2006屆高三生物教學(xué)反思
，它對高考試題的內(nèi)容及呈現(xiàn)方式、題型結(jié)構(gòu)、難易程度及以考查方式和要求都作了明確的規(guī)定和說明。高考題反映了考綱的要求，是我們復(fù)習(xí)備考的主要依據(jù)。教材是教學(xué)大綱內(nèi)容的反映，我們要依據(jù)大綱、考綱將教材中的有關(guān)知識要求，落實到教材上，不但教師要落實，學(xué)生亦要落實。
制定各輪復(fù)習(xí)計劃 在充分了解以上要求的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的詳細(xì)情況，制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃及時間安排表。
2. 抓教學(xué)常規(guī)落實，提高效率
⑴集體備課 群體合作是近幾年高考取得成績的主要法寶，通過幾位教師的充分討論，揚長避短，形成一個優(yōu)化的教學(xué)方案，用集體的智慧創(chuàng)造出最佳的教學(xué)效果。
⑵作業(yè)與批改 ①布置作業(yè)，目的明確。②要求一定要嚴(yán)。③盡量多批改，特別是某些特殊學(xué)生，要通過批改及時反饋信息，使教學(xué)更有針對性。④記錄分析好學(xué)生的作業(yè)情況并及時講評和糾錯。
⑶聽課 每位教師每周至少要聽課1~2節(jié)，提倡青年教師先聽課后上課，并要有聽課心得體會。
⑷教師要準(zhǔn)備習(xí)題本，及時將典型題目進行記錄，要求學(xué)生準(zhǔn)備錯題本，并跟蹤檢查。
3. 研究備考方法，提升應(yīng)考能力
⑴選好用好一本資料。學(xué)生以一本資料為主，教師可以盡量多地占有資料。
⑵夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。基本知識、基本技能是學(xué)生能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，一輪復(fù)習(xí)要“細(xì)”、“深”、“透”。
⑶改革課堂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，課堂上做到“三講三不講”，即講易錯點，講易混點，講易漏點；學(xué)生已會的不講，學(xué)生自己能學(xué)會的不講，老師講了學(xué)生也不會的不講。
⑷加強實驗教學(xué)，提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?
①對所有教材實驗進行分類復(fù)習(xí)，找出其中的異同點，并總結(jié)規(guī)律、指導(dǎo)方法。
②對手頭的有關(guān)實驗資料進行研究，從中找出實驗考查的規(guī)律、方法，并注意落實到課堂教學(xué)中去。
⑸精選習(xí)題、精講精練，做到舉一反三，要對主干知識“知其然，知其所以然，并靈活運用。”