《美麗的田園》 反思

教學片段：

1、故事導入：

        動畫創(chuàng)設情境，由孫悟空引入新課。然后設一個懸念，你想不想知道孫悟空都看到了什么？激起學生的欲望。
學生：（興趣濃厚   想）

2、觀察“美麗的田園”，說一說田園里有什么。

教師：請大家通過觀察來說一說，孫悟空都看到了什么？

學生：先小組同學互相交流，然后再全班交流。在交流的基礎(chǔ)上，學生把看到的景物分類。

3、再次觀察“美麗的田園”，提出問題，并嘗試解決問題。

教師：孫悟空的孩子現(xiàn)在也在上小學一年級，他想把看到的景物編成數(shù)學問題考考他的孩子們，可是他看得眼花繚亂，怎么也編不出來，想讓同學們來幫忙，我知道咱們班的同學都是樂于助人的孩子。那么同學們想一想，能提出什么問題？

學生：在獨立思考的基礎(chǔ)上，在小組內(nèi)交流，再全班交流、匯報。學生提什么問題都可以，只要合情合理即可。然后列式計算。（學生學習情趣高漲各個個躍躍欲試）

4、練一練，聯(lián)系生活實際，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

教師：觀察教室里的人和物，看一看你能提出什么問題？

分析：

　　《數(shù)學課程標準》指出：人人要學習有價值的數(shù)學，學習必需的數(shù)學。數(shù)學教學要緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的情境，引導學生開展交流活動。掌握基本的數(shù)學基礎(chǔ)知識和技能，初步學會從數(shù)學的角度去觀察事物，發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題。激發(fā)學生對數(shù)學的興趣以及學好數(shù)學的愿望。

　　本課在教學設計上先從學生的好奇心入手，利用學生比較喜歡的動畫人物孫悟空導入激發(fā)學生的學習興趣，然后利用色彩鮮明的畫面吸引學生的視線，接著有目的地引導學生觀察畫面，逐步達到教學目的。在觀察過程中采取合作學習的方法，培養(yǎng)學生的合作能力。在教學中不再要求學生必須遵守嚴格的課堂規(guī)矩，給學生一定的自由活動空間。

　　突破重難點的方法是：

1、教師適當?shù)囊龑�、啟發(fā)。

2、小組合作學習。