課堂教學需要講究節奏的變化，要有張有弛，教學節奏的掌握要符合學生的認識水平，課堂上的自學、設問、講授速度要和學生的思維水平相符。過快的節奏，不易使學生聽清楚，而且使學生缺乏思考和消化的余地，更易使學生產生緊張和疲勞。...

bsp;學習心態是學生學習時的心理狀態。數學活動不僅是“數學認知活動。”而且也應是在情感心態的參與下進行的傳感活動。成功的數學活動往往是伴隨著最佳心態產生的。...

如果一個人對某一活動有濃厚興趣，那么活動效率就高，而且不易產生疲勞和負擔過重的感覺。筆者在設計數學習題時把興趣作為內在的“激素"，讓學生主動、愉快、積極的做題，提高作業效果，減輕作業過重負擔。本人是從以下三方面著手進行的。...

課程開發，是新課改實施以來一個比較熱門的話題，《基礎教育課程改革綱要》在改革目標中指出：＂要改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性＂，這就意味著學校除了開齊上足國...

在新課程的實施過程中，我們欣喜地看到傳統的接受式教學模式已被生動活潑的數學活動所取代。課堂活起來了，學生動起來了：敢想、敢問、敢說、敢做、敢爭論，充滿著求知欲和表現欲。...

先讓學生從身邊鮮活的實際出發，關注生活中的數學，豐富數學中的生活，激發了應用數學的意識，增強了學好數學的欲望；同時針對初一學生愛問愛動的特征，讓他們大膽操作，培養他們動手能力。...

“pairwork”，即：“對子活動”，也叫“伙伴活動”，是新教材的一個數學步驟。眾所周知，這種方法充分調動了學生的積極性，有利于學生交際能力的培養。...

主體主導論對舊有的教育思想和教學方法是場革命，它使廣大教師認識到課堂教學的成敗關鍵不是教師的教，而是學生的學，把主動權還給學生，確立學生在課堂上的主體地位。...