1.從定義的建立過程明確定義 定義是在其形成的實際過程中逐步明朗化的。任何一個定義的產(chǎn)生都有它的實際過程，學習定義時要想象前人發(fā)現(xiàn)定義的過程。...

1、本節(jié)課的設計體現(xiàn)了以教師為主導、學生為主體以知識為載體、以培養(yǎng)學生的思維能力為重點的教學思想。教師以探究任務引導學生自學自悟的方式，提供了學生自主合作探究的舞臺，營造了思維馳騁的空間，在經(jīng)歷知識的發(fā)現(xiàn)過程中，培養(yǎng)了學生...

一、指導方法，激發(fā)興趣，強化動機 當學生作業(yè)中出現(xiàn)審題、計算、觀察、分析、判斷等方面的錯誤時，老師可以利用評語進行方法指導，讓學生正確的解題方法。...

本節(jié)課的教學過程是：首先，展示教材上的圖案以及制作的一些圖案，引導學生讀圖，激發(fā)學生興趣，從圖中去發(fā)現(xiàn)有形狀與大小完全相同的圖形。然后教師安排學生自己動手隨意去做兩個形狀與大小相同的圖形，通過動手實踐，合作交流，直觀感知...

復習中學生的倦怠現(xiàn)象在決大多數(shù)學生身上都存在。要克服學生的倦怠現(xiàn)象，我認為需要教師在備課中下足功夫，利用各種方式、方法讓學生提高學習的積極性。在實際教學中，我曾用過以下方法： 1、用信息技術，以集中學生的注意力。...

在進行新課程的教學過程中，我們老師在備課時更多的時間是花在上網(wǎng)搜索相關課題的課件，如果有的話，下載多個相關的課件，然后進行對比篩選。上課時，按照課件的設計進行按部就班的教學，想方設法的讓學生沿著課件的思路進行上課。...

我國要求尊重學生的學習主體地位,要真正把學生作為學習的主人翁看待；關注學生的學習過程，倡導學生主動參與，使學生在自主、合作、探究的方式中積極主動地進行學習活動；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。...

前蘇聯(lián)教學論專家巴班斯基曾指出的：“教學方法是由學習方式和教學方式運用的協(xié)調一致的效果決定的.”從國際教育改革和發(fā)展趨勢來看，教會學生學習、教會學生積極主動發(fā)展是世界各國的共同目標。...