幼兒園的精髓應(yīng)該在那里？
孩子上幼兒園究竟應(yīng)該學(xué)些什么呢？相信這是大多數(shù)父母都非常關(guān)心的問(wèn)題，以下就讓我們以德國(guó)的幼兒園為例，來(lái)詳細(xì)的了解下國(guó)外的幼兒園其精髓在那些方面吧，也希望對(duì)于其好的地方我們能夠借鑒過(guò)來(lái)！
德國(guó)幼兒教育的觀念是：對(duì)于幼兒，我們可以教給他們一些正確的習(xí)慣、思維方式和行為方式。但是，不能以此為借口而剝奪孩子的玩耍權(quán)利和珍貴的童年。這有利于孩子的成長(zhǎng)。現(xiàn)如今，我們?cè)絹?lái)越重視幼兒教育，把準(zhǔn)幼兒教育的方向非常重要，此時(shí)如果采取偏離正確方向的教育，對(duì)幼兒的傷害有可能是終生都難以彌補(bǔ)的。
為使兒童能夠進(jìn)行自由活動(dòng)，無(wú)論在哪個(gè)州，無(wú)論在大城市還是小鎮(zhèn)里，德國(guó)的幼兒園都會(huì)為孩子們?cè)O(shè)立一個(gè)活動(dòng)室，布置各種各樣的興趣角，如廚房玩具角、建筑角、圖書角、生物角和其他玩具角，兒童在興趣角可以獨(dú)自活動(dòng)，也可以自由結(jié)伴活動(dòng)。另外，德國(guó)絕大多數(shù)幼兒園除了簡(jiǎn)單的樂(lè)器外，都沒(méi)有鋼琴等復(fù)雜樂(lè)器，教師教孩子們唱歌的時(shí)候，喜歡用手打拍子或者敲擊桌椅，他們認(rèn)為這樣做可以使兒童全神貫注學(xué)歌詞，而不被動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲分散注意力。入園指導(dǎo)
德國(guó)的幼兒教育改革也以地方或幼兒園為單位，沒(méi)有全國(guó)統(tǒng)一的課程改革方案或教學(xué)大綱，甚至連州一級(jí)也沒(méi)有統(tǒng)一的教學(xué)大綱，教育目標(biāo)與方案在很大程度上是幼兒園開(kāi)辦者自主決定的。不進(jìn)行讀、寫、算等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，而進(jìn)行有組織的教學(xué)活動(dòng)，包括由教師講故事、教唱歌、勞作、會(huì)話和帶領(lǐng)幼兒接觸自然界等。
德國(guó)幼兒教育強(qiáng)調(diào)兩個(gè)方面：
一是事實(shí)與環(huán)境教育。這是一種喚起幼兒環(huán)境保護(hù)的初步意識(shí)的教育，通過(guò)觀察周圍環(huán)境，訪問(wèn)不同的機(jī)構(gòu)，增強(qiáng)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的興趣，直觀體驗(yàn)自然過(guò)程。通過(guò)各種方式讓幼兒接觸自然，是促進(jìn)兒童成為環(huán)境保護(hù)主人的前提條件。比如讓幼兒認(rèn)識(shí)能量與水的意義，避免制造多余垃圾的意義，或讓孩子們直接參與分揀垃圾等。
二是實(shí)際生活與家政教育。就是通過(guò)設(shè)計(jì)有意義的情境，給孩子以體會(huì)，形成集體生活中必須具備的技能。如穿衣，熟悉使用各種玩具，認(rèn)識(shí)每年的重要事件，掌握家務(wù)勞動(dòng)技能(整理房間、洗衣做飯等)，熟悉交通規(guī)則，學(xué)習(xí)一些儀器使用(收錄機(jī)、煎烤箱)，對(duì)緊急情況作出反應(yīng)。給孩子機(jī)會(huì)，進(jìn)行模擬練習(xí)。
對(duì)于一個(gè)德國(guó)孩子而言，他們要在幼兒園里度過(guò)將近4000個(gè)小時(shí)，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的探索和改進(jìn)，德國(guó)提出千萬(wàn)不要把幼兒園變成學(xué)校的理念。如何運(yùn)用這4000個(gè)小時(shí)，是幼兒園面臨的一個(gè)問(wèn)題，孩子們要快樂(lè)地成長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)游戲，要學(xué)會(huì)和小伙伴相處，要做的事情也很多，他們把教育融合在玩耍中。在德國(guó)很少有孩子不愿意上幼兒園，因?yàn)樵谟變簣@里，輕松自在又有很多小朋友，為什么不去呢？
真希望國(guó)內(nèi)的幼教工作者能夠以孩子的需求為教育基礎(chǔ)，把幼兒園辦成一個(gè)孩童自由玩耍的地方，而不是學(xué)校，把學(xué)校和幼兒園區(qū)分開(kāi)來(lái)。說(shuō)到底，幼兒園應(yīng)該是孩子們快樂(lè)玩耍的地方，過(guò)早地開(kāi)始文化學(xué)習(xí)，孩子們的童年就被過(guò)早地剝奪了。
3年過(guò)去了，孩子學(xué)會(huì)了自己修理玩具，自己管理時(shí)間，自己約會(huì)，自己制訂計(jì)劃，自己搭配衣服，自己整理東西，自己找警察，一個(gè)6歲的孩子，生活能力很強(qiáng)。
3年中，孩子們參觀了警察局，學(xué)習(xí)了如何報(bào)警，如何處理遇到壞人的情形，了解警察是用來(lái)做什么的；