六年級語文下冊復習教案（通用5篇）
六年級語文下冊復習教案 篇1
一、教學目標：
復習鞏固本單元所學的內容，使學生能掌握各部分的知識要點，達到熟練地運用。
二、教學重點、難點：句段的訓練。
對策：講練的結合。
三、教學準備：
投影片
復習內容
1、聽寫詞語：2、同桌互批3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。4、齊讀。
四、復習詞語。
1、讀讀詞語。
2、說說詞語的意思。
3、聽寫詞語，交流批改。
五、找出用錯的字，把正確的寫在括號內：
航空模形訓煉有素再接再勵
沒精打彩望洋心嘆破淀百出
一蹋糊涂悲憤欲決以身作責
六、按課文內容填空
七、古詩文是我們民族文化的精華，這些千古佳句相信你一定記得。
（1）死去元知萬事空，。（陸游《示兒》）
�。�2）人之學問知能成就，猶也。（王充《論衡·量知》）
�。�3），潤物細無聲。（杜甫《春夜喜雨》）
（4）洛陽親友如相問，。（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）
八、縮句。
1、一個不朽的共產主義戰士的光輝形象，將永遠銘刻在我們心上。
2、香港特別行政區區旗是一面中間配有五顆星的動態紫荊花圖案的紅旗。
3、我國橋梁事業的飛速發展證明了社會主義制度的無比優越。
九、按要求寫成語
(1)說明道理的：_____________________________________________________
(2)反映優秀品質的：_________________________________________________
(3)形容心情高興的：_________________________________________________
(4)形容學習認真的：_________________________________________________
(5)形容顏色多的：_________________________________________________
十、照樣子寫成語
(1)大名鼎鼎：________________________________________________________
(2)以牙還牙：________________________________________________________
(3)南腔北調：________________________________________________________
(4)津津有味：________________________________________________________
(5)飄飄悠悠：________________________________________________________
(6)水平如鏡：________________________________________________________
(7)如癡如醉：________________________________________________________
(8)赤朱丹彤：________________________________________________________
(9)日復一日：________________________________________________________
六年級語文下冊復習教案 篇2
教學目標：
1、品味語言，通過抓關鍵句和關鍵字來感受絲瓜的神奇;
2、啟發學生獲得一種積極的人生態度。
教學重點：
1、理解課文內容，說出絲瓜的神奇之處
2、通過本文的學習，培養學生不怕困難，微笑面對生活的精神品質
教學難點：
品讀課文，感悟絲瓜所展現出來的品格，啟發學生感悟生活。
教學設想：
這篇課文采用:預習展示反饋的課堂教學模式。預習中明確學習目標，在展示中交流學習的成果，在反饋中對學習目標進行檢測。
教學設計：
第一課時(預習展示課)
第一環節：出示預習目標展開預習
一、自主學習本課生字詞
二、有感情的朗讀課文
三、自主探究課文內容
1、我對絲瓜驚奇的原因是什么
2、絲瓜的神奇之處是什么?
3、講述絲瓜的生長過程。
4、文中幾次提到作者擔心?他分別擔心什么?
5、從絲瓜的生長過程你悟出了一種什么樣的人生態度?
四、搜集季羨林的資料，加深對季老的了解
五、課堂延伸
1、抓住我無法同絲瓜對話讓學生展開想象：如果我能和絲瓜對話，想象會說些什么?
2、你還知道哪些有神奇之處的植物?
(學習模式：自主學習、小組合作探究，老師巡回指導幫助處理學生在學習中遇到的問題，鼓勵他們深入文本，并提出一些新的想法或問題。這些想法或問題由各組組長匯集在一起，共同討論，解決不了的在展示反饋課上集體探討。充分調動每一個小組成員學習的積極性、主動性。)
第二環節：展示反饋
一、設置情境朗讀課題：《神奇的絲瓜》
讀過課題后你能提出什么疑問呢?
絲瓜是什么樣子的?
絲瓜能吃嗎?
絲瓜有藥用價值嗎?
絲瓜有何神奇之處?
多媒體：看一個短片，簡要了解絲瓜
下面讓我們一同走進課文看看絲瓜究竟有何神奇之處板書課題
二、生字詞展示
老師隨機抽取各組同學到黑板上默寫，根據默寫情況評價各組表現
多媒體顯示生字詞：
讀一讀：l bā tū y
籬 笆 凸出 怡然
詞語解釋：
車水馬龍:形容車輛很多來往不斷。
百思不得其解：反復思索，仍然不能理解。
杞人憂天：傳說齊國有個人怕天會塌下來，吃飯睡覺都感到不安。比喻不必要的的憂慮。
隨機抽取詞語讓同學們造句
三、朗讀展示，走進文本
老師配樂范讀(多媒體播放音樂和絲瓜的生長圖片)
提示：要用什么樣的感情朗讀課文?(充滿好奇，驚訝，喜悅)
各組派代表展示朗讀
班級評論員重點點評
四、自主探究深入文本
(一)、品讀絲瓜的神奇
從哪些地方你感受到了絲瓜的神奇?
以小組為單位選派代表展示本組預習的成果，其他人給予補充。
老師歸納：作者通過寫絲瓜籽、絲瓜秧、絲瓜的瓜的神奇來體現絲瓜的神奇。重點描寫了絲瓜的瓜的神奇，這種神奇具體體現在哪里呢?
多媒體展示：
第一處：最初長出來的瓜不再長，仿佛得到命令停止了生長(為什么停止了生長?不停止生長結果會怎樣?)
第二處：：兩個瓜不知從什么時候忽然彎了起來，把軀體放在窗臺上。。(重讀：彎了、把軀體、放在。絲瓜的主動性，像人一樣有思想，有智慧。)
第三處：那一個我認為失蹤了的瓜，平著身子躺在緊靠樓墻凸出一個臺子上。(原來是怎樣生長的?這個樣子的改變是人為的嗎?平著身子躺在那兒一般是指人在什么樣的心情下做的?)
品讀感悟：讀出絲瓜的神奇，讀出作者的驚訝。以上配有制作的.絲瓜插圖精彩展示：你還了解哪些有神奇之處的動植物呢?
小組派代表展示
老師補充：
1、瓶子草是一類著名的食蟲植物，為多年生草本植物，一般生長在沼澤地、潮濕的田野或湖濱，屬被動捕捉型食蟲植物. 瓶子草的這些瓶狀葉便是捕捉昆蟲的誘捕器。
2、在印度有一種奇特的電樹，如果人們從樹旁經過，一不小心碰到了它的枝條，便會被電打得很難受。經科學家研究發現，原來這種樹具有發電和蓄電的本領。
3、大象的鼻子非常靈敏，如果需要，它能拾起一根縫衣針.
(二)、講述絲瓜的生長過程
展開想象用第一人稱講述絲瓜的生長過程《絲瓜成長記》：我是一粒小小的絲瓜籽被主人隨意點在了房前的空地上.
(以充滿童真童趣的講述形式，調動起學生再創作課文的積極性)
五、課堂總結
絲瓜的生長過程充滿了神奇的色彩，在作者的眼中絲瓜是有思想的，面對絲瓜神奇的生長過程，作者的情感又是如何變化的呢?下節課我們再繼續探秘神奇的絲瓜背后作者的心情變化。
作業：把文中你欣賞的詞語或句子抄一抄，品一品。
預習目標沒完成的繼續預習
第二課時(展示反饋課)
一、回顧舊課，引入新課
上節課，我們一同感受了絲瓜的神奇，下面請同學們來說一說絲瓜的神奇之處是什么?
絲瓜能讓無法承擔重量的瓜停止生長;能給處在有力地形的大瓜找到承擔重量的地方，給這樣的瓜特殊待遇，讓他門瘋狂的長;能讓懸垂的瓜平神躺下。
面對絲瓜生長過程中神奇的的變化，作者的心靈感受又是怎樣的呢?
二、深入文本，感悟作者的擔心
文中幾次寫到作者的擔心?他分別擔心什么?
小組派代表展示并有感情的朗讀相關句子，說出自己的感受。
多媒體：
(1)第一次擔心
a:瓜越長越大，重量當然也越來越增加，最初長出的那一個小瓜竟把瓜秧墜下來了一點，直挺挺地懸垂在空中，隨風搖擺。
b:我真替它擔心，(重讀真和擔心)
(2)第二次擔心
a:這兩個瓜后來居上，發瘋似的猛長，不久就長成了小孩胳膊一般粗了。這兩個瓜加起來恐怕有五六斤重，那一根細秧怎么能承擔得住呢?
b:我又擔心起來。(重讀又)
(3)第三次擔心
a:在兩個大瓜的下面，在二三樓之間，在一根細秧的頂端，又長出來了一個瓜，垂直地懸在那里。
b:我又犯了擔心病。(重讀擔心病)
分角色朗讀，感悟擔心襯神奇。作者越擔心，襯托了絲瓜越神奇。
過渡：絲瓜在生長過程中遇到的問題，作者表現的擔憂以及絲瓜打破作者的擔憂展現其神奇之處，都讓作者仿佛感覺到絲瓜似乎是有思想的，如果絲瓜真的有思想，它會想些什么?
三、體會絲瓜品格、感悟人生態度
讀課文9、10自然段：
絲瓜有思想，這實在令人難以置信。絲瓜用什么來思想呢?它靠什么來指導自己的行動呢?我無法同絲瓜對話。大家不妨滿足一下作者的愿望展開想象的翅膀讓絲瓜會說話。
多媒體出示：
作者和絲瓜的對話
細細的瓜秧，濃綠的瓜葉下忽然一個翠綠色的絲瓜探出頭來，它輕輕的用頭蹭了一下正在沉思中的老人：嗨，你在想什么呢?大膽想象接下來會怎么樣呢?想象作者和絲瓜會有什么樣的對白呢?
小組合作，編排場景對話
再讀課文9、10自然段
思考：怡然泰然悠然坦然指什么?含笑面對秋陽是什么意思?你從中悟出了怎樣的一種人生態度?
四、走近作者
小組展示搜集到的關于作者季羨林的資料
多媒體播放：1.季羨林(1911年8月6日-20xx年7月11日)，字希逋，又字齊奘。中國著名文學家、語言學家、教育家和社會活動家，翻譯家，散文家，精通12國語言。曾歷任中國科學院哲學社會科學部委員、北京大學副校長、中國社科院南亞研究所所長。20xx年7月11日北京時間8點50分，國學大師季羨林在北京301醫院病逝，享年98歲。
2、感動中國頒獎辭(季羨林)
【頒獎辭】智者樂，仁者壽，長者隨心所欲。一介布衣，言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚。學問鑄成大地的風景，他把心匯入傳統，把心留在東方。季羨林：最難時也不丟掉良知。
3、小故事
上世紀80年代，北京大學新生入校時，曾發生過這樣一件趣事：有一名新生剛走進北大校園，帶了不少行李，他想先到其他幾個系找他的幾位老鄉同學，因行李太多在北大未名湖旁犯愁。他看見有一位身穿舊中山裝的老頭，便把行李往他身邊一放，喊道師傅，請幫我照看一下行李，我去辦點事。過了好長時間這位青年才回來，他發現那位工友依然為他守著行囊，寸步未離。3天后的開學典禮上，這位學子才驚奇的發現原來那天幫他看行李的工友老頭竟然就是副校長季羨林教授。
(引導學生想象：如果你是那位大學新生，此時你會怎么想?)
五、交流收獲
通過本文的學習你收獲了什么?
學生自由發言
老師點撥：知識的收獲，人格的熏陶，課堂探究過程中收獲的友誼哪怕一個生字詞的理解，都算有收獲，每課一總結，一步一個腳印，一天一個進步，學習才會其樂無窮。
六年級語文下冊復習教案 篇3
教學目標：
1、掌握本冊的生字新詞，能讀準字音，認清字形，理解字、詞義。
2、能背誦要求背誦的課文，能把握課文內容，體會文章的感情，領悟作者的表達方法。
3、注意語言的積累。初步養成積累語言的習慣。讀讀背背，要求能理解并背誦。掌握一些常用句式。
4、培養學生的聽說能力和語文實踐能力。
5、能寫簡單的記實和想像，內容具體，感情真實，有一定條理。能寫讀書筆記和其他常見的應用文。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。
教學重難點：
鞏固所學知識，學會運用與積累，提高語文實踐能力與語文素養。
教學課時：
4課時
第一課時
教學目標：
1、復習本冊生字的拼音和多音字：要求讀準聲母、韻母、聲調，能根據字義來定多音字的字音，懂得整體認讀音節。
2、讀課文，積累本冊的新詞。
教學重點：
復習生字的拼音和多音字。
教學過程：
一、復習生字的拼音和多音字：
1、學生自由讀課本上生字的音，并能根據多音字的音進行組詞。
2、教師相機指點學生易錯之處。
3、同桌互相檢查字音的讀準情況。
4、完成以下練習：
�、俳o帶點字選擇正確的字音：
�、诙嘁糇纸M詞(還有教材中的很多，不一一例舉）
二、讀課文，積累本冊的新詞。
1、學生自讀課文，讀熟生字新詞。
2、學生交流積累了哪些詞語。
3、完成看拼音寫字、詞
三、
第二課時
教學目標：
復習本冊生字詞語，理解詞義，正確區別。
教學重點：
看拼音寫字，復習形近字組詞，改正錯別字。
教學過程：
一、看拼音寫字
二、復習形近字組詞。
師講清：漢字的筆畫繁多，結構復雜，構字方式多種多樣，一定要注意每個漢字的細微差別。
1、組詞
2、選字填空
三、改正錯別字
要改正錯別字，就要看所寫的字有沒有增多、減少、改變筆畫，還要看所寫的字有沒有受同音字、形近字、左右字的影響，有沒有受方音的影響。
1、改正下面詞語中的錯別字。
2、改正下列句子中的錯別字
第三課時
教學目標：
復習查字典，交流自己所積累的本冊中的詞語。
教學重點：
鞏固詞語，交流自己所積累的本冊中的詞語。
教學過程：
一、復習查字典。
小學生要學會兩種檢字法：音序查字水法和部首查這字法。有些字如果部首不明顯，知道它的讀音，就用音序查字法，部首查字法要能正確判斷字的部首。
1、用音序查下列字：
奐、寵、礙、隨
2、用部首查字法查下列字
痣、狡、奠、督
3、用數筆畫方法查下列字
凸、夷、已、用
二、把詞語補完整。
三、交流自己所積累的本冊中的詞語。
第四課時
教學目標：
交流自己所積累的本冊中的詞語，理解詞語，會運用。
教學重點：
鞏固詞語，提高運用能力。
教學過程：
一、詞語的理解
確切地理解詞語的意思，是準確運用詞語、表達句意的關鍵。要學會聯系句子的實際來解釋詞語的方法。一詞多義的詞語，更應該把它置于具體的語言環境中，聯系上下文來理解其含意。
1、張
他上課東張西望。（ ）
船剛離開碼頭，風很小，帆沒有張起來。（ ）
只靠她一人張羅家務。（ ）
街上張燈結彩（ ）
2、毛病
醫術高明的王大夫一下子就診斷出小李的毛病。（ ）
公路上，一輛車出了毛病。（ ）
�？次膶W書不好，這種毛病要改正。（ ）
二、詞語的準確運用。
1、準確地搭配詞語。詞語的搭配主要有主謂搭配、動賓搭配、偏正搭配等。完成這類練習時，要認真分析例題，看看它們是屬哪一種類型的。
例：節目（精彩）
生活身體環境
心靈品質態度
道路目的山峰
波浪氣氛意志
成就工作校園
草原
夜色
例：提高（水平）
響應開展掀起
堅持回憶閱讀
抒發發表推薦
開創接受研究
完成創造制造
率領
例：（遙遠）的末來
的生活的青春
的身體的精力
的感情的知識
的話語的故事
的詞句
例：（虛心）地接受
地培養地建立
地對待地鼓勵
地了解地抵制
例：平靜的（心情）
崇高的皎潔的爽朗的
豐美的精致的周密的
例：縱情地（歌唱（
坦率地無情地熱情地
無私地深入地迅速地
三、另一種搭配形式。請用直線把詞語搭配起來。
表示批評糾正號召
接受同情響應錯誤
解決目標改進困難
明確問題克服工作
熱情地希望無情地援助
熱心地歌頌無私地打擊
熱切地討論無理地掙扎
熱烈地照顧無力地爭辯
六年級語文下冊復習教案 篇4
單元復習課要怎么講?需要準備什么內容?下面是人教版六年級語文下冊單元復習課教案設計，為大家提供參考。
復習內容：
第一單元及單元測試
復習目標：
1、復習鞏固第一單元的生字詞，靈活運用詞語。
2、重點了解背誦情況，要求能背誦的部分段落，并能背誦。
3、引導學生學習抓住重點句段，聯系生活實際，領悟文章蘊含的道理。
4、復習背誦“日積月累”安排的格言，讓學生積累人生格言警句，以鞭策激勵自己。
5、第一單元測試題。
復習重難點：
1、掌握第一單元的生字詞，靈活運用詞語。
2、按要求背誦課文，積累詞句。
3、第一單元測試題
第一課時
復習過程：
一、讀課文
學生共同閱讀課文。師生共同強化個別難點字的認讀與組詞。
二、復習課文中的生字詞語
1、讀詞語。
2、聽寫詞語。
3、同桌互批，提出易錯字，師生共同修改，加深印象。
4、齊讀詞語盤點中的詞語。
五、背誦課文。
1、采用齊讀、自讀、開火車讀、小組檢查背誦等多種方式復習第一單元要求背誦的課文。
2、指名背誦課文。
3、默寫第一課。
4、同桌互批，各自改正。
六、填空
1、《學奕》選自______，課文記敘了兩個人跟弈秋學下圍棋，一個__________，一個________，告訴我們___________________________。
2、《兩小兒辯日》選自__，故事體現了兩小兒_ 和孔子___
3、《匆匆》
(1)洗手的時候，日子從_____里過去;吃飯的時候，日子從___里過去;默默時，便從_____前過去。
在_____的日子里，在千門萬戶的世界里我能做些什么呢?只有_____罷了，只有匆匆罷了，在八千多日的匆匆里，除_____外，又剩些什么呢?過去的日子如_____，被_______，如_____，被_____;我留著些什么痕跡呢?我何曾留著_____________?
這兩段話選自課文_____，作者_____，我知道他的代表作有__________(兩個)，整篇文章文字清秀雋永，情景交融，表達了作者_______________，文中首尾呼應的句子是______________
(2)照樣子寫句子。例：燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。_______，有_______的時候;________，有________的時候;_________，有_______的時候。
(3)讀下面的句子，體會作者表達了怎樣的思想感情，寫下來。
a.但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢?
從這個句子，能體會到_____________________________________。
b.像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。
作者把自己的日子比作_______________，把時間的流比作________，請你聯系生活實際，說說自己的感受_________________________。
(4)《明日歌》作者___明日復明日，_______。我生待明日，__________。世人苦被明日累，________。朝看水東流，______________。____________?請君聽我明日歌。
4、《桃花心木》
(1)奇怪的是，他來得并沒有規律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次;澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。
這句話選自______，作者_____，這句話寫了種樹人的奇怪做法，有兩點奇怪：一是_________________;二是_____________________。
(2)不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能______________，_______________。對于樹來說，“不確定”指的是_______________;對于人來說，“不確定”指的是___________。樹要學會在“不確定”中__________;而人則要在“不確定”中___________這是一種________________的寫法。
(3)種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。桃花心木為什么不會枯萎了?____________________________
5、《頂碗少年》在以后的歲月里，不知怎的，我常常會想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，總會有一陣微微的激動……說說你從省略號中讀出了什么______________________________________
6、“手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。”這句話選自______作者________我們還學過他寫的文章_______，這篇文章全文采用了_____的表達方法，語言________說說你對這句話的理解______
7、本組課文在表達作者的感悟方面各有特點：《桃花心木》《手指》____________________《匆匆》《頂碗少年》______ ___
六年級語文下冊復習教案 篇5
第1、2課時
一、教學目標：
復習第一單元的基礎知識，使學生能熟練掌握并靈活運用。
二、教學重點、難點：
復習古詩，填空并回答問題。
對策：讀讀，講講，再默寫。
三、教學準備：
投影片
四、復習內容：
1、聽寫詞語：2、同桌互批3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。4、齊讀。
一、看拼音寫詞語
shǒu pà shuò ɡuǒ cán kù wū jǐ
�。� ） （ ） （ ）（ ）
tì lèi là zhu lián dāo wēi’é
�。� ） （ ） （ ）
二、下面詞語書寫完全正確的一組是（ ）
a、凍僵 堵住 維裙 薄紗 明晃晃
b、裂縫 淤泥 涼爽 頃刻 搏物館
c、舒適 噴香 能源 朝庭 圣誕樹
d、幻想 奉獻 厲害 商店 濕漉漉
三、寫出帶點詞的正確讀音。
侵略（ ） 橫行霸道（ ） 載歌載舞（ ） 薄薄的霧靄（ ）
四、按要求寫成語，每組至少3個
1、描寫美麗風光的： 、 、
2、表現高尚情懷的： 、 、
3、街頭巷尾： 、 、
五、填上恰當的關聯詞。
1、（ ）你怎么勸說，他（ ）不愿意回家。
2、姐姐是個（ ）聰明（ ）用功的學生，她常說：“（ ）不抓緊時間學習，（ ）學不到更多的知識�！�
3、（ ）肖邦離開了祖國，（ ）他無時無刻不思念著祖國。
4、你（ ）一遍又一遍重寫，（ ）一下子就認真寫好。
5、鄭成功（ ）為中國臺灣人民辦起了學校，（ ）規定高山族子弟讀書可以免除徭役。
六、按課文內容填空
1、你從遠古走來， ；你向未來奔去， 。你用 ， ；你用 ，推動新的時代。我們贊美長江， ；我們依戀長江， 。
2、藍藍的天與藍藍的海 ，低翔的白鷗 藍藍的海面，真讓人擔心潔白的翅尖會被海水 了。
3、活躍了一天的太陽，依舊像一個 ，它歪著 ，毫無倦態，瀟瀟灑灑地從身上抖落下 ，在大海上濺出無數奪目的亮點。于是，天和海都被它的 感染了， ， 。
4、夕陽也漸漸 了光芒，變得 ，像一只
的大紅燈籠，懸在 的邊緣。
5、我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日 了兩下，最后像 那樣，以一個 、 的彈跳，再以一個 、
的優美姿勢入了水，向人們道了“再見”。
6、冬天，小山似的涌浪像 ，從北邊的天際 、
地撲向堤岸，濺起 ，發出
，有時竟把岸邊 掀到 。
7、春天，微波泛起，一道道白色的浪花，從北面遙遠的地平線 奔向岸邊，剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘，又 ，然后又 ，像個 。
8、〈煙臺的�！颠@篇課文按 順序描寫了煙臺的海上景觀。煙臺的海冬天 ，春天 ，夏天 ，秋天 。在作者眼里，煙臺的海是 ，是 ，是
。
9、我懷著 ，自以為 ，到臀部，到 ，沒有一處 ，才說一聲“行了”，船就
。眼前昏暗了，可是還能感覺 。我又感覺要是 ，準會 、 。
六、課外拓展閱讀
1、《愛國與小事》中告訴我們愛國是一種崇高而神圣的情感，并不表現為輝煌而壯烈的行動，更在于做那些 。
2、《鄭成功與中國臺灣高山族》寫的是鄭成功 ，表現了他 。
3、肖邦是一個愛國的音樂家，他死后按照他的遺愿，他的心臟被安置在 的圣十字大教堂里。你還知道古今中外哪些愛國的人物至少3個）： 。
第3、4課時
一、教學目標：
復習鞏固第二單元知識，使學生能夠熟練掌握本單元的知識點并能靈活運用。
二、教學重點、難點：
句段的訓練。
對策：精講多練。。
三、教學準備：
投影片
四、復習內容：
聽寫詞語：2、同桌互批3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。4、齊讀。
一、 看拼音，寫詞語
lián míng zuǐ chǔn yǐn jǐu háo bù jù pà
�。� ） （ ） （ ） （ ）
kū qì zhì xù yì lì jiàn tǐng kǒng bù lǚ xíng qiáo yī（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
cān guǎn qīng wěn tiān jīng dì yì duān chá sòng fàn （ ） （ ） （ ） （ ）
fùjīng qǐng zuì bó wù lún tāi wū gòu zhēn fēng xiāng duì （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）
第一排詞語中，在〈新華字典〉正文排在最前的是 ，最后的字
二、 填字成詞
天（ ）地義 （ ）無人煙 （ ）于（ ）守 陰（ ）可（ ）
負（ ）請罪（ ） 不（ ）怕（ ） 針（ ）相對 （ ） 槍舌（ ） （ ）不不讓
深（ ）大（ ） 寬（ ）大（ ） 不（ ）開（ ） （ ）然（ ）立 （ ）茶送飯
三、選擇合適的答案，將序號填在括號里。
1.( )期中考試了，同學們都在緊張地復習。 a.鄰近 b.臨近 c.靠近
2.流浪兒童冰冷的心終于被福利站阿姨的愛( )了。a.溶化 b.融化 c.熔化
3.下列與滿族有關的是( )。a.潑水節 b.婦女多喜歡穿旗袍 c.竹筒飯
4.“華山自古一條道”是說( )。
a.華山陡難以攀登 b.華山險不易攀登 c.解決問題只有一種方法
5.肖邦要求姐姐在他去逝后把心臟帶回( )。
a.俄國 b.波蘭 c.英國
6.“叔叔最拿手的是‘滿漢全席’，吃過的人都說他做得很地道�！边@句話中的“地道”應讀成( )
a.dì dao b.dì dào
四、按課文內容填空。
、默寫《夏日絕句》 ， ，
， 。
五、改正詞語中的錯別字
專心至志（ ） 為非作歹（ ） 唇槍舌箭（ ） 嶄釘截鐵（ ）
聚精匯神（ ） 無是生非（ ） 擠擠一堂（ ） 振耳欲聾（ ）
變本加利（ ） 志高氣揚（ ） 針峰相對（ ） 明辯是非（ ）
綠草如陰（ ） 萬事具備（ ） 百尺桿頭（ ） 門廷若市（ ）
六、在括號里填近義詞
�。� ）饑（ ）渴 （ ）虛（ ）假
�。� ）思（ ）想 胡（ ）非（ ） （ ）兇（ ）惡
自己照著樣子再寫幾個：_______________ ________________ ________________
__________________ ________________ ________________ ________________
七、在括號里填反義詞
出（ ）入（ ） 口（ ）心（ ）
�。� ）爭（ ）斗 聲（ ）擊（ ） 同（ ）共（ ）
自己照著樣子再寫幾個：_____________ ______________ ______________
________________ ________________ ________________ ______________
第5、6課時
一、教學目標：
復習鞏固第三單元的內容，使學生能熟練掌握各部分的知識要點，達到熟練運用。
二、教學重點、難點：
句段的訓練。
對策：精講多練。。
三、教學準備：
投影片
四、復習內容：
聽寫詞語：2、同桌互批3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。4、齊讀。
一、 復習詞語。
二、填字成詞。
�。� ）（ ）于世 逆（ ）成（ ） 嗷嗷（ ）（ ）
成年（ ）月 （ ）（ ）不安 大（ ）鼎鼎
（ ）（ ）無幾 節衣（ ）食 （ ）思（ ）筆
孜孜不（ ） 脫（ ）而出 要（ ）好（ ）
蕓蕓（ ）生 （ ）立（ ）群 （ ）不（ ）手
高（ ）濟濟 亂（ ）（ ）橫 （ ）天（ ）日
香客如（ ） （ ）（ ）滿天下 水（ ）龍 多
三、修改病句
（1）近幾年來，我國人民的生活水平又有了改善。
____________________________________________________
（2）春天到了，茂密的草地芳草如茵。
____________________________________________________
（3）以美國為首的聯軍入侵伊拉克，不但說是為了解放伊拉克任命，而且說是為了石油而戰，為控制中東而戰
四、按要求完成以下句子練習。（6分）
（1）將下列句子的意思表達得更具體些。
天空可真黑，________________________________
這座金字塔真高， _
（2）當演員唱到“敬愛的周總理，我們深深地懷念您�！睍r，臺下的觀眾眼睛里熱淚盈眶。
縮句：
�。�3）古今中外所有成就事業的人，都是靠著這種“滴水穿石”的精神，最終取得成功的。
改成反問句：________________________________________
（4）他說話快。
改成比喻句： ____________________________________
（5）春天來了，桃花紅了，柳樹綠了。（分別用比喻、擬人的方法說一說）
____________________________________________________
五、根據詞語的不同意思分別造句。（4分）
（1）新鮮
（沒有變質）：_______________________________________
�。ú黄毡椋簧僖姷模篲________________________________
（2）真情 ________________________________________
�。ㄕ鎸嵉那闆r）_____________
�。ㄕ嬲\的心情或感情）_____________
六、填上數詞
（ ）年樹人 （ ）拿（ ）穩
�。� ）顏（ ）色 （ ）零（ ）落 （ ）干（ ）凈
照著樣子再寫幾個：_______________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________ ______________
七、在括號內填上動物名
守株待（ ） （ ）吞（ ）咽 （ ）（ ）不安
�。� ）意（ ） （ ）發童顏
照著樣子再寫幾個：_______________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________ ______________
八、填關聯詞語
1、蜜蜂（ ）能遠游，（ ）遠游的本領比得上某些鳥。
2、小春（ ）得到許多同學的幫助，（ ）進步很大。
3、（ ）多練習，你的語言表達能力（ ）能得到提高。
4、老師（ ）關心我們的學習，（ ）關心我們的身體健康。
5、（ ）天氣多么寒冷，他（ ）堅持練習長跑。
6、（ ）家里多么忙，小紅（ ）堅持為三奶奶洗耳恭聽衣服。
九、根據課文內容填空
1、默寫《如夢令》 ， 。 ，
。 ， ， 。
2、默寫《漁歌子》 ， 。 ，
， 。
3、《螳螂捕蟬》：少年說“-----蟬 ， 地叫著， 地喝著露水，卻不知道有只螳螂 ，那螳螂 ，
，要去 ，卻不知道有只黃雀 �！�
第7、8課時
一、教學目標：
復習鞏固本單元的內容，使學生能牢固掌握本單元的知識要點，并熟練地運用。
二、教學重點、難點：背誦指定的課文，句子的訓練。
對策：讀，背，練相結合。
復習內容：
1、聽寫詞語：2、同桌互批3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。4、齊讀。
一、復習詞語。
讀讀詞語
1、 默寫，批改訂正。
二、按課文內容填寫。
《學會合作》：成功的合作不僅 ， ，
而且還要 ， ，
。
15、課文 海洋能夠為人類提供 ， ，
， 以及在海底 這幾個方面說明海洋是21世紀的希望。
三、猜字謎
�。�1）巧奪天工（打一字）（ ）
�。�2）斧頭（打一字）（ ）
�。�3）元首掛帥（打一字）（ ）
�。�4）少小離家老大回（打一字）（ ）
(5)山上有山，猜“出”不算（打一字）（ ）
(6)勤勞去百�。ù蛩未~人名）（ ）
(7)孔雀收屏（打《三國演義》人名）（ ）
(8)山東快電（打現代作家名）（ ）
(9)爺爺當先鋒（打一中國古代數學家名）（ ）
(10)朱閣枕黃梁（打一中國小說名）（ ）
四、照樣子寫詞語。
清清爽爽 ：__________ ___________ ___________
愈錘愈烈：____________ ___________ ____________
天經地義：___________ ___________ ____________
樂顛顛：___________ _____________ ___________
五、關聯詞語填空
7、（ ）修筑京張鐵路困難重重，詹天佑（ ）沒有失去信心。
8、我們（ ）有今天的幸福生活，（ ）黨的改革政策好。
9、（ ）勤學苦練的人，（ ）能得到真正的學問。
10、（ ）這件事很小，（ ）對我們的教育很深刻。
11、魯迅（ ）是偉大的文學家，（ ）是偉大的思想家。、
12、東坡肯定也長過雜樹，可是（ ）被大雪壓彎了，（ ）被大雪壓垮了。
13、星期天，我（ ）在家休息，（ ）去少年宮上課。
14、媽媽（ ）織毛衣，（ ）看電視，還和奶奶聊家常。
六、按要求寫句子
1、沿著這條小路，能走到小麗家。
改成反問句：
2、海上日出的景色真美麗。
改成感嘆句：
3、天上的星星在閃爍。
改成擬人句：
4、天氣太熱了，簡直叫人受不了。
改成夸張句：
5、寫一段總分總的話，用上“總之”。
6、爸爸生病了，在家休息。
改成雙重否定句。
第9、10課時
一、教學目標：
復習鞏固本單元所學的內容，使學生能掌握各部分的知識要點，達到熟練地運用。
二、教學重點、難點：句段的訓練。
對策：講練的結合。
三、 教學準備：
投影片
復習內容
1、聽寫詞語：2、同桌互批3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。4、齊讀。
一、 復習詞語。
1、讀讀詞語。
2、說說詞語的意思。
3、聽寫詞語，交流批改。
二、找出用錯的字，把正確的寫在括號內：
航空模形( ) 訓煉有素( ) 再接再勵( )
沒精打彩( ) 望洋心嘆( ) 破淀百出( )
一蹋糊涂( ) 悲憤欲決( ) 以身作責( )
四、按課文內容填空
五、古詩文是我們民族文化的精華，這些千古佳句相信你一定記得。
�。�1）死去元知萬事空， 。（陸游《示兒》）
�。�2）人之學問知能成就，猶 也。 （王充《論衡•量知篇》）
�。�3） ，潤物細無聲。 （杜甫《春夜喜雨》）
�。�4）洛陽親友如相問， 。 （王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）
六、縮句。
1、一個不朽的共產主義戰士的光輝形象，將永遠銘刻在我們心上。
2、香港特別行政區區旗是一面中間配有五顆星的動態紫荊花圖案的紅旗。
3、我國橋梁事業的飛速發展證明了社會主義制度的無比優越。
七、按要求寫成語
(1)說明道理的：__________ __________ ___________ ___________ ___________
(2)反映優秀品質的：_________ __________ ___________ __________ _________
(3)形容心情高興的：_________ __________ ___________ __________ _________
(4)形容學習認真的：_________ __________ ___________ __________ _________
(5)形容顏色多的：_________ __________ ___________ __________ _________
八、照樣子寫成語
(1)大名鼎鼎：___________ ___________ ____________ ___________ ___________
(2)以牙還牙：___________ ___________ ____________ ___________ ___________
(3)南腔北調：___________ ___________ ____________ ___________ ___________
(4)津津有味：___________ ___________ ____________ ___________ ___________
(5)飄飄悠悠：___________ ___________ ____________ ___________ ___________
(6)水平如鏡：___________ ___________ ____________ ___________ ___________
(7)如癡如醉：___________ ___________ ____________ ___________ ___________
(8)赤朱丹彤：___________ ___________ ____________ ___________ ___________
(9)日復一日：___________ ___________ ____________ ___________ ___________
第11、12課時
一、教學目標：
復習鞏固本單元的內容，使學生能牢固掌握本單元的知識要點，并熟練地運用。
二、教學重點、難點：背誦指定的課文，句子的訓練。
對策：讀，背，練相結合。
復習內容：
聽寫詞語：2、同桌互批3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。4、齊讀。
一， 看拼音寫詞語。
二、按課文內容填空。
1、在綠油油的葉叢中，花朵是 。我無法用文字準確地形容那花瓣的色彩，說它 ，又 ；我也無法用文字準確形容那花瓣的 ，說它 ，它又
。
2、我特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在它下面，花朵是 ；但是香氣卻
， 。它把影子投到墻上，
， ，可以引起我許多幻想。
3、默寫《石灰吟》 ， 。
， 。
4、默寫〈墨梅〉 ， 。
， 。
三、用符號修改下面一段話。
我非常喜歡酷愛書法，無論是剛強有力的大字,還是清秀玲瓏的小楷，它們對我都有著特殊的感情。我即使一有時間，就揮毫煉筆， 以成為我生命中必不可少的內容。
四、按修辭手法寫成語：
(1)比喻手法：___________ ___________ ____________ ___________ ___________
(2)擬人手法：___________ ___________ ____________ ___________ ___________
(3)夸張手法：___________ ___________ ____________ ___________ ___________
五、修改病句
1、我帶著筆、尺、橡皮和文具去參加教學競賽。
2、老師布置的所有的一切習題，他都做完了。
3、每次老師提問他總是首先第一個發言。
4、我們從小就要養成愛清潔、講衛生。
六、同音字
gài 氣概 概念 灌溉 jùn 峻嶺 嚴峻 俊俏 竣工
bǔ 哺育 捕捉 lǜ 考慮 過濾
dí 蕩滌 啟迪 shí 傍晚十分 拾級而上
jiāo 焦急 礁石 tuì 退休 褪色
mù 序幕 暮色 日暮 墳墓 羨慕 募捐
七、多音字組詞：
qiāo( ) lěi( ) shì( )
悄 累 似
qiǎo( ) lèi( ) sì( )
chǔ( ) nán( ) qū( )
處 難 曲
chù( ) nàn( ) qǔ( )
第13、14課時
一、教學目標：
復習鞏固本單元的內容，使學生能牢固掌握本單元的知識要點，并熟練地運用。
二、教學重點、難點：背誦指定的課文，句子的訓練。
對策：讀，背，練相結合。
復習內容：新 課 標 第一 網
聽寫詞語：2、同桌互批3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。4、齊讀。
、在全是音節的那一組后面畫“√”
(1) fàn qià cè ǐng kǎi tǎng ( )
(2) qiào mèng yíng jú è niàng ( )
(3) ǔ fǎng yuán sì làn pì ( )
(4) yīng sh xún lǜ cì chóng ( )
二、連線，選擇帶點字正確的讀音。
努力 nǔ 道路 lù 秘訣 jié
女士 nǚ 降落 luò 清潔 jué
懲罰 chén 呻吟 sēn 惡劣 liè
沉重 chéng 森林 shēn 勞累 lèi
三、給下面漢字的注音加上聲調符號。
cong聰 gan感 guai乖 dan但 jiu救 pian騙
ji及 chang腸 sui隨 deng登 mo默 zun尊
zhen珍 liao料 jue決 nong濃
四，按課文內容填空。
1、陽光普照著大地，泗水河邊 ， ，習習的春風像優美的琴聲，在給 春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親！
， ，
， 。
2、水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好象有 。水沒有一定的形狀，或方或長， ， ，它好象 。水穿山巖，鑿石壁， ， 。萬物入水，必能
，它好象 ---------由此看來，水是真君子�。�
五、讀下面的一段話，用“清”組成恰當的詞語填空。
走進森林，空氣格外（ ）。只見泉水從泉眼里涌出，順勢向遠處流去，匯成了一條（ ）的小溪。我們喝著（ ）的泉水，聽著（ ）的鳥叫聲，真是心曠神怡。
六、六年的學習讓你掌握了不少的知識，綜合能力也有了很大的提高，請你試一試！
�。�1）根據朗讀語氣填上相應的語氣詞及標點。
，今天是星期六 （疑問）
，今天是星期六 （肯定）
，今天是星期六 （興奮）
（2）下面這副對聯你一定讀得很好，請用“/”“•”標注出停頓和重音。
刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花。
�。�3）我漫步在校園里，看到校園的景色真美呀！請寫出四個描寫景色優美的成語：
這時我發現一棵小樹苗被風倒了。一向頑皮的我忙蹲下來把手伸向小樹苗。值日老師批評我把小樹苗弄倒了，不愛護校園的花草樹木，我忙解釋道：
老師聽了我的解釋不但向我表示歉意，還獎勵我一個任務：設計一條愛護花草樹木的廣告語：
來到閱覽室，低年級的同學讓我為他們介紹兩句與讀書有關的格言。
第15、16課時
一、看拼音寫詞語
二、比一比，組成詞5%
嬌 （ ） 較（ ） 暴 （ ） 待 （ ） 恥（ ）
驕 （ ）皎（ ） 爆 （ ） 侍 （ ） 扯（ ）
三、按要求寫詞語10%
1、對對子3%
月下對（ ） 火紅對（ ） 枯枝對（ ）
喜怒對（ ） 眉飛對（ ） 雨對 （ ）
2、詞語搭配2%
可以和“困難”搭配的詞有：（ ） （ ） （ ）
可以和“發言”搭配的詞有：（ ） （ ） （ ）
3、含有“前、后”兩字的成語2%：
�。� ） （ ） （ ） （ ）
4、用“望”組成合適的詞填入括號2%：
我們是祖國的（ ），祖國人民（ ）我們快快長大，早日成為棟梁。
5、按一定順序排列1%：
建軍節 教師節 元旦 婦女節
四、句子練習10%
1、修改病句5%
�。�1）全體師生用了將近兩個小時多一點的時間完成了任務。
�。�2）這項任務非常艱苦。
（3）這個故事被我吸引住了。
�。�4）這篇文章條理和內容都很豐富。
（5）完成這次作業，我大概用了整整一小時。
2、任選其中的三個詞寫一段話2%
芳香撲鼻 聰明 適宜 縱橫交錯 稠密 秩序井然 活潑
3、將下列句子換兩種說法，意思不變1%
大雨打落了薔薇花的好幾片花瓣兒。
4、學用贊美語2%
面對正在掃大街的清潔工，我會對她說：
五、按課文內容填空15%
1從終日忙碌的燕子那里，我（ ）；
從（ ）的大雁那里，我懂得（ ）；
從（ ）的蒼鷹那里，我學會了（ ）；從（ ）那里，我明白（ ） 。
2小燕子有一身（ ）羽毛，一對（ ）
翅膀，還有（ ）尾巴。它們飛倦了，落在電線上，
多像（ ）。
六、把下面的句子整理成連貫通順的一段話，在括號里寫序號5%
�。� ）葉子從根部直接長出，顯得那么堅強。
�。� ）花兒開放時，五六朵小花從花苞里競相躍出。
�。� ）入冬時節，水仙長出了新葉。
（ ）花瓣是白的，里面的花蕊是黃的，真像玉盤托著一只金色的小碗。
�。� ）葉片柔韌細長，像翡翠一樣碧綠。
八、認真閱讀下面的短文，完成作業。（2+6+3+4=15）
紅 頭 巾
雪，密密麻麻，無邊無際地飄落……
山谷，幽靜的山谷，
梯田，默默的梯田。
玲玲趴在窗口，把紅臉蛋貼在玻璃上向外窺視：
那條垂到山下的小路怎么不見了?老師曾領我們在那里采集標本，路旁的小紅花，還向我微笑過。
山谷里那條小河怎么不見了？夏天，暴風雨過后的傍晚，老師總是把我們背過河來。
老師啊，您正在干什么？雪下得那么大，您可千萬別出來啊，北風會把您刮走的，大雪會把您埋在山谷……
白皚（‚i）皚的雪地上，隱隱約約地閃動著一點紅光。
媽媽，您看那是什么，像一片游動的彩云，它不怕北風嗎？
媽媽，您快看哪！
飄來了，我看得清清楚楚，那是老師的紅頭巾飄來了，飄到山上來了！
認真把短文讀幾遍完成下面作業。
1、 （1）從文中找出“隱隱約約”的反義詞，它是（ ）；
�。�2）“閃動著的一點紅光”和“游動的彩云”都是指（ ）。
2、 （1）再讀短文，一邊讀，一邊把短文的內容在頭腦中想像成豐富的畫面： ⑴這幅畫的內容主要是玲玲趴在窗口看到（ ）。
�、屏崃岵灰姟吧较碌男÷贰焙汀吧焦壤锏男『印�，又回想起兩件事。我們讀了這些內容，頭腦中又有兩幅感人的畫面：（ ） （ ）。
3、文章寫得多感人啊！我們讀到這樣的文章，應該邊讀邊做一做記號。請你用“——”畫出最使你感動的內容（2－4處）
4、“紅頭巾飄到山上來了！”玲玲和老師見面時會互相說些什么。（寫4句）
玲玲：
老師：
玲玲：
老師：
八、習作30%
請你根據提供的內容，展開合理想象，續寫故事 。題目自定。
夜幕悄悄地降臨了。忙碌了一天的人們漸漸地進入了夢想。老鼠的世界里又熱鬧起來。
第17課時
學生自由支配。（質疑、解惑）