大班數學教案：《按規律排序》（精選12篇）

大班數學教案：《按規律排序》 篇1

　　活動目標：

　　1、感知立體圖形的空間存在形式，正確點數立方體磚塊的數量。

　　2、體驗數形關系，有一定的空間概念。

　　3、活動中體驗到成功的喜悅。

　　4、了解多與少的相對性。

　　5、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　活動準備：

　　1、各種形狀的磚塊若干。

　　2、遮擋關系復雜的圖片四張(見活動材料)

　　3、幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、復習學習過的立體圖形。

　　教師出示大小和顏色各不相同的正方體、長方體、圓柱體、球體和圓錐體，讓幼兒從中找出所有的正方體和長方體，并能說出它們共同的特征(六個面、六條邊、六個頂點、立體圖形)。告訴幼兒這些圖形有一個統一的名字叫“立方體”。

　　2、動手操作：搭積木。

　　教師請幼兒打開幼兒用書等16頁，觀察頁面上的四個造型分別是什么樣子的。

　　教師將幼兒分成四組，每組搭建頁面上的一個造型。

　　第一組：搭建頁面左上角的造型。

　　第二組：搭建頁面右上角的造型。

　　第三組：搭建頁面左下角的造型。

　　第四組：搭建頁面右下角的造型。

　　請幼兒在桌面上搭建，四組的桌子依次并排，以便后面的觀察和計數。)

　　幼兒在搭建的過程中可能會遇到的問題，教師要實施指導。教師重點觀察第三組和第四組幼兒是怎么搭建的，鼓勵幼兒想辦法解決問題(鼓勵幼兒嘗試不同的搭建方式)。

　　3、請幼兒依次從各個角度觀察，并計數每個造型分別用了幾個立方體。

　　幼兒集團回答每個造型用的磚塊數量。待幼兒回答完第三組和第四組造型使用磚塊的數量后，教師提問：你是怎么看出來的呢?(啟發幼兒從各個角度觀察找出造型看中被遮擋的部分。)我們有什么辦法可以驗證答案呢?(啟發幼兒思考驗證答案的方法：把造型拆散，數一數它用了幾個磚塊。)

　　請第一組幼兒分工合作拆除第三組搭建的造型，并恢復原型。

　　第一組幼兒商量誰負責拆除并計數磚塊數量，誰負責恢復原型并計數磚塊數量。

　　請第二組幼兒分工合作拆除第四組搭建的造型，并恢復原型。

　　第二組幼兒商量誰負責拆除并計數磚塊數量，誰負責恢復原型并計數磚塊數量。

　　教師小結并表揚表現好的幼兒和其他方面取得進步的幼兒。

　　4、出示遮擋關系較復雜的造型，請幼兒看圖數立方體并說出其中被遮擋的部分。完成幼兒書上的練習題。

大班數學教案：《按規律排序》 篇2

　　【活動目標】

　　1、認識撲克牌，能根據撲克牌的特征進行分類

　　2、通過猜數游戲，發展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性

　　3、在游戲中，培養幼兒的合作意識，提高幼兒協作完成任務的能力

　　4、感受操作活動帶來的快樂體驗游戲的樂趣

　　【活動重點】

　　通過觀察，發現撲克牌的特征，并根據其特征進行分類

　　【活動難點】

　　根據撲克牌的不同特征進行接龍游戲，并有一定的合作意識

　　【活動過程】

　　一、認識撲克牌

　　1、引入活動

　　（1）小朋友，看，這是什么？（撲克牌）

　　（2）老師給你們每組發了一副撲克牌（除J、Q、K），請你們觀察一下，看看撲克牌上都有什么?它們有什么規律？（引導幼兒自主探索，發現規律）

　　（3）教師可適時引導：撲克牌上有什么？（數字）都是些幾啊？那除了數字，還有什么顏色呢？（紅色、黑色）相同的顏色，圖案一樣嗎？（梅花、方塊、紅桃、黑桃）

　　小結：每副撲克牌都是有順序的，按數字1-10排列，同樣的數字上有四種圖案：撲克牌上的圖案數量和數字是相對應的。

　　2、分類游戲

　　（1）教師：原來撲克牌上有不同的數字，不同的顏色，不同的圖案。那我們今天就來玩分一分的游戲，好嗎？

　　（2）請每位幼兒拿10張撲克牌，找到特征，進行分類

　　（3）幼兒操作

　　（4）請幼兒說一說：你是怎么分的？為什么這樣分？（鼓勵幼兒想出不同的分法）

　　二、撲克牌接龍（小組合作游戲）

　　1、每位幼兒10張撲克牌，小組共同商量，進行撲克接龍

　　2、建議：（1）按兩種顏色（2）按四種圖案（3）按從小到大的順序排列（4）按單雙數（5）以小組合作的形式

　　3、幼兒操作，教師巡回指導

　　4、小組代表介紹接龍規律

　　三、撲克猜數（兩人合作游戲）

　　1、教師：接下來我們來玩撲克猜數的游戲，需要兩個好朋友共同合作，你們想玩嗎？

　　2、介紹游戲規則：

　　一名幼兒手拿"1-10"同一花色的撲克牌，把撲克牌洗好，另一名幼兒任意抽去一張，藏起來，第一名幼兒猜猜藏起來的是哪一張牌

　　3、教師示范，幼兒共同尋找方法

　　4、幼兒操作，輪流游戲

　　【活動延伸】

　　游戲《撲克站起來》

　　教師：撲克牌還有很多玩法，還可以神奇的站起來呢！請小朋友們回去之后試一試怎樣讓撲克牌站起來，好嗎？

大班數學教案：《按規律排序》 篇3

　　活動目標：

　　1.讓幼兒發現、經歷、探究圖形和數字簡單的排列規律，通過比較，從而理解并掌握找規律的方法，培養學生初步的觀察、操作、推理能力。

　　2.讓幼兒發展合理推理能力，清晰的闡述自己的觀點。

　　3.培養幼兒發現和欣賞數學美的意識。

　　4.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5.發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動重點：

　　使幼兒通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發現圖形和數字簡單的排列規律。

　　活動準備：

　　PPT課件、雪花片若干、幼兒操圖片人手一份。

　　活動過程：

　　一、設情引課

　　1.新年快到了，小貓和小青蛙正在忙著裝飾自己的家。(出示PPT掛圖)

　　2.以小組為單位，各組進行討論，各自發表不同的意見。(幼兒匯報結果)

　　3.引入生活中的規律，并出示課題。《找規律》

　　二、引導探究，認識規律

　　1.出示第一幅圖，說說哪些東西的排列是有規律的?分別是按什么規律排列的?并想個辦法讓我們一眼就看出這個規律。

　　2.小組討論。(幼兒匯報結果)

　　3.隨著幼兒回答電腦分別出示每一組排列有規律的圖形，幼兒每回答一組后，教師引導幼兒再仔細觀察，加深對每一組規律的理解。

　　三、動手體驗規律

　　1.幼兒嘗試動手拼雪花片，并說出自己的規律展示自己作品。

　　2.幼兒根據PPT圖片用聲音或者肢體動作做出規律。

　　3.幼兒給衣服設計規案。

　　四、全課結束。

大班數學教案：《按規律排序》 篇4

　　活動目的：

　　1、能嘗試分析和標出圖形的各項特征，并能按標出的特征選取圖形。

　　2、發展幼兒的邏輯分析判斷能力。

　　活動準備：

　　1、教具：課件圖形特征表格，幾何圖形若干。（附后）

　　2、學具：每人一張記錄表格。每人一個普通幾何圖形、一個背后貼有半個心形的幾何圖形。

　　3、環境：布置尋寶地。

　　活動過程：

　　流程：交流圖形特征 學看圖示分析圖形特征 給特定圖形記錄特征 分析圖形特征尋找標志

　　1、以小天使來到班上送禮物，尋找最幸運小朋友引題。

　　（1） 引：讓我們用最熱烈的掌聲來歡迎小客人吧！（展示課件小天使）。

　　（2） 幼兒拿出小天使送的圖形抽獎券（不同形狀、顏色、大小的圖形），互相交流、比較自己拿到的圖形獎券。

　　2、學習按指令來找圖形，嘗試分析圖形的特征。

　　（1） 出示課件1：

　　引導總結幼兒交流后得出的圖形特征做成的標志，理解標志的意義。

　　（2） 出示課件2：

　　由易到難分三個層次三種方式，進行圖形特征分析。

　　A、分三次選擇三種特征，歸納分析，判斷自己的圖形是否同時符合三個特征。

　　B、分兩次選擇三種特征，歸納分析，判斷自己的圖形是否同時符合三個特征。

　　C、一次性展示三種特征，歸納分析，判斷自己的圖形是否同時符合三個特征。

　　D、每一次的分析歸納后，若同時符合三種特征，表示中獎可以獲得一枚小紅心做獎勵，但要請幼兒表述為什么獲獎。（圖形特征）。

　　E、分析沒有獲獎的原因，完整描述自己的圖形獎券有哪些特征。

　　（3） 小結：每個圖形都有好幾種的特征，只有把每個特征都找出來，我們才能準確的找到這個圖形。

　　3、分析圖形特征的基礎上，學習使用記錄法。（記錄表附后）。

　　（1） 將圖形粘貼在記錄紙上，并在表格中用記號記錄下圖形的特征。

　　4、幼兒互相交流后，展示屏演示講評部分幼兒的記錄情況。

　　5、游戲：尋寶。

　　要求分析圖形特征，并根據標記尋找寶藏所在地，找到另外一部分心形。

　　6、幼兒互相分享尋寶的愉快心情。

大班數學教案：《按規律排序》 篇5

　　教學目標：

　　1、練習視覺辨認的能力。

　　2、能注意周圍環境中物體的形狀。

　　3、發展目測力、判斷力。

　　4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、有興趣參加數學活動。

　　教學準備：

　　帽子圖片，衣服圖片，小熊，小豬形象卡片，投影儀，《我的數學》幼兒用書

　　教學過程：

　　一、出示小豬、小熊圖片

　　師：小朋友，今天老師請了兩位動物朋友，你看是誰啊?

　　二、創設第一個情景：四件衣服

　　1、引導幼兒找出圖片中四件衣服中的兩件一模一樣的衣服

　　師：小豬和小熊是一對很要好的朋友，它們喜歡一模一樣的東西。有一天，他們來到商店，看到很多漂亮的衣服，但是他們只想買一件一模一樣的衣服。

　　師：誰愿意幫助它們?哪兩件衣服是一模一樣的呢?

　　2、一一驗證：其他衣服哪里不同

　　三、創設第二個情景：五頂帽子

　　1、引導幼兒找出圖片中五頂帽子中的兩頂一模一樣的帽子

　　師：小豬和小熊有一頂一模一樣的帽子，他們很喜歡，可是不小心給混在一起了。誰愿意幫助他們找到這兩頂帽子?

　　2、一一驗證：其他帽子哪里不同

　　四、創設第三個情景：五輛車子

　　1、引導幼兒觀察書中的五輛車子

　　師：小豬和小熊還有一輛漂亮的車子呢，可是在停車場里有許多車子，到底哪兩輛車子會是他們的呢?我們一起來找一找。

　　2、一一驗證：其他車子哪里不同

　　五、幼兒操作

　　幼兒將一模一樣的車子圈出來

　　活動反思：

　　1、此次活動的內容還需要創新，提高難度。在找相同中，要提升活動的梯次性，要有層層遞進的過程，教師要挖掘新的內容，填充活動，使活動變得有創新性。

　　2、在“住新房”的設計中有問題，每張紙有三間房子，可是小動物卻需要住四間，雖然老師發現這一問題，給每個幼兒增添一間房子，仍有幼兒不愿意讓小動物住進去，給幼兒找相同增加了人為的困難。

　　3、教師知道使用漿糊是一個困難，但是擔心使用雙面膠更難，擔心使用膠圈的一次性，在此次活動中沒有將幼兒的粘貼問題解決。

　　4、在觀察記錄活動中，教師的思路不靈活，認為：找相同的記錄要人手一份。其實，分局小小班的特點完全可以采取集體形式的記錄，讓小動物住進房子。

大班數學教案：《按規律排序》 篇6

　　活動目標：

　　能唱數1~50；學習5和10倍數的跳唱練習。

　　活動準備：

　　1、準備豆子、大淺盤兩個，小汽車或其他可供幼兒搬運的教具。

　　2、寬敞的場地，計時表或手表，1~50數字圖卡。

　　活動過程：

　　（一）引起興趣

　　1、在教室較寬敞的地方擺放可搬運的教具。

　　2、教師告訴幼兒，要進行一個搬運工人的游戲，這個游戲不但要注意安全，而且要比賽看誰搬得又快又好。

　　3、教師說明游戲規則。

　　4、比賽開始，依照幼兒熟悉程度，教師可引導幼兒加快速度。

　　5、鼓勵幼兒的表現，并讓幼兒在體能活動后稍作休息。

　　（二）團體活動

　　1、準備兩盤豆子，教師取其中一盤，另一盤放在一邊，等待幼兒挑戰。

　　2、告訴幼兒，教師會數數魔法，有誰要來挑戰？

　　3、請自愿的幼兒拿另一盤豆子。由另一位教師協助主持數數比賽，

　　4、不論幼兒怎么數，教師皆以5的倍數快速計數。引發幼兒敏銳的觀察與學習的動機。

　　5、教師與幼兒一起驗算。

　　6、請幼兒說一說，為什么老師數得比較快？問幼兒要不要學老師的數數魔法。

　　7、教師以豆子（或圖卡、磁鐵等），引導幼兒以5的倍數計數。

　　8、當幼兒熟悉后，可以同樣方式，引導幼兒進行10的倍數計數。

　　9、取出1~50的數字圖卡，其中，5的倍數以同一種顏色表示；而10的倍數以另一種顏色表示。

　　10、教師與幼兒一起將數字圖卡排在黑板上。

　　11、請幼兒念出5的倍數的圖卡：5、10、15、20、25、30、35、40、45、50。

　　12、再請幼兒念出以10為倍數的圖卡：10、20、30、40、50。

　　13、反復練習，直到幼兒可以不用看圖卡，就可以念出5與10的倍數。

　　14、依照一開始的團體游戲，進行幼兒間的數數比賽。

　　（三）操作活動

　　1、全班進行數數魔法比賽，由老師負責計時，看誰能在最短時間內將5或10的倍數念完。

　　2、請幼兒取出圖卡，排出正確的答案。

　　3、操作完成后，結束教學活動。

大班數學教案：《按規律排序》 篇7

　　活動目標

　　1、在游戲中引導幼兒探索，發現封閉式數數方法，初步積累封閉式的數數經驗；

　　2、發展幼兒的 思維的準確性，靈活性，激發幼兒參與活動的興趣。

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗做客游戲的快樂。

　　4、體驗數學集體游戲的快樂。

　　教學重點、難點

　　1、重點：發展幼兒的思維準確性，數出正確的實物數量；

　　2、難點：在游戲中引導幼兒發現封閉式的數數方法。

　　活動準備

　　幼兒操作實物，各種水果，點心若干；男孩，女孩； 筆、標志數卡。

　　活動過程：

　　（一）創設情景，嘗試封閉式數數 1、出示圖片：圍坐在桌子旁有8個小朋友 今天我們娃娃家請客，我們一起來看看來了幾位客人？（幼兒自由數數） 2、誰來數給大家看看，你是怎樣數的？ 師：怎么不數過去，這 個娃娃數過了嗎？你怎么知道已經數過了？誰有辦法數得又快又準確？ 小結：剛才我們從高女孩戴帽子的女孩做為記號開始數，這樣一圈數下來再回那個記號前。這樣就不會數錯了，今天娃娃家一共來了8位客人。

　　（二）提供數量 品種，圖案，大小不同的實物，練習數數。出示三盆品種、圖案、大小有細致差別和顏色花紋一樣的實物。 師：謝老師知道我們大班的小朋友很熱情，想不想拿些好吃的東西招待客人。在你們的桌子上有三盆好吃的實物，等會我們三個小朋友一起數一數，看看那些實物給客人吃最合適，找到送上來。

　　（三） 交流分享 提升積累數數的經驗 你們這組送上來的水果是什么？有幾份？你們是怎么數的？（顏色，大小、品種不一樣，全都一樣） 小結：剛才我們以實物顏色，大小品種不一做為開始數的記號，這樣一圈數下來再回到那個記號前就知道總數了。但對一樣大小，顏色同一品種的數數應在里面找任何一個貼有標志或用手指做標志，這樣會數地又快又準確。

　　教學反思

　　教學反思：新的教育 理念給我們這樣的啟事，學前教育課程的設計應注意整合性。對于我班的孩子來說他們有一定的相關的“10以內開放式數數”的知識經驗。于是我就啟發他們應用已有的熟悉并掌握的知識經驗對應，大小，顏色等知識來挑戰8以內封閉式數數，從而獲得新知識、新經驗使孩子思維的靈活性，多樣性的表達出來，使孩子的想象力得以和諧發展。

　　1、活動式的形式，教具符合幼兒年齡特點能引起幼兒的學習興趣；

　　2、幼兒在數數中對于各種具有大小，方位，顏色特征的水果觀察比較仔細。大部分幼兒完成較好，小部分幼兒對沒有特征的實物數數不清楚。

大班數學教案：《按規律排序》 篇8

　　教學目標：

　　1、在排列數列的游戲中，深入理解序數和熟練掌握求數列中未知數的方法。（重、難點）

　　2、培養幼兒運用數學解決問題的能力。

　　3、在游戲中培養幼兒探究數列的欲望。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　5、讓幼兒學習簡單的'數學題目。

　　教學準備：

　　經驗準備：

　　幼兒已對序數、正數和倒數有了一定的認識

　　學具準備：

　　各種盒子、10種不同動物卡片、10種不同形狀圖形卡片、操作卡、作業單、筆、ppt

　　教學過程：

　　一、確定活動目標

　　師：今天，我們請來了小動物們為我們來進行隊列表演，（10名小動物聽音樂排隊出場，站一排，先從左到右報數，再從右到左報數。）請一只小動物出列，他從左往右正著數排第幾？從右往左倒著數排第幾？他們在數學里就叫做序數。今天我們要玩什么游戲？

　　師：今天我們要玩在數列里找序數的游戲，接下來我們就和小動物們一起去神秘的寶石森林探險，找更多的序數。

　　二、探究新知

　　1、知道一列小動物的總數和其中一個動物的正數順序，求倒數順序。

　　現在小動物們來到了寶石森林外，突然一只狐貍擋在他們的面前，我們聽一聽狐貍說了什么？

　　指令：知道小動物的總數和其中一個動物的正數排第幾，求它倒數排第幾。

　　要求：認真閱讀作業單上的內容，按內容要求進行邊操作邊記錄。

　　個體探究

　　學情分析：

　　1、閱讀作業單時總數和正數順序會出錯。

　　2、倒數順序錯誤。

　　3、總數、整數的順序正確，找到的答案也正確。

　　群體討論：

　　討論重點：在已知條件下，求倒數。

　　討論策略：

　　針對學情1、2：請其他幼兒進行補充。

　　針對學情3：教師給予肯定，并請全體幼兒找出正確的方法。

　　小結：在數列中找序數時，第一、要先知道總數是幾，就放幾只小動物。第二、知道正數排第幾，從左往右找到正數的位置在哪，然后用筆標上標記。第三、我們要求倒數排第幾，那我們就要從右往左數，找到做標記的小動物排在第幾位

　　教學反思：

　　在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

大班數學教案：《按規律排序》 篇9

　　活動目標：

　　1、幼兒通過合作交流學習7的分解與組成，感知數的分和的有序性。

　　2、讓幼兒在自主探索與合作交流中 共同學習、發展，充分體驗小組互助、合作學習的快樂。

　　活動準備：

　　1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

　　2、音樂磁帶：《我的朋友在哪里》

　　3、顏色或圖案不同的數字1-6的卡片。

　　4、7的分和式記錄表。

　　活動過程：

　　一、情境創設1、 拍手游戲：教師采用問答的方式與幼兒一起復習6的組成。

　　師：嗨嗨，我的1球碰幾球?

　　幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。

　　2、 每組組長自報家門，教師為每組貼上相應的羊羊貼畫。

　　3、 師：我們每只羊羊隊的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請來了一個朋友(出示數字7)，讓數字7作裁判，評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。

　　二、羊羊大戰1、數字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料)，但是數字7可給你們提要求了：

　　(1)請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動，先觀察這些物品有哪些相同和不同之處，再把這些物品分成倆份，并說出你分的依據是什么?轉動腦筋，看看哪組分得方法多?

　　(2)分完后要把你分的結果填寫到記錄表上。

　　2、幼兒分組合作進行分解、記錄，教師巡視并作個別指導。

　　喜羊羊隊材料：桃子圖片;美羊羊隊材料：西瓜圖片;沸羊羊隊材料：金魚圖片;懶羊羊隊材料：拼插玩具;暖羊羊隊材料：奶盒和奶瓶;慢羊羊隊材料：各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等3、 幼兒匯報美羊羊隊：老師，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6.

　　喜羊羊隊：我們組按桃子的種類把7分成了2和5.

　　暖羊羊隊：我門組的材料都是關于奶的飲料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;4、 教師小結。

　　引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。

　　5、 數字7裁判評出優勝獎，給予鼓勵。

　　三、游戲：我的朋友在哪里1、教師發給每位幼兒一張數字卡片。

　　2、找朋友。

　　音樂《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

　　3、 幼兒互相檢查，找到的朋友對不對。

　　4、 匯報。

　　我是草莓3，我是草莓4，我們合起來是數字7，我們倆是好朋友。(倆個好朋友互相抱抱)四、延伸我們學習了數字2-7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規律。

大班數學教案：《按規律排序》 篇10

　　【活動目標】

　　1、復習6—10各數的組成，能正確地記錄分合方法，并將重復的記錄去掉。

　　2、會看一組分和記錄讀出兩組分合記錄。

　　3、能在集體面前大膽、主動地回答問題。

　　4、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲；

　　5、啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞并演唱；

　　【活動準備】

　　1、幼兒學過6—10的組成。

　　2、記錄紙和筆、操作用書。

　　【活動過程】

　　一、復習10以內各數的組成。

　　1、教師：我們已經學會那些數字的組成？它們各有幾種分法？是哪集種呢？

　　2、請2—3名幼兒自主選擇一個總數，介紹它的分合方法，教師進行記錄，師幼共同檢查。引導幼兒說說這些分合記錄是有序還是無序的？按什么順序記錄的？

　　二、找相同。

　　1、教師：看看誰的眼睛像孫悟空的火眼金睛，能發現9的分法中有相同的嗎？

　　引導幼兒找出相同的分法，如9和9

　　2、教師：9有8種分法，其中許多是相同的，我們把這些相同的分法去掉一個。

　　3、引導幼兒去掉相同的方法，然后觀察發現記錄結果少了，更方便看了。

　　4、引導幼兒看一種記錄讀出兩種分合方法，使幼兒感受到，雖然記錄少了，但分法沒少，可以看一種記錄就想到兩種分法。

　　5、再出示一組幼兒的組成記錄單，請幼兒比賽找到相同的，并去掉相同的。

　　三、幼兒操作活動。

　　1、找相同。

　　觀察數字組成記錄單，圈出相同的分合式，讀一讀其他分合式的兩種分法。

　　2、組成填空。

　　請幼兒先讀一讀總數，在看一邊的部分數是幾，想一想缺少的部分是幾，在方格上填上該數字。

　　四、活動評價。

　　展示幼兒“找相同”記錄單，請大家看一組記錄說出兩種分法。

　　活動反思：

　　1、此次活動的內容還需要創新，提高難度。在找相同中，要提升活動的梯次性，要有層層遞進的過程，教師要挖掘新的內容，填充活動，使活動變得有創新性。

　　2、在“住新房”的設計中有問題，每張紙有三間房子，可是小動物卻需要住四間，雖然老師發現這一問題，給每個幼兒增添一間房子，仍有幼兒不愿意讓小動物住進去，給幼兒找相同增加了人為的困難。

　　3、教師知道使用漿糊是一個困難，但是擔心使用雙面膠更難，擔心使用膠圈的一次性，在此次活動中沒有將幼兒的粘貼問題解決。

　　4、在觀察記錄活動中，教師的思路不靈活，認為：找相同的記錄要人手一份。其實，分局小小班的特點完全可以采取集體形式的記錄，讓小動物住進房子。

大班數學教案：《按規律排序》 篇11

　　活動目的：

　　1、 通過讓幼兒動手操作、比較，發現物體的排列規律并進行排序。

　　2、 培養觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。 活動準備：

　　教具：各種小動物、彩色串珠項鏈 、涂色卡紙

　　學具：

　　（1）不同顏色的紙蘋果

　　（2）彩色小花、瓶蓋、線

　　（3）紙片、水彩筆

　　3、環境創設 ：森林里的故事會

　　活動過程 ：

　　（一）以“森林里的故事會”，各種動物去參加聚會，小朋友也要去參加聚會引入課題。

　　小朋友們，今天動物園里開故事會，各種小動物們都想去參加，但是，獅子大王說了，動物們必需排好隊，才能去。小朋友們來看看，小動物們是怎么排的隊：先出來的是大象，然后是小馬，又來了一頭大象，一匹小馬，大象，小馬。小朋友們，這些動物是按什么規律排隊的？

　　動物園里動物要開故事會，你們想不想去呀？“想”。想去的小朋友們也要排隊，老師先給幾個小朋友排一排，然后，小朋友們看看老師是按什么規律排隊的，你們再排隊去，好不好？先排一個男孩，再排一個女孩，一個男孩，一個女孩、小朋友，下面該排男孩還是女孩？我請一個同學上來排一排。（排對了，棒一個，獎勵一朵小紅花）

　　小動物們都來到了動物園，看到你們桌子上的蘋果，他們想吃完蘋果再聽故事。請你們回到座位上，把你們桌子上的蘋果按老師排序的方法排好，發給小動物們吃，看哪個組先排好，排好的就舉手。

　　出示樣圖：一個紅蘋果，一個綠蘋果，一個紅，一個綠……

　　（二）幼兒自主探索物體簡單的排序規律。

　　第一組最先排好，來，我們為他們棒一個、動物園里的故事會講完了，大象伯伯的故事講得最好，老師要給它發一個獎品。會是什么獎品呢，來，看老師變魔術。這是什么東西，報紙，里面有沒有東西？沒有。哦，沒有，是不是老師不小心把它弄丟了呀，來，看老師變一個。左邊找一找，右邊

　　找一找，前面找一找，再撒一點魔術粉，變變變變，這是什么，串珠項鏈。老師是咋串的呢？第一個是什么形狀的？三角形。一個三角形，一個圓形。這是按形狀排序。那按顏色排序，是怎么排的呢？哪個小朋友來告訴我？三角形是什么顏色的？紅色。圓形是什么顏色的？綠色。紅色、綠色、紅色、綠色，這是按顏色排序。

　　大象伯伯的脖子太粗了，老師的這條項鏈實在不夠長，小朋友們，你們想不想給大象伯伯串條項鏈呀。想。好，那拿起你們桌子上的水彩筆，在紙上給大象伯伯的這條項鏈按照紅色、綠色的規律涂上顏色。

　　先涂好的舉手。X X涂得又快又好，來，我們給他棒一個。 老師這里也給大象伯伯畫了一串項鏈，小朋友們看看有什么不一樣。一個紅的，兩個綠色的，一個紅的，三個綠色的，一個紅的，四個綠色的。老師是按什么規律排序的？按綠色珠子數量有一個一個有序增加排序。

　　4、師生共同歸納小結。

　　動物們去聽故事會時，一頭大象，一匹小馬，一頭大象，一匹小馬，是按動物的種類排序；我們給小動物分蘋果時，一個紅蘋果，一個綠蘋果，一個紅蘋果，一個綠蘋果是按顏色排序；老師給大象的這串彩色項鏈是按一個三角形，一個圓形，一個三角形，一個圓形，三角形是紅色，圓形是綠色，是按形狀和顏色排序的；老師給大象伯伯畫的項鏈是按綠色珠子數量一個一個增加排序的，排序的方法還有很多種，下面請小朋友們給小動物們設計一張“黑白配”的毛巾，小朋友們設計完了，給老師講一講你的排序規律是什么。

　　5、設計“黑白配”小毛巾

　　（1）、運用以有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。

　　（2） 幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾，說明排序規律。

大班數學教案：《按規律排序》 篇12

　　【活動目的】

　　1、通過讓幼兒動手操作、比較，發現物體的排列規律并進行排序。

　　2、培養觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

　　【活動準備】

　　1、教具：黑白序列的排序圖樣。

　　2、學具：

　　①幼兒分組操作材料：

　　a鋪地磚

　　b串彩鏈

　　c圍圍墻

　　d排排隊

　　②花片

　　③黑白方塊若干。

　　3、環境創設：小動物的家。

　　【活動過程】

　　(一)以小朋友為“小動物布置新家”引入課題。

　　(二)幼兒自主探索物體簡單的排序規律。

　　1.幼兒分組操作。

　　a鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規律排序。

　　b圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節數按規律排序。

　　c做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據紙條多種特征串成彩鏈條。

　　d種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規律排序。

　　2、自主探索活動內容的交流：

　　1、取分組活動的內容若干，提問：你是怎么排的?

　　2.引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強調規律性。

　　3.針對幼兒的疑惑進行討論。

　　4.師生共同歸納小結。排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數量等多種特征排序。

　　(三)出示三張大卡片，引導幼兒發現并說出它們的排列規律(第一張蝴蝶不變，小花逐一增多;第二張蝴蝶不變，小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多)。

　　(四)讓幼兒自取不同顏色花片，學習按物體數量的遞增和遞減的規律排序。

　　(五)欣賞黑白序列教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。

　　(六)設計“黑白配”小毛巾

　　1、運用以有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。

　　2、幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾，說明排序規律。

　　【活動延伸】

　　觀察家里、大自然中具有規律的排序現象，讓幼兒互相交流。[評析：讓幼兒帶著問題觀察生活，將所學到的數學知識滲透到生活情景之中并進行再運用，有利于培養幼兒對數學活動的興趣，促進其創造能力的發展。