讓學生主動參與數學學習——“統(tǒng)計知識”教學小記
統(tǒng)計這部分內容很多，在本冊教材中，介紹了一些簡單的收集和整理數據的方法，認識和制作一些簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，教學這部分內容要和學生的生活實際想聯(lián)系，調動全體學生積極主動地參與數學學習的全過程。1、采取多種形式，讓全體學生參與學習。
在教學“統(tǒng)計10分鐘內各種機動車通過一個路口的數量”這一教學內容時，
我用白紙寫上了各種車輛的名字，輛數不等。讓幾名學生排隊從講臺桌前經過。讓其他學生統(tǒng)計各種機動車經過的數量。結果學生興趣十足，統(tǒng)計時也很認真。他們采用“畫豎線”、“畫三角”、“畫正字”等多種形式進行統(tǒng)計，通過匯報、比較、分析，一致認為采用“畫正字”的方法統(tǒng)計方便、準確，因為“正”字有五筆，便于統(tǒng)計時使用。接著，我又讓學生重新統(tǒng)計，這次車輛通過的速度加快，學生雖然手忙腳亂，但都十分投入，統(tǒng)計的結果也比以前準確了。
2、合作研討，獲得更多、更準確的信息。
在實踐活動課“你喜歡什么電視節(jié)目？”的教學中，我采取了三步過程。首先由學生 自己 進行調查，了解家長對電視節(jié)目的喜愛情況；然后，各小組同學間交流各自調查的結果，整理所收集到的數據。最后全班同學共同交流調查的經驗。討論從調查統(tǒng)計表中能獲得哪些信息。