祝福青春（精選10篇）

祝福青春 篇1

　　第四課第三框《祝福青春》

　　一。教學目標：

　　1情感態度價值觀。通過教與學活動，使學生對青春有更全面的把握，懂得珍惜青春，從而提升到精神上的追求，并樂于為青春付出，拼搏。

　　2能力。學會把自己的感受寫成精煉的語言，制作青春箴言，學會評價別人，學會贊美別人的技巧。

　　3知識。青春有多種含義，但本質是智慧拼搏意志。青春需要我們珍惜，更需要我們付出。

　　二。教學重點：解讀青春的多種含義，升華青春，真正地把握青春。

　　教學難點：青春不由年齡決定，擁有青春的體驗，并不意味著擁有真正的青春，擁有并保持 青春是需要不斷努力的。和別人相比，我們擁有著青春就是最幸福的。

　　三。教學過程：

　　1想像青春。通過學生課前搜集的資料，從各個角度討論認識青春的含義。同時找出它們的    共同 之處或本質的東西。結論：青春是活力的象征，它蘊涵著智慧勇敢意志。青春是一種不斷進取的精神，是一種健康向上的生活態度。

　　2 解讀青春。把青春的含義用字母的形式續寫，通過討論知道了青春時代有多種含義：需要充滿希望，需要 運動拼搏，需要對自己行為負責，需要不斷進取，需要友誼，需要尊重┅┅

　　3珍惜青春，感受青春的幸福。

　　1）采訪父母，分享父母對青春歲月的美好回憶，感受自己正擁有的幸福。

　　2）同時搜集父母對我們的青春寄語和希望。

　　4寄語青春，升華青春。

　　1）搜集名人的青春箴言，并交流。

　　2）教師 的青春寄語，放錄音，談感受。

　　3）本人自己創作的青春寄語，送給同學，包含對青春的理解，感悟，希望，努力┅┅

　　5共唱青春歌曲，共度歡快的青春節拍。

祝福青春 篇2

　　第三框題 祝福青春

　　課前準備活動：

　　請家長給學生談談家長自己的青春年華是如何度過的，夢想和激情是如何點亮了家長自己的青春生活的？在已近中年的時候，如何看待那段歲月？如果有來生，將如何度過青春？

　　（讓學生了解父母的過去，知道每個人都曾擁有青春，擁有夢想和激情。而父母以過來人的身份談談青春，將會有更深刻、更理性的見解，讓學生從父母的言辭中領會青春的美好、珍貴。）

　　要求學生談談對家長所發之言的看法，用自己的現在與父母的過去及父母的現在做比較，看看我們擁有什么，又缺少什么。當你到了父母的年紀回過頭來看的時候，你最希望自己的青春軌跡是什么樣的？你準備怎么去實現它？

　　（通過這樣的準備活動，讓學生明白，與父母相比，我們正值青春，正可以盡情放飛自己的夢想，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。與年輕時的父母相比，我們擁有一個更現代化但也更需要奮斗才能立足的社會。因此，我們的青春軌跡應該比父母的更絢麗。）

　　導入  新課教學：

　　同學們，通過前邊兩個框題的學習，我們知道，青春是美好的，是珍貴的，青春讓我們深感困惑不解，也讓我們充滿了希望，充滿了激情，充滿了勇氣和力量。同學們，正處于青春期的你，為你正擁有青春而感到幸福嗎？對于青春，你又寄有怎樣的期望和祝福呢？這正是我們這一節課要探究和討論的話題。

　　展開教學：

　　1、請仔細品味青春的幸福

　　1）和你周圍的人相比較，青春期的你在哪些方面比他們幸福？

　　•與父母相比較，我們正值青春，正可以盡情放飛自己的夢想，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。與年輕時的父母相比，我們擁有一個更現代化但也更需要奮斗才能立足的社會。因此，我們的青春軌跡應該比父母的更絢麗。

　　•與兒童期相比較，我們擁有更多的

　　……………

　　•與老人相比較，我們擁有更多的

　　……………

　　2）你的青春幸福嗎？請你說一說你的感受。

　　（教師組織學生討論，然后進行歸納講解）

　　在青春期，我們會有很多的苦惱，可能還會一個人悄悄地流淚，甚至悵然若失。但是，我們的青春更多的是夢想，是激情，是智慧，是勇氣，是力量。我們的青春是幸福的，因為，我們擁有青春，每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰；因為，我們擁有青春，盡情放飛自己的夢想，并努力拼搏、不斷追尋；因為，我們擁有青春，我們不怕失敗，相信一切可以從頭再來，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。

　　2、青春的祝福

　　（請給在青春期的你和你的同學寫上你的寄語和祝福）

　　（學生每個人將自己對青春的祝福寫在一張紙條上，放入提前準備好的箱子中。將紙條搖亂后，每位同學上臺隨意抽取一張，作為對自己的激勵，并讀給大家聽。老師也可以對自己的學生說出自己最想說的話，祝福他們走好自己的青春之旅。）

　　•青春是人生最為壯麗的時刻，

　　她是鮮花，更是汗水。

　　她充滿著對明天的向往和追求；

　　奮斗就是她形影不離的伴侶。

　　我們要用多彩的筆，真正寫好這一頁歷史，

　　才不會

　　愧對自己，愧對生活，

　　愧對我們這個飛旋的時代！

　　•青春如火，

　　熱情奔放。

　　青春似歌，

　　激情悠揚。

　　飛舞吧，青春！

　　燃燒吧，青春！

　　•青春的夢

　　青春的夢，

　　像大海激起的浪花，那樣美麗；

　　像巴金筆下的日出，那樣奇妙；

　　像傍晚的火燒云，千變萬化；

　　像海灘上的貝殼，千奇百怪。

　　青春的夢，

　　她更像一道菜，色香味俱全，

　　只有細細地品嘗，才能知道它的美味。

　　•春天是播種的季節

　　在人生的春天里，許多聰明的年輕人不戀美景，不貪美酒，乘著旺盛的精力，刻意學習，苦練技能，為的是有一個豐收的秋季。自然的春天，今年過了明年依然來到；人生的春天，這次錯過，以后再也找不回來，正如一支歌中唱的“太陽下山明天依然爬上來，花兒謝了明年一樣開；美麗的小鳥飛去無蹤影，我的青春小鳥還是不回來……”歌詞中透露出淡淡地憂傷，這是因為作者在感慨人生的短暫，青春年華如流水逝去不返。

　　•要愛惜自己的青春！世界上沒有再比青春更美好的了，沒有再比青春更珍貴的了！

　　——高爾基

　　•真正的個性在于從內心深處散發的美麗，真正的獨立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負責的精神。

　　•青春不是年華，而是心境；青春不是桃面，丹唇，柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，熾熱的感情；青春是生命的源泉在不息地涌流。

　　•歲月悠悠，衰微只及肌膚，熱忱拋卻，頹唐必至靈魂。憂煩，惶恐，喪失自信，定使心靈扭曲，意氣如灰。

　　•無論年屆古稀，抑或二八芳齡，心中皆有生命之歡樂，奇跡之誘惑，孩童般天真久盛不衰。人人心中皆深植一片追求，只要你從天上，人間追求美好，希望，歡樂，勇氣和力量，你就青春永駐，風華長存。

　　•一旦追求消失，銳氣如同冰雪覆蓋，玩世不恭，自暴自棄油然而生，即使年方二十，實已老矣。然堅持追求，你就有望在百歲高齡告別塵寰時仍覺年輕。

　　•我們要知道，信心、愛、夢想將使青春永駐。青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切。

　　•青春氣貫長虹，勇銳蓋過怯懦，進取壓倒茍安。如此銳氣，弱冠后生有之，耳順之年，則亦多見，年歲有加，并非垂老；理想丟棄，方墮暮年。

　　•青春期不是播種愛情的季節

　　人生如四季，青春期卻不是播種愛情的季節。盡管性生理在成熟，性意識在覺醒，可我們目前只是一株成長中的小樹，腳下的土地是如此貧瘠——知識還很貧乏，身體還很稚嫩，精神有待豐富，個性有待成熟。何況，“初戀時我們不懂得愛情！”建立在貧瘠土地上的感情之花，前途是迷茫的，果子是苦澀的。

　　愛，意味著責任和力量——那種使自己所愛的人擁有幸福的信念和力量。除了感情外一無所有的我們，拿什么來使愛人幸福？假若沒有父母為我們解決基本的生存需求，我們的境況將是多么窘迫！因此，我們現在還不具備愛一個人的能力，沒有能力解決所愛的人的生存和發展問題，最好把愛戀深藏在心里，把它化作促使自己奮進的力量，使自己成長為一棵高大結實可供愛情小鳥棲息的大樹。

　　結束教學：我們應該怎樣度過自己的青春期？

　　青春期是學習的黃金時期，智力發展的高峰期，是創造力發展的最佳時期，是人生的奠基時期。青少年最少保守思想，易接受新思想、新事物，有強烈的好奇心和進取心，勇于探索和實踐。我們要珍惜寶貴的青春年華，勤奮努力的讀書學習，我們應該把學習看成是一種樂趣，一種幸福，而不是負擔，合理安排時間，學會用科學的方法快樂地學習。只有這樣度過自己的青春，將來我們才能更好的生活、學習、工作，才能更好的為國家、為集體、為人民多作貢獻，我們的生命才更有價值和意義！

祝福青春 篇3

　　課前準備活動：

　　請家長給學生談談家長自己的青春年華是如何度過的，夢想和激情是如何點亮了家長自己的青春生活的？在已近中年的時候，如何看待那段歲月？如果有來生，將如何度過青春？

　　（讓學生了解父母的過去，知道每個人都曾擁有青春，擁有夢想和激情。而父母以過來人的身份談談青春，將會有更深刻、更理性的見解，讓學生從父母的言辭中領會青春的美好、珍貴。）

　　要求學生談談對家長所發之言的看法，用自己的現在與父母的過去及父母的現在做比較，看看我們擁有什么，又缺少什么。當你到了父母的年紀回過頭來看的時候，你最希望自己的青春軌跡是什么樣的？你準備怎么去實現它？

　　（通過這樣的準備活動，讓學生明白，與父母相比，我們正值青春，正可以盡情放飛自己的夢想，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。與年輕時的父母相比，我們擁有一個更現代化但也更需要奮斗才能立足的社會。因此，我們的青春軌跡應該比父母的更絢麗。）

　　導入  新課教學：

　　同學們，通過前邊兩個框題的學習，我們知道，青春是美好的，是珍貴的，青春讓我們深感困惑不解，也讓我們充滿了希望，充滿了激情，充滿了勇氣和力量。同學們，正處于青春期的你，為你正擁有青春而感到幸福嗎？對于青春，你又寄有怎樣的期望和祝福呢？這正是我們這一節課要探究和討論的話題。

　　展開教學：

　　1、請仔細品味青春的幸福

　　1）和你周圍的人相比較，青春期的你在哪些方面比他們幸福？

　　•與父母相比較，我們正值青春，正可以盡情放飛自己的夢想，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。與年輕時的父母相比，我們擁有一個更現代化但也更需要奮斗才能立足的社會。因此，我們的青春軌跡應該比父母的更絢麗。

　　•與兒童期相比較，我們擁有更多的

　　……………

　　•與老人相比較，我們擁有更多的

　　……………

　　2）你的青春幸福嗎？請你說一說你的感受。

　　（教師組織學生討論，然后進行歸納講解）

　　在青春期，我們會有很多的苦惱，可能還會一個人悄悄地流淚，甚至悵然若失。但是，我們的青春更多的是夢想，是激情，是智慧，是勇氣，是力量。我們的青春是幸福的，因為，我們擁有青春，每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰；因為，我們擁有青春，盡情放飛自己的夢想，并努力拼搏、不斷追尋；因為，我們擁有青春，我們不怕失敗，相信一切可以從頭再來，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。

　　2、青春的祝福

　　（請給在青春期的你和你的同學寫上你的寄語和祝福）

　　（學生每個人將自己對青春的祝福寫在一張紙條上，放入提前準備好的箱子中。將紙條搖亂后，每位同學上臺隨意抽取一張，作為對自己的激勵，并讀給大家聽。老師也可以對自己的學生說出自己最想說的話，祝福他們走好自己的青春之旅。）

　　•青春是人生最為壯麗的時刻，

　　她是鮮花，更是汗水。

　　她充滿著對明天的向往和追求；

　　奮斗就是她形影不離的伴侶。

　　我們要用多彩的筆，真正寫好這一頁歷史，

　　才不會

　　愧對自己，愧對生活，

　　愧對我們這個飛旋的時代！

　　•青春如火，

　　熱情奔放。

　　青春似歌，

　　激情悠揚。

　　飛舞吧，青春！

　　燃燒吧，青春！

　　•青春的夢

　　青春的夢，

　　像大海激起的浪花，那樣美麗；

　　像巴金筆下的日出，那樣奇妙；

　　像傍晚的火燒云，千變萬化；

　　像海灘上的貝殼，千奇百怪。

　　青春的夢，

　　她更像一道菜，色香味俱全，

　　只有細細地品嘗，才能知道它的美味。

　　•春天是播種的季節

　　在人生的春天里，許多聰明的年輕人不戀美景，不貪美酒，乘著旺盛的精力，刻意學習，苦練技能，為的是有一個豐收的秋季。自然的春天，今年過了明年依然來到；人生的春天，這次錯過，以后再也找不回來，正如一支歌中唱的“太陽下山明天依然爬上來，花兒謝了明年一樣開；美麗的小鳥飛去無蹤影，我的青春小鳥還是不回來……”歌詞中透露出淡淡地憂傷，這是因為作者在感慨人生的短暫，青春年華如流水逝去不返。

　　•要愛惜自己的青春！世界上沒有再比青春更美好的了，沒有再比青春更珍貴的了！

　　——高爾基

　　•真正的個性在于從內心深處散發的美麗，真正的獨立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負責的精神。

　　•青春不是年華，而是心境；青春不是桃面，丹唇，柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，熾熱的感情；青春是生命的源泉在不息地涌流。

　　•歲月悠悠，衰微只及肌膚，熱忱拋卻，頹唐必至靈魂。憂煩，惶恐，喪失自信，定使心靈扭曲，意氣如灰。

　　•無論年屆古稀，抑或二八芳齡，心中皆有生命之歡樂，奇跡之誘惑，孩童般天真久盛不衰。人人心中皆深植一片追求，只要你從天上，人間追求美好，希望，歡樂，勇氣和力量，你就青春永駐，風華長存。

　　•一旦追求消失，銳氣如同冰雪覆蓋，玩世不恭，自暴自棄油然而生，即使年方二十，實已老矣。然堅持追求，你就有望在百歲高齡告別塵寰時仍覺年輕。

　　•我們要知道，信心、愛、夢想將使青春永駐。青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切。

　　•青春氣貫長虹，勇銳蓋過怯懦，進取壓倒茍安。如此銳氣，弱冠后生有之，耳順之年，則亦多見，年歲有加，并非垂老；理想丟棄，方墮暮年。

　　•青春期不是播種愛情的季節

　　人生如四季，青春期卻不是播種愛情的季節。盡管性生理在成熟，性意識在覺醒，可我們目前只是一株成長中的小樹，腳下的土地是如此貧瘠——知識還很貧乏，身體還很稚嫩，精神有待豐富，個性有待成熟。何況，“初戀時我們不懂得愛情！”建立在貧瘠土地上的感情之花，前途是迷茫的，果子是苦澀的。

　　愛，意味著責任和力量——那種使自己所愛的人擁有幸福的信念和力量。除了感情外一無所有的我們，拿什么來使愛人幸福？假若沒有父母為我們解決基本的生存需求，我們的境況將是多么窘迫！因此，我們現在還不具備愛一個人的能力，沒有能力解決所愛的人的生存和發展問題，最好把愛戀深藏在心里，把它化作促使自己奮進的力量，使自己成長為一棵高大結實可供愛情小鳥棲息的大樹。

　　結束教學：我們應該怎樣度過自己的青春期？

　　青春期是學習的黃金時期，智力發展的高峰期，是創造力發展的最佳時期，是人生的奠基時期。青少年最少保守思想，易接受新思想、新事物，有強烈的好奇心和進取心，勇于探索和實踐。我們要珍惜寶貴的青春年華，勤奮努力的讀書學習，我們應該把學習看成是一種樂趣，一種幸福，而不是負擔，合理安排時間，學會用科學的方法快樂地學習。只有這樣度過自己的青春，將來我們才能更好的生活、學習、工作，才能更好的為國家、為集體、為人民多作貢獻，我們的生命才更有價值和意義！

祝福青春 篇4

　　第三框題 祝福青春

　　課前準備活動：

　　請家長給學生談談家長自己的青春年華是如何度過的，夢想和激情是如何點亮了家長自己的青春生活的？在已近中年的時候，如何看待那段歲月？如果有來生，將如何度過青春？

　　（讓學生了解父母的過去，知道每個人都曾擁有青春，擁有夢想和激情。而父母以過來人的身份談談青春，將會有更深刻、更理性的見解，讓學生從父母的言辭中領會青春的美好、珍貴。）

　　要求學生談談對家長所發之言的看法，用自己的現在與父母的過去及父母的現在做比較，看看我們擁有什么，又缺少什么。當你到了父母的年紀回過頭來看的時候，你最希望自己的青春軌跡是什么樣的？你準備怎么去實現它？

　　（通過這樣的準備活動，讓學生明白，與父母相比，我們正值青春，正可以盡情放飛自己的夢想，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。與年輕時的父母相比，我們擁有一個更現代化但也更需要奮斗才能立足的社會。因此，我們的青春軌跡應該比父母的更絢麗。）

　　導入  新課教學：

　　同學們，通過前邊兩個框題的學習，我們知道，青春是美好的，是珍貴的，青春讓我們深感困惑不解，也讓我們充滿了希望，充滿了激情，充滿了勇氣和力量。同學們，正處于青春期的你，為你正擁有青春而感到幸福嗎？對于青春，你又寄有怎樣的期望和祝福呢？這正是我們這一節課要探究和討論的話題。

　　展開教學：

　　1、請仔細品味青春的幸福

　　1）和你周圍的人相比較，青春期的你在哪些方面比他們幸福？

　　•與父母相比較，我們正值青春，正可以盡情放飛自己的夢想，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。與年輕時的父母相比，我們擁有一個更現代化但也更需要奮斗才能立足的社會。因此，我們的青春軌跡應該比父母的更絢麗。

　　•與兒童期相比較，我們擁有更多的

　　……………

　　•與老人相比較，我們擁有更多的

　　……………

　　2）你的青春幸福嗎？請你說一說你的感受。

　　（教師組織學生討論，然后進行歸納講解）

　　在青春期，我們會有很多的苦惱，可能還會一個人悄悄地流淚，甚至悵然若失。但是，我們的青春更多的是夢想，是激情，是智慧，是勇氣，是力量。我們的青春是幸福的，因為，我們擁有青春，每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰；因為，我們擁有青春，盡情放飛自己的夢想，并努力拼搏、不斷追尋；因為，我們擁有青春，我們不怕失敗，相信一切可以從頭再來，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。

　　2、青春的祝福

　　（請給在青春期的你和你的同學寫上你的寄語和祝福）

　　（學生每個人將自己對青春的祝福寫在一張紙條上，放入提前準備好的箱子中。將紙條搖亂后，每位同學上臺隨意抽取一張，作為對自己的激勵，并讀給大家聽。老師也可以對自己的學生說出自己最想說的話，祝福他們走好自己的青春之旅。）

　　•青春是人生最為壯麗的時刻，

　　她是鮮花，更是汗水。

　　她充滿著對明天的向往和追求；

　　奮斗就是她形影不離的伴侶。

　　我們要用多彩的筆，真正寫好這一頁歷史，

　　才不會

　　愧對自己，愧對生活，

　　愧對我們這個飛旋的時代！

　　•青春如火，

　　熱情奔放。

　　青春似歌，

　　激情悠揚。

　　飛舞吧，青春！

　　燃燒吧，青春！

　　•青春的夢

　　青春的夢，

　　像大海激起的浪花，那樣美麗；

　　像巴金筆下的日出，那樣奇妙；

　　像傍晚的火燒云，千變萬化；

　　像海灘上的貝殼，千奇百怪。

　　青春的夢，

　　她更像一道菜，色香味俱全，

　　只有細細地品嘗，才能知道它的美味。

　　•春天是播種的季節

　　在人生的春天里，許多聰明的年輕人不戀美景，不貪美酒，乘著旺盛的精力，刻意學習，苦練技能，為的是有一個豐收的秋季。自然的春天，今年過了明年依然來到；人生的春天，這次錯過，以后再也找不回來，正如一支歌中唱的“太陽下山明天依然爬上來，花兒謝了明年一樣開；美麗的小鳥飛去無蹤影，我的青春小鳥還是不回來……”歌詞中透露出淡淡地憂傷，這是因為作者在感慨人生的短暫，青春年華如流水逝去不返。

　　•要愛惜自己的青春！世界上沒有再比青春更美好的了，沒有再比青春更珍貴的了！

　　——高爾基

　　•真正的個性在于從內心深處散發的美麗，真正的獨立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負責的精神。

　　•青春不是年華，而是心境；青春不是桃面，丹唇，柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，熾熱的感情；青春是生命的源泉在不息地涌流。

　　•歲月悠悠，衰微只及肌膚，熱忱拋卻，頹唐必至靈魂。憂煩，惶恐，喪失自信，定使心靈扭曲，意氣如灰。

　　•無論年屆古稀，抑或二八芳齡，心中皆有生命之歡樂，奇跡之誘惑，孩童般天真久盛不衰。人人心中皆深植一片追求，只要你從天上，人間追求美好，希望，歡樂，勇氣和力量，你就青春永駐，風華長存。

　　•一旦追求消失，銳氣如同冰雪覆蓋，玩世不恭，自暴自棄油然而生，即使年方二十，實已老矣。然堅持追求，你就有望在百歲高齡告別塵寰時仍覺年輕。

　　•我們要知道，信心、愛、夢想將使青春永駐。青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切。

　　•青春氣貫長虹，勇銳蓋過怯懦，進取壓倒茍安。如此銳氣，弱冠后生有之，耳順之年，則亦多見，年歲有加，并非垂老；理想丟棄，方墮暮年。

　　•青春期不是播種愛情的季節

　　人生如四季，青春期卻不是播種愛情的季節。盡管性生理在成熟，性意識在覺醒，可我們目前只是一株成長中的小樹，腳下的土地是如此貧瘠——知識還很貧乏，身體還很稚嫩，精神有待豐富，個性有待成熟。何況，“初戀時我們不懂得愛情！”建立在貧瘠土地上的感情之花，前途是迷茫的，果子是苦澀的。

　　愛，意味著責任和力量——那種使自己所愛的人擁有幸福的信念和力量。除了感情外一無所有的我們，拿什么來使愛人幸福？假若沒有父母為我們解決基本的生存需求，我們的境況將是多么窘迫！因此，我們現在還不具備愛一個人的能力，沒有能力解決所愛的人的生存和發展問題，最好把愛戀深藏在心里，把它化作促使自己奮進的力量，使自己成長為一棵高大結實可供愛情小鳥棲息的大樹。

　　結束教學：我們應該怎樣度過自己的青春期？

　　青春期是學習的黃金時期，智力發展的高峰期，是創造力發展的最佳時期，是人生的奠基時期。青少年最少保守思想，易接受新思想、新事物，有強烈的好奇心和進取心，勇于探索和實踐。我們要珍惜寶貴的青春年華，勤奮努力的讀書學習，我們應該把學習看成是一種樂趣，一種幸福，而不是負擔，合理安排時間，學會用科學的方法快樂地學習。只有這樣度過自己的青春，將來我們才能更好的生活、學習、工作，才能更好的為國家、為集體、為人民多作貢獻，我們的生命才更有價值和意義！

祝福青春 篇5

　　一、教學目標：

　　1、知識目標：進一步加深對青春涵義的理解，感受青春的幸福。

　　2、能力目標：培養和提高學生的創造力、自我組織能力以及語言、文字的表達能力，充分發揮學生的表演才能。

　　3、情感態度價值觀：學生通過自己編導的各種表演形式展示青春，彼此祝福，從而突出歡樂的主題，能以積極向上的心態迎接青春的到來。

　　二、教學重、難點：

　　1、教學重點：寄語青春

　　2、教學難點：感受青春的幸福

　　三、教學方法：

　　討論、學生表演

　　四、教學過程：

　　【導入新課】通過前面的學習我們對青春有了一定的了解，那到底什么是青春呢?

　　(學生回答，教師總結)

　　青春是夢想、是激情、是幸福、是敢于挑戰自我，善于表演自我。它充滿活力，充滿希望，充滿朝氣，帶給我們無限的生機。現在大家正經歷著這樣一場人生中最美妙無比的青春之約，剛才大家用語言詮釋了青春，接下來就請同學們用行動來展現你們的青春。

　　學生表演節目：

　　主持人上臺，宣布節目開始：

　　1、青春宣誓

　　2、詩歌朗誦《青春》

　　3、歌舞表演《青春舞曲》

　　4、講故事《青春之路》

　　5、小品《青春的了解》

　　6、青春勁舞《SUPERSTAR》

祝福青春 篇6

　　第四課第三框《祝福青春》

　　一。教學目標 ：

　　1情感態度價值觀。通過教與學活動，使學生對青春有更全面的把握，懂得珍惜青春，從而提升到精神上的追求，并樂于為青春付出，拼搏。

　　2能力。學會把自己的感受寫成精煉的語言，制作青春箴言，學會評價別人，學會贊美別人的技巧。

　　3知識。青春有多種含義，但本質是智慧拼搏意志。青春需要我們珍惜，更需要我們付出。

　　二。教學重點：解讀青春的多種含義，升華青春，真正地把握青春。

　　教學難點 ：青春不由年齡決定，擁有青春的體驗，并不意味著擁有真正的青春，擁有并保持 青春是需要不斷努力的。和別人相比，我們擁有著青春就是最幸福的。

　　三。教學過程 ：

　　1想像青春。通過學生課前搜集的資料，從各個角度討論認識青春的含義。同時找出它們的    共同 之處或本質的東西。結論：青春是活力的象征，它蘊涵著智慧勇敢意志。青春是一種不斷進取的精神，是一種健康向上的生活態度。

　　2 解讀青春。把青春的含義用字母的形式續寫，通過討論知道了青春時代有多種含義：需要充滿希望，需要 運動拼搏，需要對自己行為負責，需要不斷進取，需要友誼，需要尊重┅┅

　　3珍惜青春，感受青春的幸福。

　　1）采訪父母，分享父母對青春歲月的美好回憶，感受自己正擁有的幸福。

　　2）同時搜集父母對我們的青春寄語和希望。

　　4寄語青春，升華青春。

　　1）搜集名人的青春箴言，并交流。

　　2）教師 的青春寄語，放錄音，談感受。

　　3）本人自己創作的青春寄語，送給同學，包含對青春的理解，感悟，希望，努力┅┅

　　5共唱青春歌曲，共度歡快的青春節拍。

祝福青春 篇7

　　一、教學目標：

　　1、  知識目標：進一步加深對青春涵義的理解，感受青春的幸福。

　　2、  能力目標：培養和提高學生的創造力、自我組織能力以及語言、文字的表達能力，充分發揮學生的表演才能。

　　3、  情感態度價值觀：學生通過自己編導的各種表演形式展示青春，彼此祝福，從而突出歡樂的主題，能以積極向上的心態迎接青春的到來。

　　二、教學重、難點：

　　1、  教學重點：寄語青春

　　2、  教學難點：感受青春的幸福

　　三、教學方法：

　　討論、學生表演

　　四、教學過程：

　　【導入新課】通過前面的學習我們對青春有了一定的了解，那到底什么是青春呢？

　　（學生回答，教師總結）

　　青春是夢想、是激情、是幸福、是敢于挑戰自我，善于表演自我。它充滿活力，充滿希望，充滿朝氣，帶給我們無限的生機。現在大家正經歷著這樣一場人生中最美妙無比的青春之約，剛才大家用語言詮釋了青春，接下來就請同學們用行動來展現你們的青春。

　　學生表演節目：

　　主持人上臺，宣布節目開始：

　　1、  青春宣誓

　　2、  詩歌朗誦《青春》

　　3、  歌舞表演《青春舞曲》

　　4、  講故事《青春之路》

　　5、  小品《青春的了解》

　　6、  青春勁舞《super star》

　　（學生交流感受和體會）

祝福青春 篇8

　　一、教材分析

　　教學重點：

　　1、解讀青春：通過學生自己收集材料、討論、并論證觀點，從理性角度認識青春。

　　2、探討、升華青春：通過學生自己對兩段材料的分析，讓他們逐步揭示青春的

　　含義是分兩個層面的。探討在這種情況下，我們怎樣才能把握真正的青春，使學生明白珍惜美好青春的重要性。

　　教學難點：

　　讓學生理解，青春并不是由年齡決定的。擁有青春的體魄，并不意味著擁有真正的青春。要擁有并保持真正的青春是需要付出不斷努力的。

　　二、學生分析

　　有句話叫“生在福中不知福”，如果把它用來形容此時的初中學生，那時最貼切的了。的確，現在的初中生在物質上得到極大的滿足時，但由于年齡和學習上的壓力而對自己所擁有的幸福沒有更深刻的.認識，因此，很多學生都認為其他人比自己更幸福，對青春缺乏一種渴望的熱情。因此，科學引導學生的認識，引發學生深入思考就顯得尤為必要。

　　三、綜合設計思路：

　　本課通過學生的體驗和行動祝福自己的青春，以積極樂觀的心態迎接青春期的到來。

　　在教材處理上，我將《感悟青春》這一框的后半部分“青春暢想”與《祝福青春》這一框結合起來，把內容做了調整，做了一個課時。目的在于理清線索，前后連貫，以免類似的活動使學生產生重復感。

　　在課堂內容設計上，我采取“發現問題——認識問題——解決問題——提升思想認識——融入日常生活”的流程，首先用大量的材料(教師搜集、學生搜集)穿插在活動過程中，讓學生在搜集、思考的過程中產生問題，并在討論、論證過程中，自己慢慢理清思路，解決問題，并把問題的解決方法融入日常生活中去。

　　活動1：想象青春

　　每人準備一張紙，填寫下表：

　　看到“青春”兩字，你最先想到的是什么/哪一種(個)……

　　1、顏色：2、形狀：

　　3、動物：4、植物：

　　5、季節：6、歌曲：

　　7、人物：8、服飾：

　　9、詞語：10、體育運動：

　　分析：你所填的有沒有什么共同或相似之處?是什么?

　　活動2：解讀青春

　　青春是什么?以小組為單位，請將課本P41的青春字母續下去，評選出最經典的續寫。

　　分析：有人說，青春是一顆劃破天宇的流星，雖然絢爛卻很短暫;也有人說青春是一棵常青樹，永不凋零。你認為決定青春的最重要的因素是什么?為什么?

　　活動3：珍惜青春

　　以小組為單位，討論與兒童、父母、老人相比，我們擁有更多的是什么?

　　活動4：祝福青春

　　將課前收集到的青春箴言在組內傳閱，并評選出最佳的2句，課后張貼在教室里。(也可以是朗誦的形式)

　　四、教學中存在的疑問：

　　避免將“傳遞青春箴言”流于形式，要注意在傳遞中得到相互祝福的意愿。

祝福青春 篇9

　　第四課第三框《祝福青春》

　　一。教學目標 ：

　　1情感態度價值觀。通過教與學活動，使學生對青春有更全面的把握，懂得珍惜青春，從而提升到精神上的追求，并樂于為青春付出，拼搏。

　　2能力。學會把自己的感受寫成精煉的語言，制作青春箴言，學會評價別人，學會贊美別人的技巧。

　　3知識。青春有多種含義，但本質是智慧拼搏意志。青春需要我們珍惜，更需要我們付出。

　　二。教學重點：解讀青春的多種含義，升華青春，真正地把握青春。

　　教學難點 ：青春不由年齡決定，擁有青春的體驗，并不意味著擁有真正的青春，擁有并保持 青春是需要不斷努力的。和別人相比，我們擁有著青春就是最幸福的。

　　三。教學過程 ：

　　1想像青春。通過學生課前搜集的資料，從各個角度討論認識青春的含義。同時找出它們的    共同 之處或本質的東西。結論：青春是活力的象征，它蘊涵著智慧勇敢意志。青春是一種不斷進取的精神，是一種健康向上的生活態度。

　　2 解讀青春。把青春的含義用字母的形式續寫，通過討論知道了青春時代有多種含義：需要充滿希望，需要 運動拼搏，需要對自己行為負責，需要不斷進取，需要友誼，需要尊重┅┅

　　3珍惜青春，感受青春的幸福。

　　1）采訪父母，分享父母對青春歲月的美好回憶，感受自己正擁有的幸福。

　　2）同時搜集父母對我們的青春寄語和希望。

　　4寄語青春，升華青春。

　　1）搜集名人的青春箴言，并交流。

　　2）教師 的青春寄語，放錄音，談感受。

　　3）本人自己創作的青春寄語，送給同學，包含對青春的理解，感悟，希望，努力┅┅

　　5共唱青春歌曲，共度歡快的青春節拍。

祝福青春 篇10

　　科 目

　　思想品德

　　課題第四課    祝福青春   

　　授課班級

　　授課時間

　　月  日

　　月  日

　　教學目標

　　1、情感態度價值觀目標：體會青春的美好，以積極向上的快樂心態迎

　　接青春期的到來。

　　2、能力目標：全面認識青春的內涵，體會自己所擁有的青春幸福。

　　3、知識目標：通過比較促使學生思考自己所擁有的幸福。

　　重點1、體會自己所擁有的青春幸福

　　難點1、以積極向上的快樂心態迎接青春期的到來。

　　教 具投影

　　課 型新授課       

　　課 時第三課時

　　板書設計           

　　青春的幸福    祝福青春                                  青春寄語      一、復習檢查1、怎樣正確認識個性與獨立？               （中）2、青春是什么？                           （優）二、導入新課人民贊美青春、歌唱青春，說青春是人生當中最美好的時光。有的同學說，我現在已經步入了青春，可我卻無從體會青春的美好。在青春期，我們會有很多苦惱，也許會一個人流淚，有時甚至悵然若失。但與周圍的人一比我們還是擁有狠多幸福，這種幸福是需要我們仔細體味的。三、新授（一）青春的幸福                   （板書）活動1    與周圍的人比一比我們所擁有的幸福。1、          分組討論：2、          交流匯報：a、        在小組討論后，我們這組認為，與兒童相比，我們擁有更多的                    ；b、         與父母相比，我們擁有更多的                    ；c、        與老人相比，我們擁有更多的                    。青春的幸福是                           。3、          小結：青春更多的是夢想，是激情，是幸福。因為擁有青春，我們每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰；因為擁有青春，我們可以盡情放飛自己的夢想，并努力追尋；因為擁有青春，我們不怕失敗，相信一切可以從頭再來。活動2詩歌朗誦        閃耀吧，青春的火光                             作者：郭小川青春不只是秀美的發辮和花色的衣裙，在青春的世界里沙粒要變成珍珠石頭要化作黃金；青春的所有者也不能總在高山麓、淡水旁說情話、看流云，青春的魅力應當讓枯枝長出鮮果沙漠布滿森林；大膽的愿望不倦的思索一往無前的行進，這才是青春的美青春的歡樂青春的本分！（二）青春寄語                        （板書）當我們走進清楚的大門時，充滿美好的理想。讓我們為班級的伙伴寫一句青春的寄語，帶著彼此的祝福，開始青春的遠航！活動3寄語青春1、教師先出示幾條優美的寄語：a、        世界上有兩種東西，當你失掉它們后才會發現其價值，那就是青春和健康。b、         花有重開日，人我再少年c、        百年容易過，青春不再來d、        盛年不再來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人。e、         珍惜青春就要珍惜青春時光，追求人生的意義f、         青春是早晨被太陽鍍亮的一顆顆晶瑩的露珠g、        青春是盛開的木棉花h、        擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風流i、            牢牢把握美麗的青春，希望、陽光屬于你，這個世界屬于你j、           生命的意義就是使自己每一天都有一些心靈和智慧的增長，每一天都對世界有一些奉獻和利益。2、為班級伙伴寫一句青春寄語，標上序號，再輪流抽簽。3、交流我的寄語是                             ；我手中抽到的是      好寄語，上面寫著                 。老師送給我的青春寄語是                          。爸爸媽媽送給我的青春寄語是                      。活動4共同祝福青春全班朗誦       p44相關鏈接的 詩四、課堂總結    當我們為自己的青春祝福是時候，周圍的所有人也在為我們祝福。正因為青春是美好的，所以需要我們更加珍惜，開創出屬于自己的燦爛人生。讓我們帶著這些美好的祝福，開始青春之旅！