不要折斷孩子想像的翅膀
最近，我發現了一個奇怪的現象：班上許多小朋友把樂百氏瓶上的小蓋兒留下來裝在兜里。為了防止他們把小瓶蓋兒放在嘴里出危險，我便讓他們把小蓋兒扔掉。可事與愿違，留小瓶蓋兒的小朋友反而多起來。尤其是以世欣為首的男孩子，兜里總是鼓鼓囊囊的，紅色、綠色，每人都有好幾個。小朋友們為什么對小瓶蓋兒感興趣呢？我要了解一下這到底是怎么回事。孩子們好像是有意在躲我，一見我走近，就往兜里裝著什么，試了幾次也沒結果。后來，我就像沒看見一樣，趁他們不注意玩得正起勁兒的時候再接近他們。問題終于弄清楚了：原來，小朋友們喜歡玩的汽車城里沒有警車。于是，世欣等幾個小朋友就把留下來的小瓶蓋兒放在車頂上當警燈。紅色的當救火車的燈，綠色的當警察的巡邏車燈。
我暗暗佩服孩子們的想像力，沒想到在大人眼里是廢棄物的東西，卻可以被他們當做好東西利用上�？墒�，不能讓他們總把小瓶蓋兒裝在兜兒里呀，既不衛生，也不安全。于是，我開導小朋友們：你們都是小司機，警燈可不能隨便亂放，萬一丟了，汽車就不能當警車或者巡邏車了，多可惜呀！一句話提醒了孩子們，他們一個個從兜里掏出小瓶蓋兒交給我。我把小瓶蓋兒沖洗干凈并找來膠布，和孩子們一起把小瓶蓋兒粘在小汽車上，再涂上漂亮的顏色。瞧，一輛輛巡邏車、求火車、救護車立刻神氣活現起來，變成威風凜凜的，孩子們別提多高興了！
裝好了小頂燈之后，我又給孩子們留了一個任務：在回家的路上觀察一下什么車有頂類，這些車是做什么用的。第二天，孩子們的回答真讓我驚訝，我都沒注意到原來那么多種車都有“小頂燈”。
現在想來，如果當初我只是一味地限制他們不去玩小瓶蓋兒，而不是引導他們將想像轉化為創造活動，那將失去多么好的教育時機呀。不僅如此，孩子還可能因我的限制而從此折斷想像的翅膀。