巧學數學定義四法
1.從定義的建立過程明確定義
定義是在其形成的實際過程中逐步明朗化的。任何一個定義的產生都有它的實際過程，學習定義時要想象前人發現定義的過程。從定義形成的過程中，認識其定義的必要性和合理性，這樣可以達到理解事實上議訓練思維的目的。
2.剖析定義
（1）明確定義的本質和關鍵
建立定義以后，要養成剖析定義的習慣。首先要認真閱讀課文，逐字逐句地進行推敲，結合定義形成的過程明確定義的本抩和關鍵。
（2）明確定義的重要性。
（3）突破定義的難點
（4）明確定義的基本性質
（5）逆向分析
人的思維是可逆的。但必須有意識地去培養這種逆向思維活動的能力。
3.記憶定義
只有在記憶中能隨時再現的知識，才能有助于提高分析問題和解決問題的能力，因此必須準確記憶定義。至于記憶方法這里不想多談，只談談記憶定義。記憶定義不應是孤立的，在建立定義時就要開始記憶，在剖析定義時要鞏固記憶，特別要弄清定義的基本結構。因為定義是充要命題。所以一般地說，定義是由條件和結構兩部分構成的。一般的句子形式是“如果…，那么…”。或“設…則…�！睂τ谶壿嫿Y構復雜的定義，一般的是設…，如果…，且…，那么…�！叭绾瘮档亩x”設F：A→B就是從定義域A到值域B上的函數。這里“設…”，是前提條件，“如果…”，是加強條件，“且…”，是又加強的條件，總之這是條件疻發，“那么…”是結論部分。
4.應用定義