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《數(shù)數(shù),數(shù)的組成》說課稿范文

發(fā)布時間:2023-08-18

《數(shù)數(shù),數(shù)的組成》說課稿范文(精選3篇)

《數(shù)數(shù),數(shù)的組成》說課稿范文 篇1

  一、說教學內(nèi)容:

  本冊教科書第33~35頁主題圖、例1~例2。

  二、說教學目標:

  1.使學生經(jīng)歷從日常生活中抽象出100以內(nèi)各數(shù)的過程,感受100以內(nèi)各數(shù)的大小。感受100以內(nèi)各數(shù)就在身邊。

  2.使學生能獨立地數(shù)100個物體,知道10個一是10,10個十是一百,對計數(shù)單位“一(個)”、“十”、“百”有一個感性認識。

  3.使學生初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序,掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。

  三、說教學重、難點:

  建立100以內(nèi)數(shù)的概念,正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。因為一年級學生在入學前一般就能數(shù)到100,但在實際數(shù)實物時卻很容易發(fā)生錯誤,因為在實際數(shù)實物時涉及到他們在具體數(shù)物品時能力大小高低以及有無好的數(shù)數(shù)品質(zhì),因此我把此作為本節(jié)課的重點

  四、說教具準備課件,數(shù)數(shù)用的小棒,100個玉米豆。

  五、教學過程:

  一、創(chuàng)設情景,生成問題

  1.復習舊知20以內(nèi)的數(shù)數(shù)和數(shù)的組成。

  2.整體感知100有多少,引入新課。

  二、探索交流,解決問題。

  1.數(shù)100根小棒(或100顆花生、方木塊等)。

  2.引導學生概括:10個一是十,10個十是一百。

  3.擺出三十五根小棒。數(shù)數(shù),并理解數(shù)的組成。

  三、鞏固應用,內(nèi)化提高

  四、回顧整理,反思提升。

  組織學生小結(jié):“今天這節(jié)課學了什么?”引導學生通過回憶本節(jié)課的活動過程來小結(jié),并出示小聰?shù)?a href="http://www.jcsycorp.com/zuowen/rijidaquan/">日記,在改正日記中的錯誤的同時加深本課的理解。

  五、教學反思

  這節(jié)課有一些細節(jié)的地方還可以處理的更周到一些。

  1、給與學生動手操作的時間不充分,比如讓學生用小棒擺一些數(shù)字,35、42、63等,讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)字的組成,還有從35數(shù)到42讓學生自己通過白小棒感知都沒有呈現(xiàn)出來。

  2、練習形式單一,學生獨立練習較少。

  3、對于計數(shù)單位的講解不是很透徹。希望各位老師站在不同的角度,給出了寶貴的意見。

《數(shù)數(shù),數(shù)的組成》說課稿范文 篇2

  一、說教材

  1、教材分析

  《數(shù)數(shù),數(shù)的組成》是人教版數(shù)學一年級下冊第四單元《100以內(nèi)數(shù)的認識》的第一課時,本單元包括數(shù)數(shù),數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法這幾部分內(nèi)容。數(shù)概念是整座數(shù)學大廈的基礎,是重要的數(shù)學概念。在一年級上學期學生已經(jīng)對20以內(nèi)各數(shù)有初步的認識,本學期將數(shù)的范圍擴展到100以內(nèi),100以內(nèi)數(shù)的概念不僅是學習100以內(nèi)數(shù)的計算的基礎,也是認識更大的自然數(shù)的基礎,它在日常生活中有著廣泛的應用。

  《數(shù)數(shù),數(shù)的組成》是本單元的起始課,包括課本31頁的主題圖,32頁、33頁的例1—例3,以及33頁下面的做一做。其中31頁的草原牧羊圖是為了讓學生整體感知100有多少,體會數(shù)學與自然和人類社會的密切聯(lián)系。例1是數(shù)100以內(nèi)各數(shù),是為了使學生從整體上感受100,認識計數(shù)單位“一(個)”、“十”和“百”。例2是為了突破數(shù)數(shù)難點:當數(shù)到接近整十數(shù)時,下一個整十數(shù)應該是多少而設計的。例3是通過讓學生擺放35根小棒的過程,使學生領會一個兩位數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。加深對計數(shù)單位“一”、“十”的理解。

  這部分內(nèi)容選取的素材比較貼近學生生活實際,不但品種多樣,而且是師生比較容易找到的實物。學生應用這些實物作為學習數(shù)這個概念的載體,使之變得容易理解。另外,為了使學生掌握數(shù)這個概念中諸多重要但又較抽象的內(nèi)容,教材加強了學生的觀察、操作活動,讓學生在“做”數(shù)學中就掌握了這些概念。本節(jié)課幫助孩子建立100以內(nèi)數(shù)的概念,為以后學習數(shù)學其他知識奠定十分重要的基礎。

  2、教學目標

  通過對教材的理解和分析,確定了以下教學目標:

  (1)、使學生經(jīng)歷從日常生活中抽象出100以內(nèi)各數(shù)的過程,感受100以內(nèi)各數(shù)的大小。感受100以內(nèi)各數(shù)就在身邊。

  (2)、使學生能獨立地數(shù)100個物體,知道10個一是十,10個十是一百。對計數(shù)單位“一(個)”、“十”、“百”有一個感性認識。

  (3)、使學生初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序,掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。

  (4)、培養(yǎng)學生數(shù)數(shù)的興趣和估數(shù)的意識。

  本節(jié)課的教學重點是經(jīng)歷從日常生活中抽象出100以內(nèi)各數(shù)的過程,建立100的數(shù)感。知道10個一是十,10個十是一百。對計數(shù)單位一(個)、十、百有一個感性的認識。教學難點是:數(shù)數(shù)過程中,當數(shù)到接近整十數(shù)時,下一個整十數(shù)應是多少。

  二、學情分析:

  上學期學習了20以內(nèi)各數(shù)的認識,這是認數(shù)教學的第一階段。

  這學期將認數(shù)范圍由20以內(nèi)擴展到100以內(nèi),組織學生學習100以內(nèi)各數(shù)的認識,這是認數(shù)教學的第二階段。而一年級的學生在入學前,經(jīng)過學前教育,很多學生對100以內(nèi)的數(shù)有了初步認識,有的能數(shù)出100以內(nèi)的數(shù),對100以內(nèi)各數(shù)的順序和大小也有所掌握,但孩子們的頭腦中還沒形成100以內(nèi)數(shù)的概念。在教學中,除了關(guān)注100以內(nèi)數(shù)的認識中相關(guān)概念的獲得,還應關(guān)注學生在獲得這些知識技能的同時,他們的好奇心、求知欲、參與活動的情緒、獨立思考等方面是否得到健康的發(fā)展。

  三、教法、學法:

  由于所面臨的教學對象是一年級的小學生,他們的年齡小,愛玩好動,好奇心強,在四十分鐘的教學中容易疲勞,注意力容易分散。根據(jù)教材內(nèi)容和學生特點,為了抓住學生的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用以教師引導為主的愉快式教學方法,在課堂中采用多媒體輔助教學,制作色彩鮮艷、富有動感的課件,以此幫助學生建立直接的感官認識,在直觀生動的學習環(huán)境中認識100以內(nèi)的數(shù)。

  為了更好地突出學生的主體地位,在教學過程中采用動手操作和小組合作學習的方式。通過動手操作調(diào)動學生的各種感官,帶領學生動眼、動腦、動口、動手,引導學生通過自己的學習體驗來學習新知。同時師生合作、生生合作貫穿其中,注意學生之間的交流,培養(yǎng)合作意識,積極開展本節(jié)課的教學活動。

  四、教學流程:

  (一)復習導入:

  1、帶領同學們回憶0—20各數(shù),并指名數(shù)一數(shù)。請同學們回憶一下上學期我們都認識過哪些數(shù)字朋友?

  [設計意圖:從復習入手,通過數(shù)20以內(nèi)的數(shù),為學生認識100以內(nèi)各數(shù)奠定基礎,同時培養(yǎng)學生的數(shù)感。]

  2、揭示課題:同學們,在我們的生活中,還有許許多多的地方都要用到數(shù)數(shù),今天這節(jié)課我們就繼續(xù)來學習數(shù)數(shù)。這時老師板書課題數(shù)數(shù)。

  [讓學生感知數(shù)數(shù)在生活中的應用廣泛,感受數(shù)學與生活密切相連]

  (二)探究新知

  1、學習主題圖

  教師用語言描述:隨著春天的來臨,天氣越來越暖和了,老師想在這明媚的春光里帶同學們?nèi)ゴ蟛菰匆豢础#ń處熯厰⑹鲞叧鍪菊n件草原圖)你們瞧,這里的景色多迷人呀!藍藍的天空,綠綠的草原,不遠處還跑來了一群活潑可愛的小羊,(課件出示一群小羊)同學們數(shù)數(shù)看,有幾只?

  [設計意圖:創(chuàng)設學習情境,激發(fā)學生參與數(shù)學活動的興趣。]

  學生通過數(shù)知道一群羊有10只,接著出示第二群羊,老師問:現(xiàn)在一共有幾只羊?這樣使學生感知20有多少。

  [設計意圖:在這里我設計的先出示一群羊10只,而不是20只一起出,目的是為了讓學生通過數(shù)知道一群羊是10只,從而為下面出示100只羊打基礎。]

  最后出示其它8群羊,老師問:現(xiàn)在草地上一共有多少只羊?請大家先估一估。

  [設計意圖:讓學生先估一估,是為了培養(yǎng)學生的估數(shù)意識。]

  2、教學例1:

  (1)數(shù)數(shù)量和小羊只數(shù)同樣多的實物小棒或其它學具。通過自己動手數(shù)數(shù)來驗證自己的估數(shù)準不準。同桌合作數(shù)數(shù),一人數(shù),一人邊看邊聽,數(shù)錯了馬上幫他糾正。

  [設計意圖:同桌合作,培養(yǎng)學生的合作意識。]

  (2)交流數(shù)數(shù)的結(jié)果,并展示數(shù)數(shù)的過程。

  (3)教師演示把10根小棒捆成一捆,問一捆是幾根小棒?10根小棒是一捆。也就是說10個一是一十。教師接著演示把其它小棒也10根10根地捆成一捆,捆完后老師問:一共是幾捆小棒?(生回答10捆)教師接著問:也就是多少根小棒?(生回答100根)那也就是說10個十是多少?(生回答10個十是一百。)

  通過直觀演示,讓學生感知10個十是一百。

  (4)驗證小羊的只數(shù)。老師說:同學們,我們知道了手中的物品是100個,那小羊到底是不是100只呢?我們再來數(shù)一數(shù),數(shù)之前你們先想一想,怎樣數(shù)我們才能數(shù)得又快又準呢?讓學生思考并討論交流:怎樣數(shù)又快又準?通過討論交流,使學生知道10個十是一百。交流時,教師用課件出示100只羊,10只小羊用紅線圈起來,教師問這是幾個十?生回答一個十。然后接著再把10只小羊圈起來,教師提問:這是幾個十?生回答二個十。然后依次圈出3圈、4圈、5圈、6、7、8、9、10圈,教師問:這是幾個十?最后生回答10個十。教師接著問:10個十是多少?生回答10個十是一百。那么小羊的只數(shù)就是100只。

  [設計意圖:讓學生動手操作,調(diào)動了學生的學習積極性,學生各種感官協(xié)同活動,它們在觀察中思維,在思維中操作,概念的形成由具體到抽象,符合學生的認知規(guī)律。]

  3、教學例2

  例2的教學是突破教學難點的活動,當數(shù)到幾十九時,下一個整十數(shù)應該是幾十。為了突破這個難點,我分兩個層次安排學生數(shù)數(shù)的活動:

  (1)利用學具直觀數(shù)數(shù)。先讓學生利用小棒從35數(shù)到42,然后

  全班交流,交流時教師用課件先出示35根小棒,接著再出示1根小棒,讓學生從35接著數(shù)就是36,然后依次出示小棒讓學生數(shù)數(shù)。當數(shù)到39時問:39后面應該是多少?使學生理解39根小棒再加1根是40根,39后面應該是40。然后接著數(shù)到42。在這里我通過課件直觀演示,突破教學難點。

  (2)脫離實物,抽象數(shù)數(shù),從88數(shù)到100。

  (3)對口令游戲,從56數(shù)到63,再數(shù)到72。

  [設計意圖:讓學生脫離小棒數(shù)數(shù),使學生對100以內(nèi)數(shù)的概念由直觀認識上升到抽象認識。]

  4、教學例3

  例3是學習數(shù)的組成。教學時先提出擺小棒的要求,老師說:請同學們擺35根小棒,怎樣擺才能讓人一眼就看出是35根呢?請同桌互相擺一擺,說一說。學生擺小棒,教師巡視指導,然后全班交流。交流時教師課件演示,教師用課件先出示35根單根的小棒,接著出示10根小棒捆一捆,一共捆了3捆,還有5根單根的。最后讓學生看著小棒圖說一說35里面有個十和個一。教師板書35里面有(3)個十和(5)個一。然后出示42根小棒,不再演示直接思考:42里面有個十和個一。生回答教師板書42里面有(4)個十和(2)個一。

  [設計意圖:由具體形象到表象再到抽象層層遞進,由淺入深,每一步都是以學生的認知經(jīng)驗為基礎進行的,這樣有利于學生透徹地理解數(shù)的組成。]

  (三)鞏固應用

  課件出示做一做,學生獨立思考,全班交流。此環(huán)節(jié)加深學生對知識的理解與應用。

  (四)小結(jié)

  組織學生小結(jié):“今天這節(jié)課,你學到了些什么知識。”

  引導學生通過回憶本節(jié)課的活動過程來小結(jié):開始數(shù)了100根小棒,接著又脫離小棒數(shù)數(shù),最后學習了數(shù)的組成。知道10個一是一十,10個十是一百;知道怎么數(shù)出100個數(shù);知道100以內(nèi)數(shù)的組成。(板書數(shù)的組成)

《數(shù)數(shù),數(shù)的組成》說課稿范文 篇3

  說教材分析

  一年級的學生在入學前,經(jīng)過了學前教育,很多學生在未學習這一課前,已能數(shù)出100以內(nèi)的數(shù),而且在他們的生活體驗中,常常會接觸到100以內(nèi)的數(shù)。但孩子們的頭腦中,還未有100以內(nèi)數(shù)的概念,這一課教學就是要幫助孩子建立100以內(nèi)數(shù)的概念,為以后學習數(shù)學其他知識奠定十分重要的基礎。

  教材很注重學生數(shù)感的建立,主題圖給了學生100這個數(shù)有多大的概念,通過估計和比較建立數(shù)感。教材還十分重視讓學生實際操作,例題1、2、3的教學都是在學生的動手實踐中進行,通過操作建立100以內(nèi)數(shù)的概念,初步掌握數(shù)100以內(nèi)數(shù)的方法。

  經(jīng)過對教材的理解和分析,確定了如前所述的教學目標、教學重點及教學難點。

  說教學目標:

  1、知識與技能:

  (1)認識計數(shù)單位“一”和“十”,能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)。

  (2)掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和“幾個一”組成的。

  2、過程與方法:經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,體會數(shù)位的意義。

  3、情感態(tài)度與價值觀:

  (1)與實際生活相聯(lián)系,讓學生體會到數(shù)學知識源于生活,服務于生活。

  (2)培養(yǎng)學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。

  本課的重點放在讓學生能夠靈活地用自己喜歡的方法數(shù)出100以內(nèi)的數(shù),難點在于數(shù)數(shù)過程中整十數(shù)的鏈接。

  根據(jù)學生的年齡特點和教材內(nèi)容的編排意圖,本節(jié)課主要采用了學生動手操作學習、師生合作、生生合作的教法和學法。這樣安排的目的,就是為了充分調(diào)動學生的學習積極性,使各種感官協(xié)同活動,做到在觀察中思維,在思維中操作,培養(yǎng)學生的合作意識,營造平等,互助的學習氛圍。

  說教法和學法

  1、動手操作學習。通過讓學生動手操作,注意調(diào)動學生的學習積極性,使學生各種感官協(xié)同活動,做到在觀察中思維,在思維中操作,概念的形成由具體到抽象,符合學生的認知規(guī)律。

  2、合作學習。師生合作、生生合作貫穿教學全過程,注意學生之間的信息交流,培養(yǎng)學生的合作意識、團隊精神,營造平等、互助的學習氛圍。

  說教學過程

  為了順利完成教學目標,提前準備好教具和學具:小棒和橡皮筋。在整個教學流程設計上我主要安排了以下幾個教學環(huán)節(jié):

  一、復習舊知,激趣導入

  教學伊始,復習上學期數(shù)的組成,為學習新知做好了鋪墊。并拋出問題“你們能不能估計一下現(xiàn)在草原上有多少只羊呢?”,創(chuàng)設了問題情境,激起了學生的表現(xiàn)欲望。“學生會不會估數(shù)?”這一問題密切關(guān)注了學生已有的知識與經(jīng)驗,激活了學生的思維,并且以此為切入點。使學生在和諧的氛圍中,探究數(shù)學奧秘的興趣油然而生。從學生知識角度和思維趨勢進行探底,既了解學生的起點,把握教學起點,又能使學生感受到數(shù)數(shù)方法的多樣性,激發(fā)他們學習的興趣。

  二、實踐探究新知

  這個環(huán)節(jié)我分為6部分來進行教學:

  1、教學例1:數(shù)100根小棒

  讓學生建立數(shù)感是數(shù)學教育的重要任務之一。而學生數(shù)感的建立主要依賴于生活實際,故而在教學的過程中,我為學生提供小棒,并合理地利用這些素材,有層次地進行教學。

  2、展示學生數(shù)的過程,發(fā)現(xiàn)歸納

  通過學生自主地數(shù)出了100以內(nèi)各數(shù),體會到數(shù)是在數(shù)物體的過程中產(chǎn)生的,為脫離實物抽象數(shù)數(shù)做準備。讓學生數(shù)出100根小棒,又要讓人一眼看出是100根。提出這些要求的目的,是為了引導學生能用自己認為的方便、快捷的

  方法數(shù)數(shù),并在操作的過程中,發(fā)現(xiàn)十個一是十,十個十是百,100里面有10個十的知識點。考慮到在操作的過程中,部分學生可能還象以往一樣,數(shù)出一大堆,影響對知識的理解,這里要特別強調(diào)小組間的合作與互助,而且在學生匯報時要進行展示,加深學生對知識的理解。

  3、數(shù)小羊

  利用前面學習的十個十個數(shù)的知識,讓學生數(shù)出主題圖上的小羊。

  4、從三十五數(shù)到四十二和數(shù)的組成

  本節(jié)課的教學難點是數(shù)數(shù)時接近整十數(shù)到整十數(shù)的過渡,以及數(shù)的組成這兩個知識點,為了強化這一知識點,我安排了一個環(huán)節(jié)進行教學。具體分為以下四個層次:

  (1)實物數(shù)出35根小棒,要求學生邊擺邊說出有幾個十和幾個一。接著擺到42,當擺到39的時候問:39里面有幾個十和幾個一?9個一再擺一個是多少?有幾個十?四個十就是幾十?通過一系列的問題,幫助學生理解本節(jié)課的難點,同時加深對數(shù)的組成的理解。

  (2)做課本第33頁例3上面的“做一做”

  從56數(shù)到63,再數(shù)到72,數(shù)到59的時候和數(shù)到69的`時候,強調(diào)上述問題。通過以上兩個層次讓學生邊操作邊數(shù)數(shù)的訓練,學生對于知識的認識和理解從感性到理性,從具體到抽象,從而突破本節(jié)課的難點。

  (3)脫離實物,手口一致,強化訓練。

  想一想,35里面有幾個十和幾個一,邊說邊用手勢比劃出來。

  (4)對口令游戲。師生互說、生生互說,可以進行數(shù)數(shù)游戲,也可以進行數(shù)的組成的訓練。組織學生做這個游戲,一方面提高學生數(shù)數(shù)的興趣,另一方面可以幫助教師了解學生對知識的掌握情況。

  這個環(huán)節(jié)的安排,主要是考慮到轉(zhuǎn)化一下學習的方式,給學生一個動筆的機會,使學生從另一個層面上理解數(shù)的組成。

  三、鞏固練習

  1、學生完成第33頁下面的“做一做”。這個環(huán)節(jié)的安排,主要是考慮到轉(zhuǎn)化一下學習的方式,給學生一個動筆的機會,使學生從另一個層面上理解數(shù)的組成。

  2、出示百球圖

  3、接數(shù)數(shù)的游戲

  四、全課小結(jié),自我評價

  師:同學們,今天學得開心嗎?通過這節(jié)課的學習,你學會了什么?

  生:會數(shù)100以內(nèi)的數(shù),知道了10個一是一十,10個十是一百,知道了100以內(nèi)數(shù)的組成。

  五、生活中100以內(nèi)的數(shù)

  1、用100以內(nèi)的數(shù)說一名話:

  師:好,我們在生活中,很多地方都用到了100以內(nèi)的數(shù),你能用100以內(nèi)的數(shù)說一名話嗎?

  2、師(數(shù)學生):哎,同學們講出了這么多呀!那同學們數(shù)數(shù)我們今天來上課的學生有多少人?(指名領著數(shù)。)

  師:在數(shù)數(shù)的時候要邊點邊數(shù)才不會錯。同學們表現(xiàn)這么棒!今天有這么多老師來聽我們上課,那你們猜猜大約有多少個聽課的老師?

  通過學生用學的數(shù)說一句話,促使學生有意識地將數(shù)學知識與生活問題聯(lián)系起來,體會生活中處處有數(shù)學,促進了數(shù)感的培養(yǎng)。

  六、布置課外任務

  師:生活中100以內(nèi)的數(shù)多極了,咱們在課堂上可沒法說完,課后請你們找一找,或者數(shù)一數(shù),家里哪兒有100以內(nèi)的數(shù)。

  師:在短短的40分鐘里面,同學們經(jīng)過動手動腦,不僅學會了數(shù)數(shù),也學會100以內(nèi)數(shù)的組成。時間過得真快,又要和同學們說再見了。

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    教學目標:1、進一步能結(jié)合具體情境進行估算,并解釋估算的過程。2、使學生能進一步數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。3、進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,并記住10個一是一十,10個十是一百。...

  • 100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)數(shù)的組成

    授課教師:濟南市經(jīng)五路小學 王瑩指導教師:濟南市市中區(qū)教研室董惠萍教學目標:1.使學生能運用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù),能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù),知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。...

  • 1.3.4 5以內(nèi)數(shù)的組成|人教課標版(2篇)

    教學目標1.使學生通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。2.使學生能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。培養(yǎng)學生的觀察、操作、表達能力,初步的自學能力,初步的遷移類推能力。...

  • 學習5以內(nèi)數(shù)的組成(數(shù)學)

    目標:1、學習5以內(nèi)數(shù)的組成,初步體驗發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大,組合的方法越多”。2、在活動中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗的能力,逐步促進幼兒思維深刻性的發(fā)展。重點:認識表示數(shù)的分合的符號,初步理解組成的意義。...

  • 其他教案-學習5以內(nèi)數(shù)的組成

    目標: 1、學習5以內(nèi)數(shù)的組成,初步體驗發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大,組合的方法越多”。 2、在活動中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗的能力,逐步促進幼兒思維深刻性的發(fā)展。重點:認識表示數(shù)的分合的符號,初步理解組成的意義。...

  • 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成

    教學設計示例課題一:教學目標 1.使學生認識計數(shù)單位“一”和“十”,知道10個一是十,10個十是一百,知道100以內(nèi)數(shù)的順序,掌握100以內(nèi)數(shù)的組成. 2.能夠熟練地一個一個和十個十個地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個數(shù).教學重點 100以內(nèi)數(shù)的組成...

  • 數(shù)學教案-數(shù)數(shù) 數(shù)的組成

    教學設計示例課題一:數(shù)數(shù) 數(shù)的組成教學目標 1.使學生認識計數(shù)單位“一”和“十”,知道10個一是十,10個十是一百,知道100以內(nèi)數(shù)的順序,掌握100以內(nèi)數(shù)的組成. 2.能夠熟練地一個一個和十個十個地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個數(shù).教學重點 1...

  • 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成

    教學設計示例課題一:教學目標 1.使學生認識計數(shù)單位“一”和“十”,知道10個一是十,10個十是一百,知道100以內(nèi)數(shù)的順序,掌握100以內(nèi)數(shù)的組成. 2.能夠熟練地一個一個和十個十個地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個數(shù).教學重點 100以內(nèi)數(shù)的組成...

  • 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成

    教學內(nèi)容:教科書31~33頁,練習七2、4題。教學目標: 1、能夠熟練地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。...

  • 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成

    教學設計示例課題一:教學目標 1.使學生認識計數(shù)單位“一”和“十”,知道10個一是十,10個十是一百,知道100以內(nèi)數(shù)的順序,掌握100以內(nèi)數(shù)的組成. 2.能夠熟練地一個一個和十個十個地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個數(shù).教學重點 100以內(nèi)數(shù)的組成...

  • 數(shù)數(shù)、數(shù)的組成

    教學目標(一)使學生會一個一個地和一十一十地數(shù)1~100以內(nèi)的數(shù)并知道數(shù)的順序.(二)初步掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的.(三)記住10個一是十,10個十是一百.教學重點和難點重點:會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)并知道順序.難點:數(shù)數(shù)時...

  • [組圖]數(shù)數(shù) 數(shù)的組成(參考教案二)

    教學目標(一)使學生會一個一個地和一十一十地數(shù)1~100以內(nèi)的數(shù)并知道數(shù)的順序.(二)初步掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的.(三)記住10個一是十,10個十是一百.教學重點和難點重點:會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)并知道順序.難點:數(shù)數(shù)時...

  • 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成(參考教案二)

    教學目標(一)使學生會一個一個地和一十一十地數(shù)1~100以內(nèi)的數(shù)并知道數(shù)的順序.(二)初步掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的.(三)記住10個一是十,10個十是一百.教學重點和難點重點:會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)并知道順序.難點:數(shù)數(shù)時...

  • 說課稿
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