《時間》教學反思
心理學家皮亞杰指出:“活動是認知的源泉,智慧從動作開始。”在學習活動中如果有多種感官參與,可提高大腦的興奮性,促進建立暫時的聯系。因此在教學中,要加強實踐操作,讓學生手、口、腦、眼等多種感官參與學習,在活動中發展能力,以“動”促“思”,使學生享受到學習的快樂。我在教學《時間》一課時,通過設計“拔一拔”(拔時間)、“畫一畫”(畫上指針)、“連一連”(制定小明一天的作息時間表)。為學生提供動手實踐的機會,讓學生手腦并用,在操作中掌握知識,引導學生樂學、善學。通過學生的動手操作,觀察、比較等活動,讓學生參與新知識的發展和形成的過程,這一系列的活動,讓學生很好的感知概念,創設平等、民主、和諧、愉悅的教學氛圍。