一滴水與大海（精選2篇）
一滴水與大海 篇1
第二課：我與我們 課題1、一滴水與大海日期年 月 日 星期教 學 目 標知識目標：理解個人與集體的相互關系，分辨小團體主義與集體主義的不同。 能力目標：培養學生正確認識個人與集體關系的能力。 情感、態度、價值觀目標：熱愛集體，愿意為集體做事。重點難點理解個人與集體的相互關系。 理解個人與集體的相互關系。教具教學過程第一層次：個人與集體相互依存。首先，以引言中的故事寓意，從個人離不開集體和集體中不能沒有個人這兩個方面闡述了個人與集體相互依存的辯證關系。進一步闡釋集體的概念、集體的特征和集體的層次。安排探究活動——“尋找校園中的集體”。測試對所學知識的應用，明確什么是集體，澄清在相關問題上的模糊認識，培養學生觀察、辨析的能力。其次，個人依賴集體教育。從原始人的生存離不開集體，現代人類的生活更離不開集體說明集體生活的重要性。再具體到學校生活，說明學生個人對班級、學校集體的依賴的道理。體驗活動——“如果我離開了班級和學校，我的學習和成長將會受到什么樣的影響”。重點剖析集體對個人的影響。最后闡釋集體離不開個人的道理。體驗“個人行為對集體的影響”，認識到自身對集體的重要性。說明了個人與集體的相互依存性。第二層次：以集體利益為重。首先明確指出：團結的力量來自集體成員都能以集體利益為重，堅持集體主義、反對個人主義。對集體利益、個人利益、集體主義、個人主義等概念進行解釋。進一步闡述個人利益與集體利益在根本上的一致性。一個人如果過分追求個人利益，最后將既損害集體利益，又損害個人利益。并用“從瓶中拉小球”的活動強化認識。最后，讓學生對生活中常見的比較復雜的問題進行辨析。第三層次：反對小團體主義。以“許一凡該什么辦”的案例引出對什么是真正的集體利益、什么是真正的集體主義的思考，明確小團體主義不等于集體主義，小團體主義對集體有很大的危害。引導學生分析校園中存在的小團體主義現象。在引導學生解決問題的過程中，提升他們的認知能力、對問題的判斷能力和解決問題的能力。板書設計1、 一滴水與大海 1） 個人與集體相互依存。 集體的概念、集體的特征和集體的層次 ① 個人離不開集體和集體中不能沒有個人、② 個人依賴集體教育、 ③ 集體離不開個人 2）以集體利益為重。3）反對小團體主義教學反思領導審閱意見
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一滴水與大海 篇2
課題第二課 我與我們 1、一滴水與大海2課時
課型
新授
教學目標1、認識個人與集體的關系；2、了解什么是集體主義，為什么應該堅持集體主義。
重點集體的特征。
難點1、認識個人與集體的關系；2、了解什么是集體主義，為什么應該堅持集體主義。
教學模式四環節
教學方法講授、討論
教具
教
學
步
驟
教 師 活 動
學 生 活 動一、導入：使用教材p7的材料：一滴水與大海。二、新授：1、個人與集體相互依存。①個人與集體的關系是什么樣的？（相互依存）②集體的概念、特征與層次。概念：集體是許多人集合起來的、有組織、有共同目標和行為規范的團體。特征：第一，有共同的目標。第二，有組織性和紀律性。第三，具有一定的組織制度，擁有集體的組織機構，有一定的集體活動準則，以及集體成員對各項準則的遵守�；顒樱焊鶕w的含義和特征，辨別以下這些團體是否屬于集體：學校足球隊、少先隊、書法興趣小組、一個組織嚴密的賭博團伙、電影院時的觀眾、學校的共青團組織……
教
學
步
驟
教 師 活 動
學 生 活 動
第四，各部分之間存在一定的關系，相互依賴，并與其他的集體有機地聯系著。集體有大小層次之分。2、以集體利益為重。①活動：拉小球。②討論：李麗的問題。③討論與分析：“陪練員”及“夢五”事例的討論與分析。④活動：自由論壇。3、反對小團體主義。①小團體主義和集團主義的區分。②探究：在班級和學校里還有哪些小團體主義現象？一起把他們找出來，分析并尋找解決的辦法。三、鞏固復習知識點。四、練習：練習冊相關部分。討論與分析：“陪練員”及“夢五”事例的討論與分析。探究：在班級和學校里還有哪些小團體主義現象？一起把他們找出來，分析并尋找解決的辦法。
板
書
設
計
1、一滴水與大海1、個人與集體相互依存。①個人與集體的關系是什么樣的②集體的概念、特征與層次。2、以集體利益為重。3、反對小團體主義。①小團體主義和集團主義的區分。
課
后
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