六年級語文下冊《金色的魚鉤》說課稿范文（精選5篇）

六年級語文下冊《金色的魚鉤》說課稿范文 篇1

　　一、說教材

　　《金色的魚鉤》是人教版小學(xué)語文第九冊第五單元的一篇閱讀課文。“閱讀要有一定的速度”是本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。本組課文的教學(xué)，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力。通過不斷練習(xí)，熟能生巧，使學(xué)生的理解能力和閱讀能力得到提高。選擇這篇的目的我認(rèn)為有兩個：一是對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，懂得今天的幸福生活來之不易。二是進(jìn)行快速閱讀能力的培養(yǎng)。

　　記敘了紅軍過草地時，一位老班長接受黨的囑托，照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地而光榮犧牲的感人故事。透過老班長的神情、動作、語言，映射出老班長閃著金色光芒的崇高的內(nèi)心世界。

　　二、說目標(biāo)

　　結(jié)合單元訓(xùn)練重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，圍繞新課標(biāo)的精神和修訂教材的要求，我設(shè)計了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）、認(rèn)識本課4個生字。

　　（2）、有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情，學(xué)習(xí)班長忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。

　　（3）、練習(xí)快速閱讀，簡要地復(fù)述故事。力求突破重點(diǎn)：練習(xí)快速閱讀，通過重點(diǎn)語句體會老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)，體會作者對老班長的敬愛和懷念之情。

　　三、說教法

　　在教學(xué)方法上，為了突破這一重點(diǎn)和難點(diǎn)，我設(shè)計了以下教學(xué)過程。

　　（1）、教學(xué)前，運(yùn)用多媒體播放錄像，簡介時代背景，創(chuàng)設(shè)情境，初步感知課文。

　　（2）、從課題入手，直引課文的最后一段，讓學(xué)生體會“金色”的含義，抓住中心，引導(dǎo)學(xué)生從課文中分別找出老班長的兩“笑”、我的三“哭”，并以兩“笑”三“哭”為突破口，讀中感悟，體會課文表達(dá)的思想感情。結(jié)合老班長的外貌、行動、語言、神態(tài)的詞句分析，進(jìn)一步體會老班長的崇高的內(nèi)心世界。

　　四、說學(xué)法

　　在學(xué)法指導(dǎo)上，本課側(cè)重指導(dǎo)快速閱讀的方法。課前預(yù)習(xí)初步感知課文，課中交流呈現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的態(tài)勢；重點(diǎn)明確，抓住重點(diǎn)句感悟全文。課前做到學(xué)習(xí)什么，解決什么問題，胸有成竹。在“快速閱讀”指導(dǎo)上，借助引導(dǎo)學(xué)生勾畫兩“笑”三“哭”，揣摩體會，悟出方法。通過訓(xùn)練，學(xué)生悟出快速閱讀的重要性，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　五、說程序

　　在教學(xué)程序上，我主要分兩個步驟進(jìn)行，一是課前鋪墊。了解課文背景，尋找有關(guān)長征的歷史資料及，為課中教學(xué)的有效實(shí)施打下基礎(chǔ)。二是一條主線貫穿始終：即快速閱讀——勾畫——體會。快速閱讀的對象是全文，勾畫的對象兩“笑”和三“哭”。體會的對象是老班長的崇高品質(zhì)和作者的敬愛與懷念之情。既突出了本課的教學(xué)重點(diǎn)，又合理地串聯(lián)了課文的主要內(nèi)容；從知識的層次性看，由淺人深；從兒童心理看，符合認(rèn)知。

　　在教學(xué)環(huán)節(jié)上，我是這樣設(shè)計的：

　　（一）緊扣課題，設(shè)置懸念，使快速閱讀有目的的進(jìn)行。

　　1、板書課題《金色的魚鉤》，由課題引出問題：“這是一個怎樣的魚鉤？魚鉤隱藏了一個什么故事？為什么以金色的魚鉤為題？”

　　2、學(xué)生帶著問題自由讀課文，一邊讀一邊思考這些問題。

　　（二）互動交流，勾畫重點(diǎn)，仔細(xì)研讀，提高快速閱讀的質(zhì)量。

　　1、交流課文的主要內(nèi)容和敘述順序。

　　2、交流初讀課文后的感悟，引導(dǎo)提出本課需要解決的重點(diǎn)問題。的主要人物是老班長，而題目為什么是“金色的魚鉤”？為什么說這個長滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒？

　　3、引導(dǎo)勾畫老班長的兩“笑”和“我”的三“哭”，讀中感悟。

　　首先讓學(xué)生快速找到老班長讓我們喝魚湯的前后笑了幾次并勾畫出來。讓學(xué)生比較前后兩次“笑”有什么不一樣，通過讀來體會老班長忠于黨的事業(yè)、舍己為人的內(nèi)心活動和崇高品質(zhì)。

　　第一次是：他笑著說：“吃吧，就是少了一點(diǎn)。唉！一條好大的魚已經(jīng)上鉤了，又跑啦！”

　　第二次是：老班長看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。

　　然后讓學(xué)生勾畫出文中“我”的三次“哭”。分析我為什么會哭？體會“我”的“三哭”所表達(dá)的思想情感。

　　（1）、望著他那十分嚴(yán)峻的臉，我一句話也說不出來，竟撲倒在他懷里哭了。

　　（2）、我把碗端到嘴邊，淚珠大顆大顆地落在熱氣騰騰的魚湯里。

　　（3）、我們撲在老班長身上，抽噎著，很久很久。

　　4、抓住重點(diǎn)，直奔中心，深入領(lǐng)會。

　　教師質(zhì)疑，“我”為什么小心地把魚鉤保存起來？“我”說生銹的魚鉤閃爍著燦爛的金色的光芒，這“金色的光芒”是指什么？為什么以“金色的魚鉤”為題？讓學(xué)生進(jìn)一步通過老班長的神情、動作、語言來體會老班長的精神。

　　5、感情朗讀，體味情感。讓學(xué)生找出最使自己感動的部分有感情的朗讀，通過朗讀，加深對老班長的崇敬、愛戴的思想感情，感悟今天的幸福生活來之不易。

　　六、說板書

　　在板書設(shè)計上，主要體現(xiàn)中心明確，重點(diǎn)突出，簡潔明了三個特點(diǎn)。

　　老班長兩“笑”

　　板書：金色的魚鉤

　　“我”三哭

　　忠于黨，忠于革命，舍己為人

　　我的說課到此結(jié)束，不當(dāng)之處敬請指正。謝謝！

六年級語文下冊《金色的魚鉤》說課稿范文 篇2

　　一、 說教材。

　　《金色的魚鉤》選自北師大版小學(xué)語文第十二冊第六單元“英雄”中的第二篇課文。這是篇敘事課文，講的是長征途中的感人故事。在紅軍長征過草地時，一位老班長接受黨交給的任務(wù)，盡心盡力地照顧三個病號，在即將走出草地時，老班長犧牲了。通過這個感人的故事，贊頌了老班長忠于革命、忠于黨、舍己為人的崇高品質(zhì)。

　　二、 說教學(xué)目標(biāo)。

　　根據(jù)新課堂標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生的知識、學(xué)情、智力層次，圍繞老班長的感人故事，緊扣“老班長忠于革命、忠于黨、舍己為人”的崇高品質(zhì)，把本課設(shè)計為兩課時，現(xiàn)主要說說第二課時的目標(biāo)和重難點(diǎn)。

　　〈一〉、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、理解文章的主要內(nèi)容;

　　2、抓住描寫老班長的外貌、語言、動作等重點(diǎn)詞句，體會老班長忠于革命、忠于黨、舍己為人的精神;

　　3、能用自己的話說說對“金色的魚鉤”的理解。學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士團(tuán)結(jié)友愛、顧全大局、勇于獻(xiàn)身的崇高品質(zhì)。

　　〈二〉、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過老班長的外貌、語言、動作等重點(diǎn)詞句，體會老班長忠于革命、忠于黨、舍己為人的精神品質(zhì)。

　　〈三〉、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：、能用自己的話說說對“金色的魚鉤”的理解。學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士團(tuán)結(jié)友愛、顧全大局、勇于獻(xiàn)身的'崇高品質(zhì)。感悟今天的幸福生活來之不易。

　　三、 說教法、學(xué)法。

　　根據(jù)素質(zhì)教育的新思想和語文課標(biāo)的新理念，充分考慮本課在教材中的地位和學(xué)生的實(shí)際情況，綜合知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三維目標(biāo)，結(jié)合本區(qū)的學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式，我采用了導(dǎo)讀式教學(xué)法，自主、合作、探究式教學(xué)法。讓學(xué)生通過自讀、自悟、合作學(xué)習(xí)的方法，充分尊重學(xué)生的個性化，讓學(xué)生之間碰出火花，結(jié)合生活實(shí)際，體會當(dāng)年革命先烈的精神品質(zhì)，感悟今天的幸福生活來之不易。

　　學(xué)生使用“讀”(發(fā)現(xiàn)并提出問題)——“思”(思考問題)——“議”(討論解決問題)——再讀的方法仔細(xì)回味，體會文章感情的方法。

　　四、 說教學(xué)過程。

　　主要說說第二課時的教學(xué)程序設(shè)計。

　　〈一〉 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，直奔重點(diǎn)。

　　1、 齊讀課題，繼續(xù)學(xué)習(xí)，快速瀏覽課文，回顧主要內(nèi)容。

　　2、 本文圍繞老班長主要寫了哪幾件動人的事?這里直奔重點(diǎn)，長文短交。

　　〈二〉 入情入境，重點(diǎn)賞析。

　　1、 我設(shè)計了探究樂園：(1)用“——”勾你感受深刻的語句，批注你的感受;(2)帶著你的體會讀感受最深的句子;(3)小組內(nèi)交流自己的體會。

　　2、 以小組為單位，充分尊重學(xué)生個性，讓他們在小組中碰出火花，體會真情實(shí)感。

　　3、 全班匯報交流，為了讓學(xué)生能夠身臨其境，在匯報“夜摸野菜苦釣魚”這個環(huán)節(jié)時，我設(shè)計了一個感人的視頻片斷，想讓學(xué)生一下子入情入景，體會老班長找吃的不容易，困難重重。在“奄奄一息讓魚湯”這個片段時，我設(shè)計了一段感人的音樂，再次通過學(xué)生的讀，讓感情得到升華，進(jìn)一步教育學(xué)生，讓他們真正體會到老班長那崇高的品質(zhì)和感悟今天的幸福生活來之不易。

　　4、 拓展延伸：你還知道哪些革命先烈的英雄故事。目的在于讓學(xué)生去收集資料，去繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩革命先烈的優(yōu)良傳統(tǒng)，感悟和珍惜今天的幸福生活，去創(chuàng)造明天的輝煌。

　　五、說板書設(shè)計。

　　緊皺眉頭咽魚骨

　　金色的魚鉤 夜摸野菜苦釣魚 忠于革命

　　命令戰(zhàn)士喝魚湯 忠于黨

　　奄奄一息讓魚湯 舍己為人

　　板書設(shè)計體現(xiàn)了主題“英雄”，四個環(huán)節(jié)緊扣重點(diǎn)，讓學(xué)生能一目了然，對今后的寫作具有很大的幫助。

六年級語文下冊《金色的魚鉤》說課稿范文 篇3

　　《金色的魚鉤》是人教版小學(xué)語文第九冊第五單元的一篇閱讀課文。“閱讀要有一定的速度”是本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。本組課文的教學(xué)，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力。通過不斷練習(xí)，熟能生巧，使學(xué)生的理解能力和閱讀能力得到提高。選擇這篇文章的目的我認(rèn)為有兩個：一是對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，懂得今天的幸福生活來之不易。二是進(jìn)行快速閱讀能力的培養(yǎng)。

　　文章記敘了紅軍過草地時，一位老班長接受黨的囑托，照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地而光榮犧牲的感人故事。透過老班長的神情、動作、語言，映射出老班長閃著金色光芒的崇高的內(nèi)心世界。

　　結(jié)合單元訓(xùn)練重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，圍繞新課標(biāo)的精神和修訂教材的要求，我設(shè)計了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）、認(rèn)識本課4個生字。

　　（2）、有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情，學(xué)習(xí)班長忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。

　　（3）、練習(xí)快速閱讀，簡要地復(fù)述故事。力求突破重點(diǎn)：練習(xí)快速閱讀，通過重點(diǎn)語句體會老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)，體會作者對老班長的敬愛和懷念之情。

　　在教學(xué)方法上，為了突破這一重點(diǎn)和難點(diǎn)，我設(shè)計這樣的教學(xué)過程

　　1、 情境導(dǎo)入：同學(xué)們，1935年，中國工農(nóng)紅軍經(jīng)歷了艱苦卓絕的二萬五千里長征，終于到達(dá)了陜甘寧革命根據(jù)地。漫漫長征路，掩埋了多少烈士的錚錚鐵骨；漫漫長征路，寫盡了催人淚下的人間真情。今天，我們只有用去感受那份赤誠，那份永恒，金色的魚鉤那燦爛的光芒將讓我們的靈魂接受最好的洗禮！

　　2、 師生共同解決開放性的問題：“談?wù)勀阊壑械睦习嚅L。”重在引導(dǎo)學(xué)生說明理由，從而加強(qiáng)對描寫方法的理解。在此期間，學(xué)生可以自由質(zhì)疑，討論解疑。

　　如：1）文章主要寫的是老班長，文題為什么叫“金色的魚鉤”呢？換成“老班長”可不可以？

　　2）老班長已經(jīng)為別人獻(xiàn)出了自已的生命，他為什么還說“我沒有完成黨交給的任務(wù)呢？

　　3）文中第32段中，“但是老班長，他，倉皇眼睛慢慢地閉上了。”如果去掉他，他的語句也通順。原文這樣寫是不時顯得

　　這一環(huán)節(jié)注重突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時也要反饋出教師深入挖掘教材，靈活駕馭課堂的功底。

　　3、 小結(jié)全文，布置作業(yè)：

　　小結(jié)：這篇文章運(yùn)用了外貌描寫，語言描寫，動作描寫等手段，塑造了老班長高大光輝的英雄形象，讓我們?yōu)槔习嚅L的舍已為人和忠于革命的精神而深受感動，鼓舞和震撼。

　　作業(yè)：超前預(yù)習(xí)《南沙衛(wèi)士》這篇文章

　　4、板書設(shè)計： 金色的魚鉤

　　舍已為人 忠于革命

　　五：課后結(jié)語：

　　同學(xué)們，長征途中。這樣默默奉獻(xiàn)，舍已為人的英烈，又豈止老班長一個呢？茫茫草地皚皚白雪，鐵索橋頭，金沙江畔到處都寫著催人淚下的故事，到處都在向英烈默默致敬！希望同學(xué)們不要辜負(fù)英烈灑下的熱血，用自已稚嫩的雙肩擔(dān)起建設(shè)祖國的重任，只有這樣，才會讓我們的先烈含笑九泉。

六年級語文下冊《金色的魚鉤》說課稿范文 篇4

　　一、說教材

　　《金色的魚鉤》是人教版小學(xué)語文第九冊第五單元的一篇閱讀課文。“閱讀要有一定的速度”是本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。本組課文的教學(xué)，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力。通過不斷練習(xí)，熟能生巧，使學(xué)生的理解能力和閱讀能力得到提高。選擇這篇的目的我認(rèn)為有兩個：一是對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，懂得今天的幸福生活來之不易。二是進(jìn)行快速閱讀能力的培養(yǎng)。

　　記敘了紅軍過草地時，一位老班長接受黨的囑托，照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地而光榮犧牲的感人故事。透過老班長的神情、動作、語言，映射出老班長閃著金色光芒的崇高的內(nèi)心世界。

　　二、說目標(biāo)

　　結(jié)合單元訓(xùn)練重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，圍繞新課標(biāo)的精神和修訂教材的要求，我設(shè)計了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）、認(rèn)識本課4個生字。

　　（2）、有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情，學(xué)習(xí)班長忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。

　　（3）、練習(xí)快速閱讀，簡要地復(fù)述故事。力求突破重點(diǎn)：練習(xí)快速閱讀，通過重點(diǎn)語句體會老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)，體會作者對老班長的敬愛和懷念之情。

　　三、說教法

　　在教學(xué)方法上，為了突破這一重點(diǎn)和難點(diǎn)，我設(shè)計了以下教學(xué)過程。

　　（1）、教學(xué)前，運(yùn)用多媒體播放錄像，簡介時代背景，創(chuàng)設(shè)情境，初步感知課文。

　　（2）、從課題入手，直引課文的最后一段，讓學(xué)生體會“金色”的含義，抓住中心，引導(dǎo)學(xué)生從課文中分別找出老班長的兩“笑”、我的三“哭”，并以兩“笑”三“哭”為突破口，讀中感悟，體會課文表達(dá)的思想感情。結(jié)合老班長的外貌、行動、語言、神態(tài)的詞句分析，進(jìn)一步體會老班長的崇高的內(nèi)心世界。

　　四、說學(xué)法

　　在學(xué)法指導(dǎo)上，本課側(cè)重指導(dǎo)快速閱讀的方法。課前預(yù)習(xí)初步感知課文，課中交流呈現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的態(tài)勢；重點(diǎn)明確，抓住重點(diǎn)句感悟全文。課前做到學(xué)習(xí)什么，解決什么問題，胸有成竹。在“快速閱讀”指導(dǎo)上，借助引導(dǎo)學(xué)生勾畫兩“笑”三“哭”，揣摩體會，悟出方法。通過訓(xùn)練，學(xué)生悟出快速閱讀的重要性，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　五、說程序

　　在教學(xué)程序上，我主要分兩個步驟進(jìn)行，一是課前鋪墊。了解課文背景，尋找有關(guān)長征的歷史資料及，為課中教學(xué)的有效實(shí)施打下基礎(chǔ)。二是一條主線貫穿始終：即快速閱讀——勾畫——體會。快速閱讀的對象是全文，勾畫的對象兩“笑”和三“哭”。體會的對象是老班長的崇高品質(zhì)和作者的敬愛與懷念之情。既突出了本課的教學(xué)重點(diǎn)，又合理地串聯(lián)了課文的主要內(nèi)容；從知識的層次性看，由淺人深；從兒童心理看，符合認(rèn)知。

　　在教學(xué)環(huán)節(jié)上，我是這樣設(shè)計的：

　　（一）緊扣課題，設(shè)置懸念，使快速閱讀有目的的進(jìn)行。

　　1、板書課題《金色的魚鉤》，由課題引出問題：

　　“這是一個怎樣的魚鉤？魚鉤隱藏了一個什么故事？為什么以金色的魚鉤為題？”

　　2、學(xué)生帶著問題自由讀課文，一邊讀一邊思考這些問題。

　　（二）互動交流，勾畫重點(diǎn)，仔細(xì)研讀，提高快速閱讀的質(zhì)量。

　　1、交流課文的主要內(nèi)容和敘述順序。

　　2、交流初讀課文后的感悟，引導(dǎo)提出本課需要解決的重點(diǎn)問題。的主要人物是老班長，而題目為什么是“金色的魚鉤”？為什么說這個長滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒？

　　3、引導(dǎo)勾畫老班長的兩“笑”和“我”的三“哭”，讀中感悟。

　　首先讓學(xué)生快速找到老班長讓我們喝魚湯的前后笑了幾次并勾畫出來。讓學(xué)生比較前后兩次“笑”有什么不一樣，通過讀來體會老班長忠于黨的事業(yè)、舍己為人的內(nèi)心活動和崇高品質(zhì)。

　　第一次是：他笑著說：“吃吧，就是少了一點(diǎn)。唉！一條好大的魚已經(jīng)上鉤了，又跑啦！”

　　第二次是：老班長看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。

　　然后讓學(xué)生勾畫出文中“我”的三次“哭”。分析我為什么會哭？體會“我”的“三哭”所表達(dá)的思想情感。

　　（1）、望著他那十分嚴(yán)峻的臉，我一句話也說不出來，竟撲倒在他懷里哭了。

　　（2）、我把碗端到嘴邊，淚珠大顆大顆地落在熱氣騰騰的魚湯里。

　　（3）、我們撲在老班長身上，抽噎著，很久很久。

　　4、抓住重點(diǎn)，直奔中心，深入領(lǐng)會。

　　教師質(zhì)疑，“我”為什么小心地把魚鉤保存起來？“我”說生銹的魚鉤閃爍著燦爛的金色的光芒，這“金色的光芒”是指什么？為什么以“金色的魚鉤”為題？讓學(xué)生進(jìn)一步通過老班長的神情、動作、語言來體會老班長的精神。

　　5、感情朗讀，體味情感。讓學(xué)生找出最使自己感動的部分有感情的朗讀，通過朗讀，加深對老班長的崇敬、愛戴的思想感情，感悟今天的幸福生活來之不易。

　　六、說板書

　　略

六年級語文下冊《金色的魚鉤》說課稿范文 篇5

　　一、說教材。

　　《金色的魚鉤》選自北師大版小學(xué)語文第十二冊第六單元“英雄”中的第二篇課文。這是篇敘事課文，講的是長征途中的感人故事。在紅軍長征過草地時，一位老班長接受黨交給的任務(wù)，盡心盡力地照顧三個病號，在即將走出草地時，老班長犧牲了。通過這個感人的故事，贊頌了老班長忠于革命、忠于黨、舍己為人的崇高品質(zhì)。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)。

　　根據(jù)新課堂標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生的知識、學(xué)情、智力層次，圍繞老班長的感人故事，緊扣“老班長忠于革命、忠于黨、舍己為人”的崇高品質(zhì)，把本課設(shè)計為兩課時，現(xiàn)主要說說第二課時的目標(biāo)和重難點(diǎn)。

　　〈一〉、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、理解文章的主要內(nèi)容；

　　2、抓住描寫老班長的外貌、語言、動作等重點(diǎn)詞句，體會老班長忠于革命、忠于黨、舍己為人的精神；

　　3、能用自己的話說說對“金色的魚鉤”的理解。學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士團(tuán)結(jié)友愛、顧全大局、勇于獻(xiàn)身的崇高品質(zhì)。

　　〈二〉、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過老班長的外貌、語言、動作等重點(diǎn)詞句，體會老班長忠于革命、忠于黨、舍己為人的精神品質(zhì)。

　　〈三〉、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：、能用自己的話說說對“金色的魚鉤”的理解。學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士團(tuán)結(jié)友愛、顧全大局、勇于獻(xiàn)身的崇高品質(zhì)。感悟今天的幸福生活來之不易。

　　三、說教法、學(xué)法。

　　根據(jù)素質(zhì)教育的新思想和語文課標(biāo)的新理念，充分考慮本課在教材中的地位和學(xué)生的實(shí)際情況，綜合知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三維目標(biāo)，結(jié)合本區(qū)的學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式，我采用了導(dǎo)讀式教學(xué)法，自主、合作、探究式教學(xué)法。讓學(xué)生通過自讀、自悟、合作學(xué)習(xí)的方法，充分尊重學(xué)生的個性化，讓學(xué)生之間碰出火花，結(jié)合生活實(shí)際，體會當(dāng)年革命先烈的精神品質(zhì)，感悟今天的幸福生活來之不易。

　　學(xué)生使用“讀”（發(fā)現(xiàn)并提出問題）——“思”（思考問題）——“議”（討論解決問題）——再讀的方法仔細(xì)回味，體會文章感情的方法。

　　四、說教學(xué)過程。

　　主要說說第二課時的教學(xué)程序設(shè)計。

　　〈一〉復(fù)習(xí)導(dǎo)入，直奔重點(diǎn)。

　　1、齊讀課題，繼續(xù)學(xué)習(xí)，快速瀏覽課文，回顧主要內(nèi)容。

　　2、本文圍繞老班長主要寫了哪幾件動人的事？這里直奔重點(diǎn)，長文短交。

　　〈二〉入情入境，重點(diǎn)賞析。

　　1、我設(shè)計了探究樂園：

　　（1）用“——”勾你感受深刻的語句，批注你的感受；

　　（2）帶著你的體會讀感受最深的句子；

　　（3）小組內(nèi)交流自己的體會。

　　2、以小組為單位，充分尊重學(xué)生個性，讓他們在小組中碰出火花，體會真情實(shí)感。

　　3、全班匯報交流，為了讓學(xué)生能夠身臨其境，在匯報“夜摸野菜苦釣魚”這個環(huán)節(jié)時，我設(shè)計了一個感人的視頻片斷，想讓學(xué)生一下子入情入景，體會老班長找吃的.不容易，困難重重。在“奄奄一息讓魚湯”這個片段時，我設(shè)計了一段感人的音樂，再次通過學(xué)生的讀，讓感情得到升華，進(jìn)一步教育學(xué)生，讓他們真正體會到老班長那崇高的品質(zhì)和感悟今天的幸福生活來之不易。

　　4、拓展延伸：你還知道哪些革命先烈的英雄故事。目的在于讓學(xué)生去收集資料，去繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩革命先烈的優(yōu)良傳統(tǒng)，感悟和珍惜今天的幸福生活，去創(chuàng)造明天的輝煌。

　　五、說板書設(shè)計。

　　略