為什么寶寶會不喜歡與其他人玩呢？
相信大部分的媽媽們都會遇到這樣的情景，寶寶平時在家的時候歡蹦亂跳的，可是一出家門與小區(qū)里的小伙伴們在一起的時候就顯的畏畏縮縮，更是抗拒與陌生人的交流，究竟這樣的寶寶應(yīng)該怎么教育呢？
場景：4歲的文文和爸媽在一起還算大方，話也不少，但不知道為什么，一到幼兒園或者其他公共場合，他就變得內(nèi)向起來。其他小朋友一起玩游戲時，文文總是躲在角落里，任老師和其他小朋友如何招呼，他也堅決不會挪動一下腳。老師一走近，文文就用書把臉擋住，拒絕和老師交流……
孩子其實(shí)這樣想……
上述情景發(fā)生在很多孩子身上，這些孩子到底在想什么呢？他們僅僅是害羞、內(nèi)向嗎？記者采訪了中華路幼兒園園長賈宗萍，她將帶我們一起解讀孩子的心理。
心理一：“在家里，爸媽都只跟我玩，好吃的好玩的都給我。”
解析：由于一些家庭寵愛過度，孩子就是家里的“小皇帝”“小公主”，家里所有人的焦點(diǎn)都在他身上，而一旦到了公共場合或者幼兒園，和其他小朋友在一起時，他會覺得自己不再受關(guān)注，被冷落了。這時，他不跟大家一起玩是因為想博得注意力。
心理二：那些人是誰，我怎么從沒見過？
解析：在父母面前，孩子是最放松的。而到了公共場合，孩子會有不安全感。因此，在去公共場合之前，家長應(yīng)該有意識地給孩子進(jìn)行滲透教育，給孩子描述將要去的地方，讓他對新環(huán)境產(chǎn)生新鮮感，感到盼望，便于孩子盡快融入。
心理三：他們玩得好開心，我怎么才能和他們一起玩？
解析：這些孩子其實(shí)很希望融入大家，但不知道如何與其他小朋友交往，這需要家長有意識地教導(dǎo)孩子交往的技巧。帶著孩子以某種角色的身份融入大家，告訴孩子借玩具時如何說話，如何禮貌用語，讓孩子學(xué)會交往。
我們還可以這樣做……
當(dāng)年僅僅20多歲就當(dāng)上六合區(qū)一家公辦幼兒園園長，現(xiàn)任南京百泰故事城堡紫峰旗艦館館長的張曦文建議家長們，要弄明白到底是家教原因還是性格導(dǎo)致。如果是因為家教原因，家長需改變家教方法；如果是因為性格原因，則需幫助孩子調(diào)整性格。
“首先要鼓勵孩子，有句話說‘天才是贊美出來的’，要多進(jìn)行正面教育，幫助孩子建立起自信。”張老師舉例，可以和周圍朋友、鄰居一起“唱雙簧”，鼓勵孩子“寶寶，你這畫畫得真漂亮！”“寶寶，你這個故事講得真好，媽媽和阿姨都沒聽過這么好聽的故事！”……這樣可以讓孩子認(rèn)識到，周圍人是喜歡他的。
還有，選擇一些孩子可以承受的社交活動，讓孩子有機(jī)會多跟其他小朋友接觸，最好讓他從一開始就能參與到活動中去，他會很快融入團(tuán)體。遲到的小朋友會有手足無措的感覺。
最后，張老師建議家長們可以多給孩子講講故事，這樣可以在潛移默化中幫孩子積累詞匯量，可以更正確地表達(dá)出自己的感受。
幼兒教育小編總結(jié)：生活之中，小孩子們的這種表現(xiàn)也不在少數(shù)，這多是因為小孩子們不知道應(yīng)該如何與人相交流，或是存在一些不安全的感覺，以上為媽媽們提出幾點(diǎn)，但愿能夠可以很好的幫助寶寶們走出這種情景！