數(shù)數(shù) 數(shù)的組成（精選13篇）
數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 篇1
教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)31~33頁(yè)，練習(xí)七2、4題。
教學(xué)目標(biāo) ：
1、能夠熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在100以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)，掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口能力，在各種數(shù)數(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，滲透數(shù)與實(shí)物對(duì)應(yīng)的思想。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)的興趣，養(yǎng)成在活潑氛圍中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：熟練地?cái)?shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn) ：數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)該是多少。
教具準(zhǔn)備：教師：蛋糕模型，蠟燭；學(xué)生：小棒，卡片。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、利用舊知引入，提出問(wèn)題
1、 創(chuàng)設(shè)情境：今天是我妹妹的生日，這兒有一塊插了蠟燭的蛋糕（20根），猜猜看有多少根？
2、 談話：老師把蠟燭變成了小棒，在你的桌子上，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)到底有多少根？
3、 引導(dǎo)學(xué)生思考：這些小棒怎樣表示能使人一眼就看出是20根？
4、 小結(jié)：10個(gè)一是一十，2個(gè)十就是二十。
5、 以這二十根小棒為標(biāo)準(zhǔn)，估計(jì)桌上的小棒總共多少根，引入課題“100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”。提出問(wèn)題：你們想學(xué)些什么呢？
二、重視學(xué)法探究，解決問(wèn)題
1、 在嘗試和思考中學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)：你們會(huì)數(shù)20到100之間的數(shù)嗎？（學(xué)生試數(shù)）
�。�1） 同位配合，一人拿小棒，兩人一起數(shù)：從21數(shù)到30。
�。�2） 一根一根地試數(shù)小棒，從31數(shù)到100。
�。�3） 10根10根地?cái)?shù)100根小棒，歸納：幾個(gè)十就是幾十，10個(gè)十是100。
2、 在觀察和游戲中掌握數(shù)的組成：
�。�1） 觀察三張卡片：
用小棒表示64、22、42的組成、用漢字表示三個(gè)數(shù)的組成。
（2） 看圖回答問(wèn)題：
�、� 出示6捆小棒（每捆10根）和4根小棒，它是怎樣組成的？一共是多少？
② 出示2捆小棒和2根小棒，一共是多少？它是怎樣組成的？
③ 出示數(shù)（四十二），用小棒表示，說(shuō)說(shuō)它的組成。
�、� 小結(jié)：幾十就是由幾個(gè)十組成的，幾十幾總是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
�。�3） 師生“對(duì)口令”：
師 生
29 2個(gè)十9個(gè)一
4個(gè)十8個(gè)一 48
6個(gè)十 60
79 七個(gè)十9個(gè)一
……
學(xué)生當(dāng)小老師，出題考大家。
�。�4） 33頁(yè)做一做：獨(dú)立完成。
三、體驗(yàn)成功愉悅，獨(dú)闖難關(guān)：
讓學(xué)生獨(dú)立解決智慧爺爺在各個(gè)難關(guān)中提出的問(wèn)題。
1、 與七十相鄰的兩個(gè)數(shù)是（ ）和（ ）。一百里面有（ ）個(gè)時(shí)，一百里面有（ ）個(gè)一。
4個(gè)一和6個(gè)十組成（ ）。
數(shù)出三十二前面的五個(gè)數(shù)： .
2、 接著數(shù)：
九十四、九十五、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、八十一、八十二、（ ）。
3、 練習(xí)七第2題：百球圖（估一估，數(shù)一數(shù)）。
4、 練習(xí)七第4題：幫小動(dòng)物回家。
四、總結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有那些收獲？
數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 篇2
課題一：
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，知道100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成.
2.能夠熟練地一個(gè)一個(gè)和十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)出數(shù)量在100以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù).
教學(xué)重點(diǎn)
100以?xún)?nèi)數(shù)的組成.
教學(xué)難點(diǎn)
接近整十?dāng)?shù)時(shí)數(shù)數(shù)的方法.
教具學(xué)具準(zhǔn)備
師生每人準(zhǔn)備100根小棒.
教學(xué)步驟
（一）鋪墊孕伏
教師：上課之前，老師想考大家?guī)讉�(gè)問(wèn)題，小朋友們想不想回答？第一個(gè)問(wèn)題：咱們班同學(xué)有幾排（組）？第二個(gè)問(wèn)題：每排（組）有多少位同學(xué)？ （學(xué)生自由搶答）
學(xué)生回答后，教師接著問(wèn)：這兩位同學(xué)回答得很好，那么有誰(shuí)知道咱們班總共有多少位同學(xué)？（舉手示意）很好，很多同學(xué)都會(huì)數(shù)，可也有些同學(xué)不會(huì)，怎么辦呢？沒(méi)關(guān)系，今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)怎樣數(shù)數(shù).（板書(shū)部分課題）
�。ǘ┨骄啃轮�
1.教學(xué)例1.
�。�1）一根一根地?cái)?shù)【演示動(dòng)畫(huà)“數(shù)數(shù)”】 下載
①師生共同數(shù)10根小棒，然后捆成一捆，提問(wèn)：這是多少？板書(shū)：10個(gè)一是一十.
�、谠僖黄饠�(shù)10根，然后捆成一捆，提問(wèn)：一共幾捆？是幾個(gè)十？
�、劾^續(xù)數(shù)下去，滿10根捆成一捆，一直數(shù)到100.
�。�2）十根十根地?cái)?shù)【播放視頻“十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)”】.
①按剛才捆好的小棒一捆一捆地?cái)?shù)，一直數(shù)到100.
�、诎咽π“衾Τ梢淮罄�.講述：10個(gè)十是一百.板書(shū)：10個(gè)十是一百.
③齊讀：10個(gè)一是一十，10個(gè)十是一百.
2.教學(xué)例2.
�。�1）結(jié)合實(shí)物數(shù)數(shù)，從二十五數(shù)到三十二.
�、� 先讓學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)?shù)小棒，當(dāng)數(shù)到二十九時(shí)，讓學(xué)生停止數(shù)數(shù).
提示：二十九是2捆零9根，再添1根應(yīng)怎么辦？動(dòng)手試試看.
②指名說(shuō)出是怎樣做的.
二十九根是2捆零9根，9根再添1根是10根，10根單根擁成1捆，一共是3捆，有30根.29的后面是30.
如果有學(xué)生有困難，可以問(wèn)：二十后面是幾十？因?yàn)槎竺媸侨员榷哦嘁坏臄?shù)是三十.
（2）第28頁(yè)上面的“做一做”，學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視輔導(dǎo)有困難的學(xué)生.然后提問(wèn)：數(shù)到三十九時(shí)，再數(shù)下去應(yīng)是幾十？數(shù)到四十九呢？五十九呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？
使學(xué)生明確：數(shù)到幾十九時(shí)，再往下數(shù)，十位上的數(shù)要增加1.
（3）脫離實(shí)物數(shù)數(shù).
�、�?gòu)陌耸藬?shù)到一百.
�、趪L試練習(xí)：從五十七數(shù)到七十二.
從六十九數(shù)到八十一.
同桌互相數(shù)數(shù)，隨便從一個(gè)數(shù)開(kāi)始，接著往下數(shù).
3.教學(xué)例3.
（1）先擺出1捆零5根小棒，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出數(shù)的組成，再添上2捆小棒，你能說(shuō)出數(shù)的組成嗎？
�。�2）第28頁(yè)下面的“做一做”.
�、贁[小棒填數(shù)的組成.
�、诿撾x實(shí)物，填數(shù)的組成.
�。ㄈ┤n小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)，還學(xué)習(xí)了什么？（補(bǔ)充板書(shū)：數(shù)的組成）
隨堂練習(xí)
1.數(shù)數(shù)練習(xí)：
�。�1）全班同學(xué)一起報(bào)數(shù)，看看全班有多少人.
（2）練習(xí)八第1－3題.
第1題，讓學(xué)生看著書(shū)上的圖數(shù)數(shù)，注意手指著的小球和口頭數(shù)出的數(shù)要一一對(duì)應(yīng).
第2題，要求按順序一個(gè)不漏地把吹的泡泡數(shù)出.
第3題，要注意接近整十的地方學(xué)生能不能數(shù)對(duì).
�。�3）同學(xué)隨便說(shuō)個(gè)數(shù)，數(shù)出后面五個(gè)數(shù)來(lái).
2.填空：（口答）
�。�1）10個(gè)一是_________，10個(gè)十是____________.
�。�2）三十里面有_________ 個(gè)十，再添一個(gè)十是___________.
�。�3）六十五里面有__________ 個(gè)十和 ___________ 個(gè)一.
（4）二十七是由____________個(gè)十和__________個(gè)一組成的.
布置作業(yè)
練習(xí)八第4題.
4.四十三里面有＿＿個(gè)十和＿＿個(gè)一.
六十里面有＿＿個(gè)十，一百里面有＿＿個(gè)十.
板書(shū)設(shè)計(jì)
數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程。
2、使學(xué)生能進(jìn)一步數(shù)、讀、寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)。
3、進(jìn)一步掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成，并記住10個(gè)一是一十，10個(gè)十是一百。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、進(jìn)一步正確熟練數(shù)、讀、寫(xiě)100以?xún)?nèi)數(shù)，特別注意過(guò)九的數(shù)。
2、會(huì)整十整十地?cái)?shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程。
2、能很快數(shù)出過(guò)九的數(shù)。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)：
1、全體從1數(shù)到100
2、指名按要求數(shù)數(shù)或全班一起數(shù)
從27起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到38
從60起，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)到100
從47起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到60
從35起，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)到70
從89起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到38
從74起，一個(gè)一個(gè)地往前倒數(shù)到52
3、教師出示幻燈片，擺小棒，全班同學(xué)一起快速回答所擺小棒表示多少
�。ㄓ谩坝袀�(gè)十和個(gè)一”的形式回答問(wèn)題）
�。ǘ┬抡n：
1、教學(xué)例三
教師出示3捆又5根小棒
“這里一共有幾根小棒？”（一共有35根小棒）
“35根小棒是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？”（35由3個(gè)十和5個(gè)一組成的）
“那么3個(gè)十和5個(gè)一又組成多少呢？”
2、鞏固：
�。�1）學(xué)生同桌2人擺小棒，先由右邊說(shuō)5個(gè)數(shù)，左邊同學(xué)擺小棒，再互換。讀數(shù)的同學(xué)注意觀察擺小棒的同學(xué)擺對(duì)了沒(méi)有。教師巡堂并指導(dǎo)。
�。�2）脫離小棒說(shuō)數(shù)的組成：
①由教師說(shuō)數(shù)，學(xué)生回答數(shù)的組成。
②同桌2人一人說(shuō)數(shù)，一人說(shuō)數(shù)的組成，每人朔個(gè)數(shù)。
③教師點(diǎn)學(xué)號(hào)，指名個(gè)別說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)號(hào)由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
�。ㄈ┚毩�(xí)：做33頁(yè)，做一做和37頁(yè)練習(xí)七第5題和第7題（可先獨(dú)立完成，再指名答）
�。ㄋ模┎贾谜n堂作業(yè)：
1、寫(xiě)出48后面7個(gè)數(shù)來(lái)。
2、寫(xiě)出個(gè)問(wèn)數(shù)字和十位數(shù)字相同的數(shù)來(lái)。
3、填空：47、---、49、---、51、---、53、---、55、---
10、20、30、---、50、---、---、---
45、50、55、---、65、---、---、---
4、49由個(gè)十和個(gè)一組成
60由個(gè)十和個(gè)一組成
87由個(gè)十和個(gè)一組成
,
數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 篇4
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
課題一：
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，知道100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成.
2.能夠熟練地一個(gè)一個(gè)和十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)出數(shù)量在100以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù).
教學(xué)重點(diǎn)
100以?xún)?nèi)數(shù)的組成.
教學(xué)難點(diǎn)
接近整十?dāng)?shù)時(shí)數(shù)數(shù)的方法.
教具學(xué)具準(zhǔn)備
師生每人準(zhǔn)備100根小棒.
教學(xué)步驟
�。ㄒ唬╀亯|孕伏
教師：上課之前，老師想考大家?guī)讉�(gè)問(wèn)題，小朋友們想不想回答？第一個(gè)問(wèn)題：咱們班同學(xué)有幾排（組）？第二個(gè)問(wèn)題：每排（組）有多少位同學(xué)？ （學(xué)生自由搶答）
學(xué)生回答后，教師接著問(wèn)：這兩位同學(xué)回答得很好，那么有誰(shuí)知道咱們班總共有多少位同學(xué)？（舉手示意）很好，很多同學(xué)都會(huì)數(shù)，可也有些同學(xué)不會(huì)，怎么辦呢？沒(méi)關(guān)系，今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)怎樣數(shù)數(shù).（板書(shū)部分課題）
�。ǘ┨骄啃轮�
1.教學(xué)例1.
（1）一根一根地?cái)?shù)【演示動(dòng)畫(huà)“數(shù)數(shù)”】 下載
�、賻熒餐瑪�(shù)10根小棒，然后捆成一捆，提問(wèn)：這是多少？板書(shū)：10個(gè)一是一十.
�、谠僖黄饠�(shù)10根，然后捆成一捆，提問(wèn)：一共幾捆？是幾個(gè)十？
�、劾^續(xù)數(shù)下去，滿10根捆成一捆，一直數(shù)到100.
�。�2）十根十根地?cái)?shù)【播放視頻“十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)”】.
①按剛才捆好的小棒一捆一捆地?cái)?shù)，一直數(shù)到100.
�、诎咽π“衾Τ梢淮罄�.講述：10個(gè)十是一百.板書(shū)：10個(gè)十是一百.
③齊讀：10個(gè)一是一十，10個(gè)十是一百.
2.教學(xué)例2.
�。�1）結(jié)合實(shí)物數(shù)數(shù)，從二十五數(shù)到三十二.
�、� 先讓學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)?shù)小棒，當(dāng)數(shù)到二十九時(shí)，讓學(xué)生停止數(shù)數(shù).
提示：二十九是2捆零9根，再添1根應(yīng)怎么辦？動(dòng)手試試看.
②指名說(shuō)出是怎樣做的.
二十九根是2捆零9根，9根再添1根是10根，10根單根擁成1捆，一共是3捆，有30根.29的后面是30.
如果有學(xué)生有困難，可以問(wèn)：二十后面是幾十？因?yàn)槎竺媸侨�，所以比二十九多一的�?shù)是三十.
�。�2）第28頁(yè)上面的“做一做”，學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視輔導(dǎo)有困難的學(xué)生.然后提問(wèn)：數(shù)到三十九時(shí)，再數(shù)下去應(yīng)是幾十？數(shù)到四十九呢？五十九呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？
使學(xué)生明確：數(shù)到幾十九時(shí)，再往下數(shù)，十位上的數(shù)要增加1.
�。�3）脫離實(shí)物數(shù)數(shù).
①?gòu)陌耸藬?shù)到一百.
�、趪L試練習(xí)：從五十七數(shù)到七十二.
從六十九數(shù)到八十一.
同桌互相數(shù)數(shù)，隨便從一個(gè)數(shù)開(kāi)始，接著往下數(shù).
3.教學(xué)例3.
�。�1）先擺出1捆零5根小棒，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出數(shù)的組成，再添上2捆小棒，你能說(shuō)出數(shù)的組成嗎？
�。�2）第28頁(yè)下面的“做一做”.
①擺小棒填數(shù)的組成.
�、诿撾x實(shí)物，填數(shù)的組成.
�。ㄈ┤n小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)，還學(xué)習(xí)了什么？（補(bǔ)充板書(shū)：數(shù)的組成）
隨堂練習(xí)
1.數(shù)數(shù)練習(xí)：
（1）全班同學(xué)一起報(bào)數(shù)，看看全班有多少人.
�。�2）練習(xí)八第1－3題.
第1題，讓學(xué)生看著書(shū)上的圖數(shù)數(shù)，注意手指著的小球和口頭數(shù)出的數(shù)要一一對(duì)應(yīng).
第2題，要求按順序一個(gè)不漏地把吹的泡泡數(shù)出.
第3題，要注意接近整十的地方學(xué)生能不能數(shù)對(duì).
�。�3）同學(xué)隨便說(shuō)個(gè)數(shù)，數(shù)出后面五個(gè)數(shù)來(lái).
2.填空：（口答）
�。�1）10個(gè)一是_________，10個(gè)十是____________.
�。�2）三十里面有_________ 個(gè)十，再添一個(gè)十是___________.
（3）六十五里面有__________ 個(gè)十和 ___________ 個(gè)一.
（4）二十七是由____________個(gè)十和__________個(gè)一組成的.
布置作業(yè)
練習(xí)八第4題.
4.四十三里面有＿＿個(gè)十和＿＿個(gè)一.
六十里面有＿＿個(gè)十，一百里面有＿＿個(gè)十.
板書(shū)設(shè)計(jì)
數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 篇5
教學(xué)目標(biāo)
(一)使學(xué)生會(huì)一個(gè)一個(gè)地和一十一十地?cái)?shù)1～100以?xún)?nèi)的數(shù)并知道數(shù)的順序.
(二)初步掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的.
(三)記住10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百.
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：會(huì)數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)并知道順序.
難點(diǎn)：數(shù)數(shù)時(shí)，數(shù)到幾十九，下一個(gè)數(shù)應(yīng)該是多少.
教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)
(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1.數(shù)一數(shù)有多少個(gè)點(diǎn)子，寫(xiě)在( )里.(說(shuō)出你是怎樣數(shù)的)
2.看圖填空.
(1) ( )個(gè)十和( )個(gè)一，是( ).
(2) ( )個(gè)十和( )個(gè)一，是( ).
(3) ( )個(gè)十和( )個(gè)一，是( ).
(二)學(xué)習(xí)新課
1.教學(xué)例1.
(1)10個(gè)一是一十.
師：請(qǐng)同學(xué)們拿出小棒，一根一根地?cái)?shù)，數(shù)出10根.(學(xué)生開(kāi)始操作)
師：以前我們數(shù)小棒多少根就捆成一捆？(數(shù)10根就捆成一捆)
師：10個(gè)一是多少？(10個(gè)一是一十)
板書(shū)：10個(gè)一是一十.
(2)10個(gè)十是一百
師：現(xiàn)在我手里有2捆小棒，是多少根？(20根)
師：如果再添上一根呢？(21根)
教師操作，學(xué)生依次往下數(shù)22，23，…，29.
師：現(xiàn)在數(shù)到29根小棒了，再添1根是多少根？(30根)
師：這9根再添上1根滿10根，又要捆成一捆，現(xiàn)在一共是幾捆小棒？(3捆)
下面繼續(xù)采取教師出示小棒，讓學(xué)生數(shù)數(shù).每數(shù)到幾十九的時(shí)候，就提示一次學(xué)生該數(shù)多少了.(發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生，讓他起立回答，給予個(gè)別指導(dǎo))每數(shù)到接近整十處就把速度放慢，以免口誤或讀錯(cuò).如39下面是40；49下面是50……同時(shí)每數(shù)完一個(gè)整十?dāng)?shù)就問(wèn)學(xué)生該怎么辦了？(捆成一捆)當(dāng)數(shù)到91，92，93，…，98，99時(shí)，教師加重語(yǔ)氣說(shuō)：再添一根該數(shù)多少了？(學(xué)生高興地回答：100)
教師把十捆小棒整理好.
師：數(shù)物體的個(gè)數(shù)可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，還可以10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù).現(xiàn)在我們把這些小棒10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，看看有多少個(gè)十？
教師舉起手中的整捆小棒讓學(xué)生集體數(shù)出(1個(gè)十，2個(gè)十，3個(gè)十，…，9個(gè)十，10個(gè)十)
師：10個(gè)十是多少？(一百)
板書(shū)：10個(gè)十是一百.
齊讀：10個(gè)一是一十，10個(gè)十是一百.
師：現(xiàn)在你們知道10個(gè)十是一百了，那么以后數(shù)數(shù)不但可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，而且可以10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，再以后還可以一百一百地?cái)?shù).
讓學(xué)生拿起捆好的一捆(10根)小棒，一邊往上添一邊數(shù)數(shù)，每10根捆成一捆，數(shù)到100.
2.教學(xué)例2.
(1)從二十五數(shù)到三十二.
師：請(qǐng)同學(xué)們拿出25根小棒，看誰(shuí)拿得快.(學(xué)生應(yīng)該拿出2捆零5根)
師：一根一根往下接著數(shù)到二十九.(學(xué)生繼續(xù)操作)
師：二十九根是2捆零9根，再添1根，應(yīng)該怎么辦？(把10根單根捆成一捆)
師：一共是幾捆？有多少根？(一共是3捆，有30根)
師：請(qǐng)大家繼續(xù)數(shù)到三十二.(學(xué)生手中拿3捆零2根時(shí)，讓學(xué)生報(bào)出一共是32根)
(2)從三十六數(shù)到四十三.
這次采取同桌互相檢查的方法，由甲邊操作邊數(shù)數(shù)，由乙監(jiān)督檢查.
(3)從四十三數(shù)到五十二.
兩人交換，由乙邊操作邊數(shù)數(shù)，由甲監(jiān)督檢查.
(4)從八十九數(shù)到一百.
這次脫離小棒，請(qǐng)一名學(xué)生到前面來(lái)數(shù)，大家小聲跟著數(shù).(八十八、八十九、…、九十八、九十九、一百.)
3.教學(xué)例3.
教師先出示3捆零5根小棒.
師：現(xiàn)在一共是多少根小棒？(35根小棒)
教師把這35根小棒掛在黑板上，讓學(xué)生觀察后提問(wèn)：這35根小棒是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？(35根小棒是由3個(gè)十和5個(gè)一組成的)
教師追問(wèn)：3個(gè)十和5個(gè)一組成多少呢？(3個(gè)十和5個(gè)一組成35)
練習(xí)：
(1)擺小棒說(shuō)數(shù)的組成.
�、贁[37根小棒.
師：它是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？(學(xué)生看著擺好的小棒，很快說(shuō)出是由3個(gè)十和7個(gè)一組成的)
②擺53根小棒.
同上.
③兩人一組，一人報(bào)數(shù)，另一個(gè)學(xué)生擺小棒同時(shí)說(shuō)出數(shù)的組成，然后交換進(jìn)行.
(2)脫離小棒說(shuō)數(shù)的組成.
①教師說(shuō)一個(gè)數(shù)，學(xué)生說(shuō)數(shù)的組成.
師：四十六是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的(4個(gè)十和6個(gè)一組成的)
師：八十七是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的(8個(gè)十和7個(gè)一組成的)
師：九十三是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的(9個(gè)十和3個(gè)一組成的)
�、� 兩人一組.一人說(shuō)數(shù)，另一個(gè)人說(shuō)數(shù)的組成.
�、� 指名說(shuō)出自己的學(xué)號(hào)，再說(shuō)出它的組成.
甲：我是24號(hào).二十四是由2個(gè)十和4個(gè)一組成的.
乙：我是30號(hào).三十是由3個(gè)十組成的.
丙：我是41號(hào).四十一是由4個(gè)十和1個(gè)一組成的.
4.小結(jié)
教師指著板書(shū)提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？(數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)及數(shù)的組成)
師生總結(jié)后教師板書(shū)：數(shù)數(shù) 數(shù)的組成.
(三)鞏固反饋
投影出示：
1.數(shù)一數(shù).
2.在下面各數(shù)的后面數(shù)出五個(gè)數(shù)來(lái).
二十一 三十五 十八 六十
七十九 五十七 四十六 八十五
3.填空.
(1)五十六是由____個(gè)十和____個(gè)一組成.
(2)七十二里面有____個(gè)十和____個(gè)一.
(3)四十里面有____個(gè)十.
(4)一百里面有____個(gè)十，有____個(gè)一.
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明
數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)及數(shù)的組成是學(xué)生在學(xué)習(xí)了20以?xún)?nèi)數(shù)的讀法及組成基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的.講授新課時(shí)教師示范數(shù)數(shù)之后，再讓學(xué)生重復(fù)進(jìn)行，以突出教學(xué)的難點(diǎn)是：接近整十處應(yīng)該怎樣讀.為了使學(xué)生熟記100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，教師讓學(xué)生拿出小棒邊數(shù)邊捆，數(shù)數(shù)時(shí)要注意：拿一根，數(shù)一個(gè)數(shù)，不要拿得慢，數(shù)得快；也不要拿得快，數(shù)得慢.在數(shù)到九時(shí)，再加一根就是十，捆成一捆.再接著往下數(shù).通過(guò)實(shí)際操作，使學(xué)生手、口、腦協(xié)調(diào)活動(dòng)，記憶得會(huì)更牢固.
在練習(xí)形式和學(xué)習(xí)數(shù)的組成時(shí)，教師都是本著從具體到抽象的原則，使學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)較好地掌握了新知識(shí).
板書(shū)設(shè)計(jì)
數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 篇6
教學(xué)目標(biāo)
(一)使學(xué)生會(huì)一個(gè)一個(gè)地和一十一十地?cái)?shù)1～100以?xún)?nèi)的數(shù)并知道數(shù)的順序.
(二)初步掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的.
(三)記住10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百.
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：會(huì)數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)并知道順序.
難點(diǎn)：數(shù)數(shù)時(shí)，數(shù)到幾十九，下一個(gè)數(shù)應(yīng)該是多少.
教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)
(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1.數(shù)一數(shù)有多少個(gè)點(diǎn)子，寫(xiě)在( )里.(說(shuō)出你是怎樣數(shù)的)
2.看圖填空.
(1) ( )個(gè)十和( )個(gè)一，是( ).
(2) ( )個(gè)十和( )個(gè)一，是( ).
(3) ( )個(gè)十和( )個(gè)一，是( ).
(二)學(xué)習(xí)新課
1.教學(xué)例1.
(1)10個(gè)一是一十.
師：請(qǐng)同學(xué)們拿出小棒，一根一根地?cái)?shù)，數(shù)出10根.(學(xué)生開(kāi)始操作)
師：以前我們數(shù)小棒多少根就捆成一捆？(數(shù)10根就捆成一捆)
師：10個(gè)一是多少？(10個(gè)一是一十)
板書(shū)：10個(gè)一是一十.
(2)10個(gè)十是一百
師：現(xiàn)在我手里有2捆小棒，是多少根？(20根)
師：如果再添上一根呢？(21根)
教師操作，學(xué)生依次往下數(shù)22，23，…，29.
師：現(xiàn)在數(shù)到29根小棒了，再添1根是多少根？(30根)
師：這9根再添上1根滿10根，又要捆成一捆，現(xiàn)在一共是幾捆小棒？(3捆)
下面繼續(xù)采取教師出示小棒，讓學(xué)生數(shù)數(shù).每數(shù)到幾十九的時(shí)候，就提示一次學(xué)生該數(shù)多少了.(發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生，讓他起立回答，給予個(gè)別指導(dǎo))每數(shù)到接近整十處就把速度放慢，以免口誤或讀錯(cuò).如39下面是40；49下面是50……同時(shí)每數(shù)完一個(gè)整十?dāng)?shù)就問(wèn)學(xué)生該怎么辦了？(捆成一捆)當(dāng)數(shù)到91，92，93，…，98，99時(shí)，教師加重語(yǔ)氣說(shuō)：再添一根該數(shù)多少了？(學(xué)生高興地回答：100)
教師把十捆小棒整理好.
師：數(shù)物體的個(gè)數(shù)可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，還可以10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù).現(xiàn)在我們把這些小棒10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，看看有多少個(gè)十？
教師舉起手中的整捆小棒讓學(xué)生集體數(shù)出(1個(gè)十，2個(gè)十，3個(gè)十，…，9個(gè)十，10個(gè)十)
師：10個(gè)十是多少？(一百)
板書(shū)：10個(gè)十是一百.
齊讀：10個(gè)一是一十，10個(gè)十是一百.
師：現(xiàn)在你們知道10個(gè)十是一百了，那么以后數(shù)數(shù)不但可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，而且可以10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，再以后還可以一百一百地?cái)?shù).
讓學(xué)生拿起捆好的一捆(10根)小棒，一邊往上添一邊數(shù)數(shù)，每10根捆成一捆，數(shù)到100.
2.教學(xué)例2.
(1)從二十五數(shù)到三十二.
師：請(qǐng)同學(xué)們拿出25根小棒，看誰(shuí)拿得快.(學(xué)生應(yīng)該拿出2捆零5根)
師：一根一根往下接著數(shù)到二十九.(學(xué)生繼續(xù)操作)
師：二十九根是2捆零9根，再添1根，應(yīng)該怎么辦？(把10根單根捆成一捆)
師：一共是幾捆？有多少根？(一共是3捆，有30根)
師：請(qǐng)大家繼續(xù)數(shù)到三十二.(學(xué)生手中拿3捆零2根時(shí)，讓學(xué)生報(bào)出一共是32根)
(2)從三十六數(shù)到四十三.
這次采取同桌互相檢查的方法，由甲邊操作邊數(shù)數(shù)，由乙監(jiān)督檢查.
(3)從四十三數(shù)到五十二.
兩人交換，由乙邊操作邊數(shù)數(shù)，由甲監(jiān)督檢查.
(4)從八十九數(shù)到一百.
這次脫離小棒，請(qǐng)一名學(xué)生到前面來(lái)數(shù)，大家小聲跟著數(shù).(八十八、八十九、…、九十八、九十九、一百.)
3.教學(xué)例3.
教師先出示3捆零5根小棒.
師：現(xiàn)在一共是多少根小棒？(35根小棒)
教師把這35根小棒掛在黑板上，讓學(xué)生觀察后提問(wèn)：這35根小棒是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？(35根小棒是由3個(gè)十和5個(gè)一組成的)
教師追問(wèn)：3個(gè)十和5個(gè)一組成多少呢？(3個(gè)十和5個(gè)一組成35)
練習(xí)：
(1)擺小棒說(shuō)數(shù)的組成.
�、贁[37根小棒.
師：它是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？(學(xué)生看著擺好的小棒，很快說(shuō)出是由3個(gè)十和7個(gè)一組成的)
②擺53根小棒.
同上.
③兩人一組，一人報(bào)數(shù)，另一個(gè)學(xué)生擺小棒同時(shí)說(shuō)出數(shù)的組成，然后交換進(jìn)行.
(2)脫離小棒說(shuō)數(shù)的組成.
�、俳處熣f(shuō)一個(gè)數(shù)，學(xué)生說(shuō)數(shù)的組成.
師：四十六是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的(4個(gè)十和6個(gè)一組成的)
師：八十七是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的(8個(gè)十和7個(gè)一組成的)
師：九十三是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的(9個(gè)十和3個(gè)一組成的)
�、� 兩人一組.一人說(shuō)數(shù)，另一個(gè)人說(shuō)數(shù)的組成.
③ 指名說(shuō)出自己的學(xué)號(hào)，再說(shuō)出它的組成.
甲：我是24號(hào).二十四是由2個(gè)十和4個(gè)一組成的.
乙：我是30號(hào).三十是由3個(gè)十組成的.
丙：我是41號(hào).四十一是由4個(gè)十和1個(gè)一組成的.
4.小結(jié)
教師指著板書(shū)提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？(數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)及數(shù)的組成)
師生總結(jié)后教師板書(shū)：數(shù)數(shù) 數(shù)的組成.
(三)鞏固反饋
投影出示：
1.數(shù)一數(shù).
2.在下面各數(shù)的后面數(shù)出五個(gè)數(shù)來(lái).
二十一 三十五 十八 六十
七十九 五十七 四十六 八十五
3.填空.
(1)五十六是由____個(gè)十和____個(gè)一組成.
(2)七十二里面有____個(gè)十和____個(gè)一.
(3)四十里面有____個(gè)十.
(4)一百里面有____個(gè)十，有____個(gè)一.
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明
數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)及數(shù)的組成是學(xué)生在學(xué)習(xí)了20以?xún)?nèi)數(shù)的讀法及組成基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的.講授新課時(shí)教師示范數(shù)數(shù)之后，再讓學(xué)生重復(fù)進(jìn)行，以突出教學(xué)的難點(diǎn)是：接近整十處應(yīng)該怎樣讀.為了使學(xué)生熟記100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，教師讓學(xué)生拿出小棒邊數(shù)邊捆，數(shù)數(shù)時(shí)要注意：拿一根，數(shù)一個(gè)數(shù)，不要拿得慢，數(shù)得快；也不要拿得快，數(shù)得慢.在數(shù)到九時(shí)，再加一根就是十，捆成一捆.再接著往下數(shù).通過(guò)實(shí)際操作，使學(xué)生手、口、腦協(xié)調(diào)活動(dòng)，記憶得會(huì)更牢固.
在練習(xí)形式和學(xué)習(xí)數(shù)的組成時(shí)，教師都是本著從具體到抽象的原則，使學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)較好地掌握了新知識(shí).
板書(shū)設(shè)計(jì)
數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 篇7
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
課題一：
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，知道100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成.
2.能夠熟練地一個(gè)一個(gè)和十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)出數(shù)量在100以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù).
教學(xué)重點(diǎn)
100以?xún)?nèi)數(shù)的組成.
教學(xué)難點(diǎn)
接近整十?dāng)?shù)時(shí)數(shù)數(shù)的方法.
教具學(xué)具準(zhǔn)備
師生每人準(zhǔn)備100根小棒.
教學(xué)步驟
（一）鋪墊孕伏
教師：上課之前，老師想考大家?guī)讉�(gè)問(wèn)題，小朋友們想不想回答？第一個(gè)問(wèn)題：咱們班同學(xué)有幾排（組）？第二個(gè)問(wèn)題：每排（組）有多少位同學(xué)？ （學(xué)生自由搶答）
學(xué)生回答后，教師接著問(wèn)：這兩位同學(xué)回答得很好，那么有誰(shuí)知道咱們班總共有多少位同學(xué)？（舉手示意）很好，很多同學(xué)都會(huì)數(shù)，可也有些同學(xué)不會(huì)，怎么辦呢？沒(méi)關(guān)系，今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)怎樣數(shù)數(shù).（板書(shū)部分課題）
�。ǘ┨骄啃轮�
1.教學(xué)例1.
（1）一根一根地?cái)?shù)【演示動(dòng)畫(huà)“數(shù)數(shù)”】 下載
�、賻熒餐瑪�(shù)10根小棒，然后捆成一捆，提問(wèn)：這是多少？板書(shū)：10個(gè)一是一十.
�、谠僖黄饠�(shù)10根，然后捆成一捆，提問(wèn)：一共幾捆？是幾個(gè)十？
�、劾^續(xù)數(shù)下去，滿10根捆成一捆，一直數(shù)到100.
�。�2）十根十根地?cái)?shù)【播放視頻“十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)”】.
①按剛才捆好的小棒一捆一捆地?cái)?shù)，一直數(shù)到100.
�、诎咽π“衾Τ梢淮罄�.講述：10個(gè)十是一百.板書(shū)：10個(gè)十是一百.
�、埤R讀：10個(gè)一是一十，10個(gè)十是一百.
2.教學(xué)例2.
（1）結(jié)合實(shí)物數(shù)數(shù)，從二十五數(shù)到三十二.
�、� 先讓學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)?shù)小棒，當(dāng)數(shù)到二十九時(shí)，讓學(xué)生停止數(shù)數(shù).
提示：二十九是2捆零9根，再添1根應(yīng)怎么辦？動(dòng)手試試看.
�、谥该f(shuō)出是怎樣做的.
二十九根是2捆零9根，9根再添1根是10根，10根單根擁成1捆，一共是3捆，有30根.29的后面是30.
如果有學(xué)生有困難，可以問(wèn)：二十后面是幾十？因?yàn)槎竺媸侨�，所以比二十九多一的�?shù)是三十.
�。�2）第28頁(yè)上面的“做一做”，學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視輔導(dǎo)有困難的學(xué)生.然后提問(wèn)：數(shù)到三十九時(shí)，再數(shù)下去應(yīng)是幾十？數(shù)到四十九呢？五十九呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？
使學(xué)生明確：數(shù)到幾十九時(shí)，再往下數(shù)，十位上的數(shù)要增加1.
（3）脫離實(shí)物數(shù)數(shù).
�、�?gòu)陌耸藬?shù)到一百.
�、趪L試練習(xí)：從五十七數(shù)到七十二.
從六十九數(shù)到八十一.
同桌互相數(shù)數(shù)，隨便從一個(gè)數(shù)開(kāi)始，接著往下數(shù).
3.教學(xué)例3.
（1）先擺出1捆零5根小棒，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出數(shù)的組成，再添上2捆小棒，你能說(shuō)出數(shù)的組成嗎？
（2）第28頁(yè)下面的“做一做”.
①擺小棒填數(shù)的組成.
�、诿撾x實(shí)物，填數(shù)的組成.
�。ㄈ┤n小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)，還學(xué)習(xí)了什么？（補(bǔ)充板書(shū)：數(shù)的組成）
隨堂練習(xí)
1.數(shù)數(shù)練習(xí)：
（1）全班同學(xué)一起報(bào)數(shù)，看看全班有多少人.
�。�2）練習(xí)八第1－3題.
第1題，讓學(xué)生看著書(shū)上的圖數(shù)數(shù)，注意手指著的小球和口頭數(shù)出的數(shù)要一一對(duì)應(yīng).
第2題，要求按順序一個(gè)不漏地把吹的泡泡數(shù)出.
第3題，要注意接近整十的地方學(xué)生能不能數(shù)對(duì).
�。�3）同學(xué)隨便說(shuō)個(gè)數(shù)，數(shù)出后面五個(gè)數(shù)來(lái).
2.填空：（口答）
�。�1）10個(gè)一是_________，10個(gè)十是____________.
�。�2）三十里面有_________ 個(gè)十，再添一個(gè)十是___________.
（3）六十五里面有__________ 個(gè)十和 ___________ 個(gè)一.
�。�4）二十七是由____________個(gè)十和__________個(gè)一組成的.
布置作業(yè)
練習(xí)八第4題.
4.四十三里面有＿＿個(gè)十和＿＿個(gè)一.
六十里面有＿＿個(gè)十，一百里面有＿＿個(gè)十.
板書(shū)設(shè)計(jì)
數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能
�。�1）認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以?xún)?nèi)的物體個(gè)數(shù)。
（2）掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的。
2、過(guò)程與方法：經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
�。�1）與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，服務(wù)于生活。
�。�2） 培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。 教學(xué)重點(diǎn): 弄清數(shù)的組成。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解計(jì)數(shù)單位。
教具準(zhǔn)備：
課件 ，小棒。
教學(xué)過(guò)程：
一、演示百羊圈，引入新問(wèn)題，激發(fā)數(shù)數(shù)興趣
1、師：藍(lán)藍(lán)的天，綠色的大草地，小朋友玩得多高興啊！ 看，山坡上下來(lái)一群羊，有幾只？ 又來(lái)了一群，幾只？這兩群羊共幾只？20是幾個(gè)十？ 學(xué)生觀察回答上述問(wèn)題。
2、又下來(lái)一大群羊，成八小群。 師，羊真多��！有多少只？
我們來(lái)估計(jì)一下，現(xiàn)在草地上有多少只羊。大家交流，說(shuō)一說(shuō)自己估計(jì)的結(jié)果。
3、師，我們的估計(jì)對(duì)嗎？可以數(shù)。你會(huì)數(shù)嗎？ 今天學(xué)習(xí)數(shù)100以?xún)?nèi)各數(shù)。（揭示課題）
二、操作、交流，學(xué)習(xí)數(shù)100以?xún)?nèi)各數(shù)
1、實(shí)物數(shù)數(shù)。
（1）師：老師讓你們沒(méi)人帶了100根小棒，快速地?cái)?shù)一下，是不是100根。
（2）學(xué)生自由數(shù) 匯報(bào)，你是怎么數(shù)的？（有多種數(shù)法，可以指名進(jìn)行實(shí)際操作。）
2、討論。
�。�1）師：剛才，有的小朋友是這樣數(shù)的：每數(shù)10根捆成一捆。 誰(shuí)愿意用小棒再來(lái)演示，讓全班都能看清楚？ 能不能試著用剛才同學(xué)們提出的辦法來(lái)數(shù)一下有多少根。提示：每數(shù)10根捆成一捆。一定要用皮筋捆好。
（2）師： 一根一根地?cái)?shù)，10個(gè)一是幾?那十根十根地?cái)?shù)，10個(gè)十是幾？
3、引導(dǎo)學(xué)生一十一十地?cái)?shù)到一百。
（1）師：數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)，可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從一數(shù)到一百，也可以十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)了10個(gè)十就是一百
如果讓你十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，你能從10數(shù)到100嗎？100-10呢？
學(xué)生數(shù)10捆小棒：一十、二十、三十„„九十、一百。
�。�2）數(shù)百羊圖。一只一只地?cái)?shù)，再十只十只地?cái)?shù)。（同桌一個(gè)人數(shù)另一個(gè)人檢查）
�。�3）搶答：一十一十地?cái)?shù)，三十前面是（ ）十，三十后面是 （ ）十。
八十前面是（ ）十，八十后面是 （ ）十。
�。�4）指名數(shù)：一十一十地?cái)?shù)，從一十?dāng)?shù)到一百；從三十?dāng)?shù)到七十，從六十?dāng)?shù)到一百。
三、接近整十?dāng)?shù)的數(shù)法
1、師：誰(shuí)能很快地拿出三十五根小棒，說(shuō)一說(shuō)你是怎么拿的？如果一根一根的繼續(xù)往下數(shù)，你能數(shù)到四十二嗎？試一下。
出示例2：從三十五數(shù)到四十二。
學(xué)生邊添小棒邊數(shù)。
交流：三十九后面的數(shù)是多少？為什么是40？
學(xué)生將10個(gè)單根捆成一捆，得4捆，再接著數(shù)到四十二。
2、從五十六數(shù)到六十三，再?gòu)牧龜?shù)到七十二。 （注意滲透組成知識(shí)，注意是否每數(shù)滿十根捆成一捆。）
3.不擺小棒，一一地?cái)?shù)
從七十八數(shù)到八十八，再數(shù)到一百。（同桌輪流數(shù)，再指名數(shù)。）
回答：七十九、八十九、九十九的后面各是幾？
四、學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)的組成
1、例3：拿小棒3捆又5個(gè)單根，看一看，是幾根小棒？說(shuō)一說(shuō)35是（ ）個(gè)十和 （ ）個(gè)一組成的。
2、第33頁(yè)“做一做”的第二題。
3、同桌一人擺小棒，另一人說(shuō)組成。
4、游戲：摘果子。（水果卡片）
四十二 （ ）個(gè)十（ ）個(gè)一七十六 （ ）個(gè)十（ ）個(gè)一
九十四 （ ）個(gè)十（ ）個(gè)一六十 里面有（ ）個(gè)十 一百 里面有（ ）個(gè)十
想一想：其實(shí)生活中用到數(shù)數(shù)的地方可多了，想想哪里遇到過(guò)？自由匯報(bào)。
如果這堂課的表現(xiàn)是100分的話，你覺(jué)得你自己能得多少分？它是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的呢？說(shuō)說(shuō)你得分的理由。
五、小結(jié)
師：說(shuō)一說(shuō)，你今天學(xué)會(huì)了什么？
六、練習(xí)活動(dòng)
先估計(jì)一下，有多少個(gè)球，再數(shù)一數(shù)，有多少個(gè)球。 你的估計(jì)差不多嗎？你是怎樣數(shù)的？怎樣數(shù)比較快？
數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 篇9
授課教師：濟(jì)南市經(jīng)五路小學(xué) 王瑩
指導(dǎo)教師：濟(jì)南市市中區(qū)教研室 董惠萍
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生能運(yùn)用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量在100以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)，能正確數(shù)出100以?xún)?nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
2.能根據(jù)提供的素材，估計(jì)數(shù)量在100以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)；通過(guò)對(duì)100以?xún)?nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確數(shù)出數(shù)量在100以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)；培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
教具準(zhǔn)備：每個(gè)小組四樣獎(jiǎng)品：糖、小星星、橡皮、鉛筆各100個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前談話
（設(shè)計(jì)意圖：教師通過(guò)與學(xué)生自然和諧的交談了解學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容的認(rèn)知基礎(chǔ)，掌握學(xué)生口頭唱數(shù)的情況，使學(xué)生了解生活中常常需要估數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)，使學(xué)生感知到口頭數(shù)數(shù)容易，但要準(zhǔn)確地?cái)?shù)出物體的個(gè)數(shù)可不太容易，指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)時(shí)要注意手口一致。）
教師與學(xué)生交談：
1.我們以前認(rèn)識(shí)過(guò)哪些數(shù)？誰(shuí)能從0數(shù)到20？（請(qǐng)一名學(xué)生數(shù)。）誰(shuí)能接著往后數(shù)？（預(yù)計(jì)學(xué)生能比較準(zhǔn)確地?cái)?shù)到100，但數(shù)到100后學(xué)生可能數(shù)得不整齊了，部分學(xué)生開(kāi)始出錯(cuò)了。）
大家能數(shù)那么多數(shù)，真了不起��！
2.那么你猜猜今天有多少位同學(xué)來(lái)上課嗎？到底有多少位同學(xué)呢？請(qǐng)你們自己數(shù)一數(shù)，好嗎？（學(xué)生自己數(shù)一數(shù)。）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你數(shù)的結(jié)果是多少位同學(xué)？
3.誰(shuí)愿意領(lǐng)著大家一起數(shù)？（請(qǐng)一名學(xué)生邊點(diǎn)邊數(shù)，這位學(xué)生指著，大家跟他一起數(shù)。）
今天來(lái)上課的人數(shù)比我們以前學(xué)過(guò)的20多一些。
4.剛才大家數(shù)數(shù)的時(shí)候數(shù)得那么好，可是數(shù)人數(shù)的時(shí)候卻遇到了困難，看來(lái)要準(zhǔn)確地?cái)?shù)出物體的個(gè)數(shù)還真不太容易！不過(guò)沒(méi)關(guān)系，只要大家像剛才那位小朋友一樣，邊點(diǎn)邊數(shù)，點(diǎn)的和數(shù)的一樣快，相信你們一定能數(shù)對(duì)！
二、數(shù)數(shù)活動(dòng)
（設(shè)計(jì)意圖：這是本課的中心環(huán)節(jié)，在這一教學(xué)過(guò)程中，我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)造從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，提供充分的學(xué)具，讓學(xué)生在估數(shù)和數(shù)數(shù)的活動(dòng)過(guò)程中感受和理解100以?xún)?nèi)各數(shù)的意義；體會(huì)數(shù)是數(shù)出來(lái)的；向?qū)W生滲透估數(shù)的方法，以10個(gè)一堆、20個(gè)一堆為參照標(biāo)準(zhǔn)，估計(jì)一袋物品的個(gè)數(shù)，以提高學(xué)生的估數(shù)能力；使學(xué)生體會(huì)到要準(zhǔn)確地?cái)?shù)出物體的個(gè)數(shù)，應(yīng)該邊點(diǎn)邊數(shù)，手口一致。）
教師提問(wèn)：
1.這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。老師準(zhǔn)備了許多獎(jiǎng)品，想發(fā)給我們班的同學(xué)，請(qǐng)大家?guī)屠蠋煍?shù)一數(shù)，好嗎？每個(gè)小組有4樣獎(jiǎng)品，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組都有什么？（有鉛筆、橡皮、糖果、幸運(yùn)星。）請(qǐng)每位同學(xué)選一樣獎(jiǎng)品。
請(qǐng)你很快地?cái)?shù)出10個(gè)獎(jiǎng)品。（學(xué)生數(shù)。）
仔細(xì)觀察一下10個(gè)這一堆兒，10個(gè)，就這么多。
3.請(qǐng)你再數(shù)出10個(gè)。（學(xué)生數(shù)。）現(xiàn)在是多少了？再仔細(xì)觀察20個(gè)這一堆，20個(gè)，就這么多。
4.請(qǐng)你把獎(jiǎng)品都倒出來(lái)，想想，剛才10個(gè)一堆，20個(gè)一堆是那么多，再觀察一下你面前這一大堆，估計(jì)一下大約有多少。（學(xué)生估數(shù)）
5.那么到底有多少呢？請(qǐng)你仔細(xì)數(shù)一數(shù)。（學(xué)生數(shù)獎(jiǎng)品，請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)數(shù)的結(jié)果。）
6.同學(xué)們數(shù)了這么多獎(jiǎng)品，誰(shuí)愿意數(shù)給大家看看？（請(qǐng)一名學(xué)生在實(shí)物投影下邊拿邊數(shù)，其他學(xué)生幫他一起數(shù)，數(shù)的結(jié)果是100塊橡皮。）
7.教師把100塊橡皮放在實(shí)物投影下：大家看100塊橡皮就是這么多！
8.還有哪些同學(xué)數(shù)的也是100？（反饋）（可能大部分同學(xué)能數(shù)對(duì)。）
其實(shí)老師為大家準(zhǔn)備的每個(gè)袋子里的獎(jiǎng)品都是100，這些同學(xué)數(shù)對(duì)了。你們真了不起！這么多獎(jiǎng)品都數(shù)對(duì)了！還沒(méi)有數(shù)對(duì)的小朋友，課外多練習(xí)數(shù)一數(shù)，你一定能數(shù)對(duì)！
9.剛才數(shù)之前老師請(qǐng)大家估計(jì)以下你的獎(jiǎng)品大約是多少，那么誰(shuí)猜的比較接近100？
三、探索活動(dòng)
�。ㄒ唬┙訑�(shù)、數(shù)的組成
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：關(guān)于教學(xué)數(shù)的組成，我們認(rèn)為學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)是對(duì)20以?xún)?nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上遷移到學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)的組成。讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)?shù)出35個(gè)、42個(gè)獎(jiǎng)品，并思考怎樣擺能讓別人很容易地看出是幾個(gè)十和幾個(gè)一。然后抽象成小棒圖，讓學(xué)生理解圖中所表示的幾個(gè)十幾個(gè)一，再脫離實(shí)物和圖象，抽象出數(shù)的組成。這三個(gè)環(huán)節(jié)是由具體形象到表象再到抽象層層遞進(jìn)，由淺入深，每一步都是以學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行的，這樣有利于學(xué)生透徹地理解數(shù)。）
教師說(shuō)數(shù)，請(qǐng)學(xué)生數(shù)獎(jiǎng)品。
先數(shù)出35個(gè)獎(jiǎng)品。（學(xué)生數(shù)。）
大家都數(shù)出了35個(gè)獎(jiǎng)品。那是不是35個(gè)呢，同學(xué)們看不出來(lái)，想想怎樣擺能讓大家很容易看出是35呢？（預(yù)計(jì)學(xué)生有的每10個(gè)分一堆，有的每10枝鉛筆捆成一捆，有的每10塊糖裝在一個(gè)小袋子里。）
教師請(qǐng)一名擺鉛筆的學(xué)生到前面展示。（學(xué)生從以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中會(huì)想到：10枝鉛筆捆一捆，有3捆，再放5枝。）這樣擺就能很容易得看出是35枝鉛筆。
教師再請(qǐng)一名擺其他獎(jiǎng)品的學(xué)生展示。（10塊放在一個(gè)小袋子里，有3袋，又放了5塊。）
請(qǐng)學(xué)生相互檢查看看能不能看出是35，擺錯(cuò)的學(xué)生改正過(guò)來(lái)。
看著你的35個(gè)獎(jiǎng)品，同桌相互說(shuō)說(shuō)35里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一。（請(qǐng)一名學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)：35里面有3個(gè)十和5個(gè)一。）
請(qǐng)你從35開(kāi)始繼續(xù)數(shù)獎(jiǎng)品，一直數(shù)到42個(gè)。（教師請(qǐng)學(xué)生展示42個(gè)獎(jiǎng)品是怎樣擺的。）
請(qǐng)學(xué)生看著數(shù)出的42個(gè)獎(jiǎng)品，同桌說(shuō)說(shuō)42里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一。
進(jìn)行口頭數(shù)數(shù)：
教師說(shuō)數(shù)學(xué)生數(shù)：從45數(shù)到63。
學(xué)生說(shuō)數(shù)大家數(shù)。
同桌相互考一考。
全班齊數(shù)：從88數(shù)到100。（在數(shù)的過(guò)程中，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)幾個(gè)兩位數(shù)的組成。）
3.看圖說(shuō)組成。
�。�1）教師出示湯圓圖。
教師提問(wèn)：圖上畫(huà)的是湯圓，你能看出這表示的是幾個(gè)十和幾個(gè)一嗎？（請(qǐng)學(xué)生回答。）
那么一共有多少個(gè)湯圓？
�。�2）教師出示鉛筆圖。
教師提問(wèn)：這表示的是幾個(gè)十和幾個(gè)一��？（請(qǐng)學(xué)生回答。）
一共有多少枝鋼筆？
�。ǘ┕罃�(shù)、數(shù)數(shù)、100以?xún)?nèi)數(shù)的組成
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)巧妙地設(shè)計(jì)小羊圖的課件給學(xué)生提供一個(gè)開(kāi)放性的思維空間，在活動(dòng)中讓學(xué)生感受到羊多，猜一猜大約有多少只，不好數(shù)，想辦法、（課件轉(zhuǎn)換）很快數(shù)出是100 只，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以十只十只地?cái)?shù)，10個(gè)十是100，100里面有10個(gè)十，從而自然地突破知識(shí)難點(diǎn)。）
1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。
教師和學(xué)生交談：
老師這兒還有一幅難一點(diǎn)的圖，你們想看嗎？（課件出示圖：草原上有一大群羊，小羊在不停地走動(dòng)。）
猜猜大約有多少只羊。（預(yù)計(jì)學(xué)生開(kāi)始還認(rèn)真地一只一只地?cái)?shù)，不久，有的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生疑惑，發(fā)現(xiàn)不好數(shù)，提出質(zhì)疑。）
教師引導(dǎo)學(xué)生：誰(shuí)能想個(gè)辦法，能讓我們比較容易地?cái)?shù)出一共有多少只羊？（課件出示第二幅畫(huà)面：每10只羊圈在一個(gè)柵欄里。）（預(yù)計(jì)學(xué)生很快能數(shù)出羊群的只數(shù)是100只。）
教師點(diǎn)羊群，學(xué)生十只十只地?cái)?shù)。
教師提問(wèn)：
剛才我們十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)了幾個(gè)10？
10個(gè)十是多少？（教師板書(shū)：10個(gè)十是100）
100里面有10個(gè)十。（教師板書(shū)：100里面有10個(gè)十）
2.教師揭示課題：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的就是100以?xún)?nèi)的數(shù)。
（板書(shū)課題：100以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)數(shù) 數(shù)的組成）
四、發(fā)展活動(dòng)（估數(shù)）
1.說(shuō)明游戲玩法。
教師：下面我們做個(gè)游戲。（教師抓一把糖，放在實(shí)物投影下。）請(qǐng)學(xué)生先估一估，然后數(shù)一數(shù)，看誰(shuí)估得準(zhǔn)數(shù)得對(duì)。
2.學(xué)生同桌做游戲。
3.發(fā)展游戲。
教師提問(wèn)：同學(xué)們看，今天有這么多老師來(lái)聽(tīng)我們上課，你們猜猜大約有多少老師。（請(qǐng)學(xué)生估一估。）
老師數(shù)過(guò)了，到第4排大約有一百，那么，你們?cè)俨虏�，大約有多少？
老師的人數(shù)比我們今天學(xué)習(xí)的“100”還要多，我們今后繼續(xù)學(xué)習(xí)。
4.全堂小結(jié)。
數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 篇10
第1課時(shí)
數(shù)數(shù)，數(shù)的組成
教學(xué)內(nèi)容：
教材第34頁(yè)的例1和第35頁(yè)例2的相關(guān)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一和 十，能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以?xún)?nèi)的物體個(gè)數(shù)。
2.掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一、十和百，熟練地拐歪數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)。
教具準(zhǔn)備：
小棒100根、橡皮筋10根、投影片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)。
1.回答問(wèn)題
1個(gè)十和2個(gè)一組成（ ）
20是（ ）個(gè)十組成的
5個(gè)一和1個(gè)十組成（ ）
（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成17
2.投影出示第33頁(yè)百羊圖。
提出問(wèn)題
（1）畫(huà)面上有幾個(gè)小朋友？（4個(gè)）
�。�2）他們?cè)诟墒裁�？（�?shù)一共有幾只羊）
�。�3）他們都說(shuō)了些什么？（有的說(shuō)大概有100只，有的說(shuō)比20只多得多）
[教師：他們回答對(duì)嗎？這些羊大概有幾只？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。]
二、新授。
1.教學(xué)例1。
（1）教師：同學(xué)們拿出小棒，一根一根地?cái)?shù)，數(shù)出l0根用橡皮筋捆成一捆（學(xué)生動(dòng)手操作）。10個(gè)一是多少，（10個(gè)一是一十）（板書(shū)）是幾捆？（一捆）繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆。
[教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根？（29根）
教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根？（30根）滿10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆？（3捆）]
（2）教師拿出一排木塊，全班同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾塊？（10塊）拿3排木塊是多少塊？（30塊）再加2塊呢？（32塊）接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊？（35塊）
（3）教師：剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆？（3捆）如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆（10捆）？10捆是幾根小棒呢？（100根）10個(gè)十是一百。（板書(shū)）
[教師：數(shù)物體的個(gè)數(shù)可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，還可以10個(gè)l0個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是多少？（10個(gè)十是100）]
數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 篇11
一、教學(xué)內(nèi)容：
教材P1——2
二、教學(xué)目的：
1、能熟練的數(shù)出100以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)。
2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”與“十”知道10個(gè)十是一百。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
三、教學(xué)具準(zhǔn)備：
小棒，橡皮筋
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
能熟練的數(shù)出100以?xún)?nèi)的物體個(gè)數(shù)。
知道10個(gè)十是一百
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景
1、出示P1情景圖
師：小朋友們，你從這副圖上看到了什么？知道了什么？（同桌交流、匯報(bào)）
這些數(shù)都是比20大的數(shù)，除了從圖上觀察到的再想想我們?cè)谏钪羞�有那些地方用到了這樣的數(shù)？你在生活中遇到了哪些不能用20以?xún)?nèi)的數(shù)表示的嗎？
（生交流）
2、揭示課題
3、師：100以?xún)?nèi)的數(shù)在我們?cè)谌粘Ｉ钪须S時(shí)隨處都會(huì)有用的，你們想認(rèn)識(shí)這些數(shù)嗎？今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)，首先讓我們學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，（板：100以?xún)?nèi)的數(shù)）
（二）探索新知
1、教學(xué)例一新|課 | 標(biāo)| 第 |一| 網(wǎng)
（1）請(qǐng)小朋友拿出準(zhǔn)備好的小棒，你能數(shù)出桌上這堆小棒有多少根嗎？（生數(shù)）
�。�2）師：你們?cè)跀?shù)的時(shí)候遇到了什么樣的問(wèn)題？你們是怎樣解決的？（交流）
（3）師：數(shù)到28時(shí)你是怎樣往后數(shù)的？29再添一根，該數(shù)幾了？數(shù)到45時(shí)呢？
（4）請(qǐng)你把這一百根小棒，每10根捆一捆，看看能捆成多少捆？
�。�5）生捆、匯報(bào)
（6）全班一起10根10根的數(shù)到一百。
�。�7）師：100里有幾個(gè)十？（板：10個(gè)十是一百）
（8）師：你還有其他的數(shù)法嗎？
（9）指導(dǎo)生看書(shū)：書(shū)中的小朋友數(shù)數(shù)時(shí)遇到了哪些問(wèn)題？這些問(wèn)題你是怎樣解決的？（小組交流）
�。�10）師引導(dǎo)生總結(jié)數(shù)數(shù)時(shí)的方法。
（三）練習(xí)
1、課堂活動(dòng)：12、練習(xí)一：13、游戲：對(duì)口令
第二課時(shí) 數(shù)的組成
一、教學(xué)內(nèi)容：
P3——4例2、3練習(xí)一：2
二、教學(xué)目的：
1、通過(guò)數(shù)數(shù)這種形式，讓生直觀的了解數(shù)的組成，讓生理解100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十幾個(gè)一組成的。
2、讓學(xué)生知道計(jì)數(shù)單位在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度和情感。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
理解100以?xún)?nèi)的數(shù)是幾個(gè)十和幾個(gè)一組成
四、教具準(zhǔn)備：
小棒
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)
1、游戲：開(kāi)火車(chē)，數(shù)數(shù)
2、十個(gè)十個(gè)的數(shù)，數(shù)到一百
�。ǘ┨剿餍轮�
1、例二
①師：請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)白色的小兔有幾只？（生數(shù)、匯報(bào)）
你是怎么數(shù)的？28里有幾個(gè)十和幾個(gè)一？
師小結(jié)：28這個(gè)數(shù)，是由2個(gè)十8個(gè)一組成的。
②揭示課題
師：今天我們就要一起來(lái)學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)的組成。（板：數(shù)的組成）
�、蹘煟赫�(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)灰色的小兔和白色的小兔一共有多少只？（生數(shù)）
�、軈R報(bào)是怎樣數(shù)的？
�、萃烙懻摚�55這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？（匯報(bào)）
�、拚�(qǐng)小朋友數(shù)出這幅圖一共有多少只動(dòng)物，你是怎么數(shù)的？100是由幾個(gè)十組成的？
2、教學(xué)例三
�、俪鍪纠�3圖
師：請(qǐng)小朋友門(mén)仔細(xì)觀察，這些商品每盒的數(shù)量是幾？為什么這些商品中的數(shù)量都是10？
第一副圖，這幅圖有幾盒和幾個(gè)乒乓球，那么就是個(gè)十和個(gè)一，3個(gè)十和2個(gè)一組成多少呢？
討論：比較2支鋼筆和2盒鋼筆誰(shuí)多誰(shuí)少？為什么？
3、結(jié)：你今天學(xué)習(xí)了什么？
�。ㄈ┚毩�(xí)
①課堂活動(dòng)3仔細(xì)看圖，數(shù)數(shù)，填填。
�、诰毩�(xí)一、2
數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生會(huì)點(diǎn)數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)的組成，感受“十”在計(jì)數(shù)中的作用，知道10個(gè)十是100，感受“十”與“百”的關(guān)系，感受100與50、20等數(shù)的關(guān)系。
2.結(jié)合具體的事物，使學(xué)生感受100以?xún)?nèi)數(shù)的意義，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)。
3. 使學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠熟練地?cái)?shù)出100以?xún)?nèi)的數(shù)，感受100以?xún)?nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù) 感。
教學(xué)難點(diǎn)：
數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)是多少的數(shù)法。
教學(xué)教具：
教學(xué)情境圖、投影儀、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀一讀，初識(shí)百以?xún)?nèi)的數(shù)
教師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了0-20這些數(shù)，你能從1數(shù)到20嗎？
教師隨著學(xué)生回答呈現(xiàn)下圖中的1-20各數(shù)。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
教師：今天又來(lái)了幾位新朋友（在上圖中呈現(xiàn)45、70、98），看看你們認(rèn)識(shí)嗎？
教師：看到大家都認(rèn)識(shí)，又來(lái)了更多的數(shù)朋友（呈現(xiàn)數(shù)字圖）。
教師：看來(lái)大家都對(duì)這些數(shù)都有所認(rèn)識(shí)。今天我們就繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)。
二、數(shù)一數(shù)，感受100有多大
1.估一估、數(shù)一數(shù)，初步認(rèn)識(shí)100。
教師（出示百羊圖）：綠色的草地上來(lái)了一群羊，請(qǐng)你估計(jì)一下大約有多少只羊。
教師：到底有多少只羊呢？為了解決這個(gè)問(wèn)題，我請(qǐng)來(lái)了一位老朋友（將10貼在黑板上），認(rèn)數(shù)的時(shí)候它可是我們的好朋友呢！
教師（在百羊圖上圈出10只）：我圈出來(lái)的是10只，現(xiàn)在你再估一估草地上有多少只羊，并說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。
學(xué)生回答之后再10只10只地圈一圈，并數(shù)一數(shù)。
教師：大家都數(shù)對(duì)了，這是100只羊。100只羊有這么多！和我們以前認(rèn)識(shí)的20比較，你對(duì)100有什么感受？
2.在數(shù)數(shù)中理解數(shù)，突破數(shù)數(shù)的難點(diǎn)。
教師：請(qǐng)大家從學(xué)具盒里拿出21根小棒擺在桌子上，要求擺出后一 看就知道是21根。
組織學(xué)生交流、展示，結(jié)合學(xué)生作品適時(shí)追問(wèn)：能一下看出是21嗎？他請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫忙？
教師：對(duì)，他請(qǐng)10來(lái)幫忙，這是10根，這是10根，這是1根，能很快地看出這是21。21是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？
教師：好，下面我們?cè)?1根小棒的基礎(chǔ)上，繼續(xù)一根一根地?cái)?shù)出100根小棒。
教師指導(dǎo)學(xué)生在21的基礎(chǔ)上繼續(xù)一根一根地邊操作邊數(shù)數(shù)，當(dāng)數(shù)到拐彎數(shù)時(shí)，教師讓學(xué)生停下來(lái)并追問(wèn)，如“29添一是多少？”，并將新數(shù)的10根捆成一捆，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)30的組成。再繼續(xù)數(shù)數(shù)，同樣處理：35的組成；39再添上1是多少，40里有幾個(gè)十；39、49、79、99后邊分別是多少等。
3.感受100，體會(huì)“十”與“百”的關(guān)系。
教師：99再添1就是多少？
教師：對(duì)，99再添1就是100。那我們就這樣10根一捆10根一捆地?cái)[，10個(gè)10捆又是多少呢？
教師：對(duì)，10個(gè)10捆是100（將10捆結(jié)成一大捆）。
教師：這一大捆小棒就是100.誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)100里有幾個(gè)10？
教師：10個(gè)十是多少�。� 教師隨學(xué)生回答板書(shū)：10個(gè)十是一百。
4、分一分、合一合，多角度感受100.
教師：現(xiàn)在，請(qǐng)你把10根一捆的兩捆小棒合在一起，合起來(lái)是多少根小棒？
教師：100里有幾個(gè)20呢？請(qǐng)你把小棒兩捆兩捆地合一合，看看100里有幾個(gè)20。
教師（呈現(xiàn)未結(jié)成捆的100根小棒）：現(xiàn)在這一大堆是100根，你能不能想個(gè)辦法，不用數(shù)就能從100根小棒中拿出大約50根小棒？
學(xué)生操作，教師巡視。
教師：100里有幾個(gè)50？
5、教學(xué)例2。 數(shù)小棒活動(dòng)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位個(gè)、十、百。
教師：請(qǐng)你從學(xué)具盒中拿出70根小棒，邊數(shù)邊思考，如何數(shù)又快又準(zhǔn)確。
學(xué)生獨(dú)立數(shù)小棒教師巡視指導(dǎo)。
教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣數(shù)的？
學(xué)生匯報(bào)，教師指出：數(shù)的時(shí)候可以每10根捆成一捆。70跟就是7捆小棒，也就是7個(gè)十。
教師：你能很快地拿出46根小棒嗎？和同桌互相說(shuō)一說(shuō)，你是怎么拿的？
學(xué)生匯報(bào)，說(shuō)明46里有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。
三、解決問(wèn)題，進(jìn)一步理解數(shù)的意義
教師：剛才我們借助學(xué)具認(rèn)識(shí)了100以?xún)?nèi)的數(shù)，其實(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)在我們的生活中經(jīng)常會(huì)遇到。
1、完成“做一做”第2題
教師（出示第2題情境圖）：你們能很快看出是多少嗎？
教師：要想很快看出有多少個(gè)泡泡，應(yīng)該怎么辦呢？
學(xué)生：請(qǐng)“十”來(lái)幫忙。
教師：好，那大家讓“十”來(lái)幫幫忙吧！
學(xué)生實(shí)際圈一圈，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)一數(shù)。
教師：為什么圈一圈以后就一下子看出是多少了呢？
2、補(bǔ)充練習(xí)一 教師（出示下圖）：小豬收了多少個(gè)蘋(píng)果？
教師：這次怎么一下就看出是多少了��？
教師：原來(lái)又是“十”在幫忙，“十”真是我們的好朋友！
3、補(bǔ)充練習(xí)二 教師：我想請(qǐng)大家看一個(gè)更有意思的比賽——大力士比賽搬磚�？矗。ǔ尸F(xiàn)下圖）大象搬了多少塊磚？
教師：大象已經(jīng)搬了多少塊磚？
教師：你怎么這么快就數(shù)出來(lái)了？
教師（呈現(xiàn)下圖）：大象還差多少塊就搬了100快了？你是怎么想的？
教師：哦！原來(lái)10個(gè)十就是100（呈現(xiàn)下圖）。
四、 課堂小結(jié)。
教師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起數(shù)了100以?xún)?nèi)的數(shù)，你有什么收獲？又有什么感受？
學(xué)生交流匯報(bào)。
數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 篇13
教學(xué)內(nèi)容
教科書(shū)第4頁(yè)例3以及相關(guān)練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)
1敝道計(jì)數(shù)單位在現(xiàn)實(shí)生活中的作，使學(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)數(shù)單位在計(jì)數(shù)中的重要作。
2苯一步掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成,提高學(xué)生對(duì)數(shù)概念的掌握水平。
3備惺芩學(xué)知識(shí)的應(yīng)價(jià)值，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)
知道計(jì)數(shù)單位在現(xiàn)實(shí)生活中的作，進(jìn)一步掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：課件。
學(xué)具：小棒。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)引入
教師：小朋友們，前面我們學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)和數(shù)的組成，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出小棒，數(shù)出其中的32根。
學(xué)生獨(dú)立數(shù)小棒。
教師：數(shù)好了嗎？誰(shuí)來(lái)演示一下你是怎樣數(shù)的？
要求學(xué)生一邊演示一邊回答：先10根10根地?cái)?shù)，數(shù)30根小棒，再1根1根地?cái)?shù)，數(shù)出2根小棒，合起來(lái)就是32根。（學(xué)生演示10根10根地?cái)?shù)時(shí)，要求學(xué)生把小棒10根10根地放一堆。）
教師：你們能看著這些小棒說(shuō)出32是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的嗎？
要求學(xué)生回答：32是由3個(gè)十和2個(gè)一組成的。
教師：你是怎么想的？
引導(dǎo)學(xué)生回答：因?yàn)閯偛艛?shù)的是3個(gè)10根和2個(gè)1根。
教師：我們?cè)跀?shù)數(shù)時(shí)到了10根10根地?cái)?shù)，也到了一根一根地?cái)?shù)。同學(xué)們?yōu)槭裁匆@兩種方法數(shù)數(shù)呢？
指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出10根10根地?cái)?shù)比較快，不滿10根的要一根一根地?cái)?shù)才能準(zhǔn)確地?cái)?shù)出來(lái)。
教師：剛才同學(xué)們說(shuō)到10根10根地?cái)?shù)比較快，生活中很多地方也需要數(shù)數(shù)，也采了10根10根地?cái)?shù)的方式，叔叔阿姨們是怎樣應(yīng)10根10根地?cái)?shù)的方式的呢？今天這節(jié)課，我們就去了解生活中的數(shù)？
板書(shū)課題。
二、探索新知，感受所學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)價(jià)值
出示例3圖。
教師：圖中有哪些生活中的數(shù)？
指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出有乒乓球的個(gè)數(shù)、鋼筆的支數(shù)、月餅的個(gè)數(shù)。
教師：生活中在哪些情況下要數(shù)這些數(shù)呢？
教師：這些商品都是裝在盒子里的，盒子上還注明了每盒的數(shù)量是多少呀？
教師：這和我們每10根小棒捆成一捆有相同的地方嗎？它的目的是什么呀？
讓學(xué)生理解這樣做可以一十一十地?cái)?shù)，能在較短的時(shí)間內(nèi)數(shù)出較多的商品。
出示一堆散亂的沒(méi)有盒裝的乒乓球。
教師：你能很快看出有多少個(gè)乒乓球嗎？
直觀地演示把這些乒乓球裝入盒中，讓學(xué)生清楚地看到是3盒零2個(gè)乒乓球。
教師：現(xiàn)在能一眼看出有多少個(gè)乒乓球了嗎？
教師：你怎么這么快就知道有32個(gè)乒乓球了呢？
教師：同學(xué)們到了前面數(shù)數(shù)的方法了嗎？
讓學(xué)生明白這里是到了前面的數(shù)數(shù)方法，先一十一十地?cái)?shù)出有多少個(gè)十，再數(shù)出剩下的有多少個(gè)一，合起來(lái)就知道有多少個(gè)乒乓球了。
教師：能類(lèi)似的數(shù)數(shù)的方法數(shù)一數(shù)有多少支鋼筆和多少個(gè)月餅嗎？這里是把鋼筆放在盒子里讓你們數(shù)好還是拿出來(lái)一支一支地讓你們數(shù)好呢？
教師：為什么？
教師：好吧，老師還是把它裝在盒子里讓你們數(shù)吧。學(xué)生數(shù)后，抽學(xué)生匯報(bào)。要求學(xué)生說(shuō)數(shù)出了幾個(gè)十和幾個(gè)一，然后問(wèn)學(xué)生這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
教師：在數(shù)月餅的時(shí)候了幾種數(shù)數(shù)的方法？
讓學(xué)生意識(shí)到只到10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)的方法。
教師：為什么不一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)的方法呀？
教師：生活中很多地方都盒子進(jìn)行包裝，這不僅僅是為了攜帶方便，同時(shí)也是為了數(shù)數(shù)的方便，你們還能舉出一些像這樣包裝商品的例子嗎？
讓學(xué)生盡可能地說(shuō)生活中每10個(gè)裝一盒的例子。
教師：由于每10個(gè)裝一盒與數(shù)學(xué)中的10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)有關(guān)，所以在后面的學(xué)習(xí)中，我們要大量地到一些盒裝的商品，同學(xué)們理解一些計(jì)算方法，看看你們的教科書(shū)，后面還有月餅盒嗎？把這些圖打上個(gè)記號(hào)，學(xué)到這部分內(nèi)容的時(shí)候我們好關(guān)注今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和后面學(xué)習(xí)內(nèi)容的聯(lián)系。
學(xué)生作記號(hào)，略。
教師：我們通過(guò)了解生活中的數(shù)，知道了10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)在生活中經(jīng)常到，下面我們應(yīng)所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
出示練習(xí)一第1題。
教師：小猴吹了多少個(gè)泡泡？你能一眼就看出來(lái)嗎？
教師：怎樣才能使我們一眼就看出小猴吹了多少個(gè)泡泡呢？
學(xué)生討論后回答。要求學(xué)生說(shuō)出把這些泡泡10個(gè)10個(gè)地圈起來(lái)，就能一眼看出小猴吹了多少個(gè)泡泡了。
教師：同學(xué)們動(dòng)手圈一圈。
學(xué)生圈后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圈了多少個(gè)十，然后再說(shuō)一說(shuō)這些泡泡的個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
三、鞏固練習(xí)
1苯炭剖榱廢耙壞4題
學(xué)生獨(dú)立完成后抽學(xué)生的作業(yè)在
上展出，并要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣數(shù)的，數(shù)了幾個(gè)十和幾個(gè)一，所以這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
2敝傅佳生做課堂活動(dòng)第3題的游戲
先抽一個(gè)小組的學(xué)生來(lái)做示范，再全班進(jìn)行游戲。
四、課堂
教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？
五、課外作業(yè)
要求學(xué)生完成第6頁(yè)第5題的小調(diào)查，了解生活中的數(shù)。