如果孩子在幼兒園遭到冷暴力應該怎么辦呢？
幼兒園是孩子人生之中重要的時期，其中老師在這一教育期間占有著很重要的位置，如果老師對孩子們采取冷暴力的懲罰方式，很容易使孩子在心靈及精神上受到打擊，以下就來詳細的了解下如果寶寶在學校遭遇冷暴力應該怎么做吧！
“冷暴力”有什么表現？
1.冷漠型：大人無視孩子的存在，對孩子漠不關心。
2.教訓型：大人高高在上，一味批評，教育變教訓。
3.威脅型：大人動轍以嚇唬、威脅的語氣來批評孩子，如：“你再不遵守紀律，我就讓你媽媽接你回家。”“你再打別的小朋友，打110，讓警察來抓你……”
4.嘲諷型：大人對經常違紀的、打罵同伴的孩子冷嘲熱諷，如：“你這個壞蛋，干嗎老是打人？再打人就給我滾出去”。
5.孤立型：大人對孩子進行不公正的孤立。比如，孤立他，讓同伴都不和他玩。
6.控制型：有的教師和家長習慣于發號施令，嚴密監視小朋友的一舉一動，使孩子絕對服從他們的意志和愿望。
如何辨別孩子遭遇了冷暴力？
1、在一段時間里，老師有沒有跟孩子說話，有沒有提問孩子。
2、有沒有疏遠和冷落孩子，對學生愛理不理。
3、發現孩子一旦做錯事，不分青紅皂白，立即劈頭數落或言語威脅。
4、做游戲、搞活動或者外出旅游時，老師和大人將孩子“晾”在一邊。
5、家長提起老師，孩子拼命逃避，不敢說起老師。
6、老師批評過度，從不認可孩子，甚至全盤否定孩子的一切。為什么會出現“冷暴力”？
“冷暴力”對孩子有什么傷害？
引發“深度懲罰”
幼兒園冷暴力是對孩子的精神懲罰。如果老師對孩子冷暴力，那么同伴也會仿效，集體孤立遭受冷暴力的孩子，這就引發了“深度懲罰”。入園須知
抗拒教育
如果孩子遭遇了“冷暴力”，感受不到集體的溫暖，心理陰影很大，經常鬧情緒，那么他不喜歡上幼兒園，不喜歡老師，變得敏感多疑，抗拒家長和老師的教育。
變相懲罰
傷害孩子的有心理上的，也有生理上的，心理上是主要的，比如對自信心的培養有極大的影響，這種傷害看似比較隱蔽，其實質是對孩子精神的虐待，是對孩子的一種變相懲罰。
當孩子遭遇“冷暴力”后，家長如何處理？
或許在家里，孩子訴說老師總是贊揚其他小朋友而忽略了他的存在，甚至有的孩子直接就說老師對其不理睬，接送孩子的你或許也“看到”老師對孩子不熱情，冷若冰霜，作為家長，可能有點氣憤，不過家長要冷靜對待，應該分清楚是自己多疑還是事實確實如此。孩子就讀白云區白云實驗幼兒園的張先生說：“現在幼兒園的管理很完善，老師的素質也很高，幼兒園哪里來那么多冷暴力？我估計是家長太注重了自己的孩子，所以神經比較敏感，如果真的出現這種情況，那么要到幼兒園了解實情。”
既然家長到幼兒園是為了了解實情，究竟是找孩子的老師談還是找園長？廣州開發區第一幼兒園鄧老師說：“家長不要一來到幼兒園就立即去領導那里告狀，這樣會給老師帶來很大的壓力，增加心理負擔，有可能這樣不能解決問題，教師日后會拿孩子發泄，老師不是圣人，老師也會有情緒的，弄不好，原本不存在‘冷暴力’就真出現了。”對此，廣州新燕花園幼兒園蔡老師認為，如果出現了冷暴力的情況，家長可以直接找老師的領導談談，但是說話的口吻要委婉一點，反映情況要客觀和客氣一些，不能感情用事，而話里帶刺，話中帶氣對問題的解決是無濟于事的。