同學、朋友正確地交往與溝通，提高與同學、朋友交往的能力。

　　3、知識：了解青春期閉鎖心理的現象及危害。懂得同學友情在人們、學習和工作中的重要性；學會與同學、朋友正確交往的方式。

　　二、學習重點、難點

　　教學重點：使學生明確生活需要友情以及友情對自身成長和發展的重要作用。

　　教學難點：使學生明確閉鎖心理，積極尋找朋友，并能認識應交什么樣的朋友。

　　三、教學方法

　　事例引導式，討論式

　　四、教學活動過程：

　　（一）預習問題設計

　　1、友情在生活和學習中的作用如何？

　　2、青春期閉鎖心理的危害？

　　3、克服青春期閉鎖心理的辦法有哪些？

　　4、我們在尋找友情的過程中應注意什么？

　　（二）自主學習

　　1、你有朋友嗎？最知心的朋友是誰？他（她）對自己印象最深的一次幫助是什么？

　　2、談談對“近朱者赤，近墨者黑”的理解。

　　3、（1）你喜歡和什么樣的同學交往？

　　（2）你和朋友交往中對你產生了什么影響？

　　（三）合作學習

　　1、《中國青年報》曾就中學生在擇友、交友方面做過專門調查。在你有知心朋友嗎？這一欄的回答中，2500多名中學生，72%的同學非常肯定地回答自己有知心朋友。許多同學認為只有擁有朋友和友情的生活才是快樂的、美好的。有的同學甚至認為班上大多數同學都是自己的知心朋友。

　　28%的回答自己沒有知心朋友的同學，也并不是不想有朋友，而主要是因為自己的個性缺陷和接觸時間短等方面的緣故，暫時沒有找到。

　　議一議：從以上的調查和這份材料來看，你能發現什么問題？如何解決這些問題？

　　2、閱讀教材p75頁許娜的事例。討論以下問題：

　　（1）你有和許娜類似的煩悶和苦惱嗎？

　　（2）象許娜這樣有什么危害？

　　（3）應怎樣擺脫苦惱？

　　3、當遇到下列情況時應該怎樣做？

　　（1）當你的朋友或同學生病時，你

　　（2）當你的朋友在學習上或生活上遇到困難時，你

　　（3）當班級組織集體活動時，你

　　（4）當遇到煩心事時，你

　　（5）當同學邀請自己結伴去郊游時，你