《讓生活充滿陽光》教案（精選2篇）
《讓生活充滿陽光》教案 篇1
1-1 讓生活充滿陽光
教學重點
引導學生發現問題并激發解決問題的興趣以及活動整體構思意識的培養。
教學目標
1.知識與技能 ：知道進行一項大的活動（事情）首先要從整體上進行計劃和組織。
2.過程與方法 ：分析討論他人的經驗
3.情感與態度價值觀 ：嚴禁認真的科學態度
學情分析
學生知道用電燈、聲光控燈、各種壁燈、地燈、熒光壁紙、白墻、手電筒、蠟燭、太陽能、玻璃天窗、打開窗戶等等很多方法使那里亮起來。但是沒有從活動的整體上進行構思，確保設計質量意識。
教學過程
（1）閱讀奇奇的科學日記，提出生活中的采光不足的問題。
教材中的科學日記一方面作為提出問題的材料，要激發學生產生回憶，激發學生探索的興趣；另一方面這篇日記也是學生科學日記的樣張，教學中，應對學生滲透關注生活，并對生活中的科學現象進行科學思索的教育。
（2）引導學生回憶生活中遇到的采光問題。
生活中采光不足的現象很多，大多數學生都會有所經歷。教材通過人物語言暗示這里應該讓學生展開討論，并把討論的內容進行梳理和記錄，為后面的研究作內容上的鋪墊。
（3）激發學生探索的興趣，動員參加采光設計邀請賽。
積累了一系列的關于采光不足的問題，教師可以因勢利導，發動學生開展一次采光設計邀請賽。
比賽規則可以參照教材中的內容，也可以由學生自己商量決定。
（4）制定研究計劃
計劃考慮得越周到，研究成功的可能性就越大。因此，引導學生制定合理可行的研究方案是研究取得成功的關鍵。
首先應引導學生根據自己的實際情況選擇不同的研究載體并根據實際情況進行重新分組。
然后引導各小組必須明確研究的目的，清楚自己將要采用的研究方法和研究步驟，明白下一步即將去做什么。
課后反思
考慮到學生獨立研究能力是有限的，建議引導學生通過合作探究來完成探究學習任務。分組的方式可以多樣化，既可以按研究內容分，也可以按照自愿結合的方式，教師還可以根據學生的個性和特長進行適當調節。
《讓生活充滿陽光》教案 篇2
課題
讓生活充滿陽光
課 型復習
備課人
學 習
目 標1.識記：情緒的四種基本類型；情趣有高雅和庸俗之分。2.理解：情緒產生和變化的原因及不同情緒對個人行為和生活有不同的作用。 高雅和庸俗的情趣對人的作用不同。3.運用：學會調控情緒，理智面對學習壓力；追求高雅情趣，更好把握自己
執教人
備課時間月 日授課時間月 日
重 點1、調節和控制好自己的情緒2、過富有情趣的生活課 時
1
難 點1、情緒產生和變化的原因2、如何正確、全面地認識和把握好奇心和從眾心理教學用具
多媒體
學 案 內 容教法學法
課
前
預
習
素
材
搜
集
1、情緒產生變化的原因是什么？（需要、情境）2、情緒對人有哪些影響？（積極和消極兩方面）3、怎樣調節和控制自己的情緒？（調節情緒、宣泄情緒）4、什么是高雅情趣？5、庸俗情趣有什么危害？6、為什么要培養高雅情趣？（高雅情趣的意義）7、盲目從眾有哪些危害？8、生活中如何杜絕不良嗜好？9、好奇心、興趣、情趣的關系？10、中學生怎樣才能過富有情趣的生活？（四條途徑）組長檢查完成情況每個小組分別派代表進行展示，小組互相糾錯，教師點評，鼓勵
關 鍵
詞 語情緒，情趣，原因，影響，高雅情趣的意義，過富有情趣的生活
問 題
提 出1. 情緒對人有哪些影響？（積極和消極兩方面）2. 怎樣調節和控制自己的情緒？（調節情緒、宣泄情緒）3. 為什么要培養高雅情趣？（高雅情趣的意義）4.中學生怎樣才能過富有情趣的生活？（四條途徑）
預 習
反 饋（5分鐘左右）
檢 查
的
問 題1. 情緒對人有哪些影響？（積極和消極兩方面）2. 怎樣調節和控制自己的情緒？（調節情緒、宣泄情緒）3. 為什么要培養高雅情趣？（高雅情趣的意義）4.中學生怎樣才能過富有情趣的生活？（四條途徑）
存 在的
問 題
教 學 內 容
教法學法
二次備課
導
學
過
程
（15
分鐘左右）
環節一：合作探究一：1、少年時代的茅盾有廣泛的興趣愛好。他十分喜歡看《三國演義》、《水滸傳》、《儒林外史》、《聊齋志異》等古典名著，他充分利用時間，博覽群書。這為他后來研究古典文學和進行創作打下了堅實的基礎。2、當代美國首富比爾·蓋茨，青年時就對計算機產生了濃厚的興趣。在大學就讀時，他對電腦達到了入迷的程度。他從對電腦的興趣發展到自覺地、刻苦地學習、研究，終于開創了個人電腦的新時代。一個人如果對未來沒有希望、沒有理想，那么他將永遠是一個一事無成的人。以上兩位名人成功的經歷對你有什么啟示？答題思路分析：閱讀時關鍵是抓住其中的有效信息，即在廣泛的興趣愛好的陶冶下，他們走向了事業的成功。再回歸教材，結合興趣、情趣、志趣的關系，解答即可 。我的感悟：他們的成功源于他們在中學時代對某一方面的特別濃厚的興趣，興趣在人的創造性活動與成才過程中起著重要的作用。許多成就事業者往往是從興趣開始的，興趣產生樂趣，由樂趣發展高雅情趣，進而變為志趣，立志為之奮斗每個小組分別派代表進行展示，小組互相糾錯，教師點評，鼓勵每個小組分別派代表進行展示，小組互相糾錯，教師點評，鼓
勵
教 學 內 容教法學法
二次備課
導
學
過
程
（15
分鐘左右）
材料一：我們要學會合理宣泄情緒，在適當的場合，用適當的方式，來排解不良情緒。 材料二：我們要學會控制情緒，巧妙科學地利用心理暗示，對情緒進行調節。 材料三：我們要通過自我激勵，把痛苦、煩惱、憂愁等不良情緒轉變為一種精神力量，把消極情緒化為積極行動。 自我評價：請你談一談在本節課上，自己有哪些收獲或疑惑。每個小組分別派代表進行展示，小組互相糾錯，教師點評，鼓
勵
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達
標
測
試
（20分鐘左右）
一、單項選擇題1、《三國演義》中有一個“諸葛亮三氣周瑜”的故事，因為不能控制自己的情緒，周瑜最后竟被活活氣死了。這個故事告訴我們（ ） a.要學會避免產生任何情緒 b.情緒是不能調節和控制的 c.人們在消極情緒面前是無能為力的 d.消極情緒有害身心健康2、下列行為中表現出高雅生活情趣的有 ①曉東很注重自己的外表，每天早晨梳頭、化妝即用去半個多小時 ②節假日小君喜歡和爸爸媽媽一起上網，查找學習資料，關心社會新聞③小孟愛好集郵，有時候碰見別人沒取的信件上由自己喜歡的郵票就偷偷撕下來④小雨熱愛滑冰，每個星期六總是抽時間去練習 a. ①② b. ③④ c.①③ d.②④3、當前一些同學熱衷于看日本漫畫書，而這些書大部分內容充滿暴力且格調低下，對青少年的健康成長不利。因此，我們應該 ：①自覺抵制不健康文化的侵蝕 ②多讀好書，培養高雅情趣③只看課本，不看課外書 ④豐富文化生活，提高辨別能力 a、①②③ b、②③④ c、①②④ d、①③④ 二、心靈驛站：材料一：據報載，在日本的某些大公司，建有一個特殊的房間，在這個房間里，懸空吊著沙袋。如果有人對上司和同事不滿又不便說出時，可以到這個房間去把沙袋看作是“上司或同事”，進行“拳擊鍛煉”，直到心情平靜為止。材料二：當家長或老師批評自己后，如果心里有氣，我們可以設身處地想一想，假如我是家長或老師應該怎么做呢？這樣就往往能理解家長、老師對自己的態度，心情也就會慢慢平靜下來。材料三：古代愛國詩人屈原，因主張變革遭到保守勢力的反對，后來又被放逐。他內心痛苦萬分，創作了長詩《離騷》，傾訴了詩人深沉的愛祖國、愛人民的思想感情，為我們留下了寶貴的精神財富。閱讀上述材料，請分別說出材料一、二、三對你的啟示。
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分 管 領 導