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數學教學反思--借助信息技術,創設樂學情境

數學教學反思--借助信息技術,創設樂學情境

好的數學教學應該是從學習者的生活經驗和有關的知識背景出發,提供給學生充分進行數學實踐活動和交流的機會,使他們在自主探索中真正理解和掌握數學知識與方法,同時獲得廣泛的數學活動經驗。信息技術能夠根據數學需要,創設逼真的、圖文并茂的數學情境,并且還能運用它實現多種教學方法的最佳組合。如在教學“年、月、日”的課時,我先在屏幕上顯現彩色的太陽、月亮、地球三個天體的運動規律,形象地展示了地球繞太陽一周是一年,月亮繞地球一周是一月,地球繞地軸自轉一周為一日。生動的課件把學生帶入了神奇的宇宙,就這樣不僅讓學生帶著濃厚的興趣認識了年、月、日,了解了之間的關系,還激發了學生探索未知領域的強烈愿望。
 
 
  
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