《幾和第幾》教學反思
在幾和第幾的教學中，在課堂中感覺孩子們掌握的還不錯，但是在課堂練習中發現問題有很多。后來我反思了自己的課堂教學，找出幾點原因：第一：在課堂教學中我只注重講解，而實際操作的相對少了一些，我覺得應該通過擺圖形讓孩子們動手操作，比如拿出左邊的幾個或拿出右邊第幾個，多操作多練習來理解所學的知識。第二：幾和第幾是教學的難點，因為這里還涉及到一個從哪邊數的問題，學生對區分左右還有一定的困難，而且幾和第幾也會混淆。比如要圈起左邊的3個動物，學生可能只圈了第三個。第三：當然這也和學生目前認字少，不懂題目意思以及所接觸題目量少有關系。相信經過一段時間的鞏固練習之后，這方面的情況會有好轉。（二）認識幾和第幾一、教學目標：觀察、活動、交流，初步理解幾和第幾的不同含義。能區別幾個和第幾個。二、教學過程：（一）創設情景：1、出示排隊買票圖，談話，圖上有幾個人？他們在干什么？2、數一數有帽子的小男還孩排在第幾？無帽...
認識幾和第幾教學反思范文一：《認識幾和第幾》這節課是區分幾和第幾的不同含義。幾指的是一共是多少，第幾指的是事物的順序，是其中的某一個。...
［教學內容］ 教科書第16頁的例題，第16～17頁“想想做做”的習題。［教材簡析］ “幾”和“第幾”實際上是基數和序數的淺顯說法，“幾”表示事物有多少，“第幾”是事物排列的順序號。...
教 材蘇教版國標教材一年級上冊單元第五單元：認數（一）教學內容認識幾和第幾（教科書第14頁例題，第14～15頁“想想做做”的習題。）課時第三課時教學目標1、讓學生經歷觀察、活動、交流的過程，初步理解“幾”和“第幾”的不同含義，能...
教學內容蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》一年級（上冊）第14～15頁的例題和“想想做做”。教學目標1. 使學生在觀察、交流的過程中，初步理解“幾”和“第幾”的不同含義，能區分幾個和第幾個，并在實際生活中加以運用。...
小學數學教學設計▲ 課題：▲ 教學內容：義務教育課程標準一年級實驗教科書（江蘇教育版）第16頁的例題，第16—17頁“想想做做”的習題▲ 教學目標：1、通過觀察、活動、交流的過程，初步理解“幾”和“第幾”的不同含義，能區分幾個和第...
小學數學教學設計▲ 課題：認識幾和第幾▲ 教學內容：義務教育課程標準一年級實驗教科書（江蘇教育版）第16頁的例題，第16—17頁“想想做做”的習題▲ 教學目標：1、通過觀察、活動、交流的過程，初步理解“幾”和“第幾”的不同含義，能...
▲ 課題：認識幾和第幾▲ 教學內容：義務教育課程標準一年級實驗教科書（江蘇教育版）第16頁的例題，第16—17頁“想想做做”的習題▲ 教學目標：1、通過觀察、活動、交流的過程，初步理解“幾”和“第幾”的不同含義，能區分幾個和第幾個...
【活動目標】1、區分基數和序數，知道幾個和第幾個的含義。2、能用序數詞正確表示5以內物體排列的次序。3、能根據參照物的不同，判定某一物體所處的位置。4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。...
教學目標1.通過情境體驗與參與，使學生感知自然數序數的含義，知道自然數除了可用來表示事物有多少外，還可以用來表示事物的次序。2.通過教學，培養學生遵守公共秩序，文明守紀的良好品德。...
教學目標1、創設情境，讓學生感知自然數序數的含義，知道自然數除了可用來表示事物有多少外，還可以用來表示事物的次序。2、通過教學，培養學生遵守公共秩序，文明守紀的良好品德。...
教學目標：1、 知道“幾個”和“第幾個”的不同含義，會區別“幾個” 和“第幾個”。2、 掌握5以內的順序，會按數的順序從小到大，從大到小填數。教學過程：一、出示情景圖，揭示意義：1、師：昨天是星期天，紅紅要乘車到奶奶家去。...