教育筆記：請(qǐng)給孩子多一點(diǎn)“緩沖時(shí)間”
還記得開學(xué)報(bào)到時(shí)，班里來了位特殊的男孩。說他特殊并不是長(zhǎng)的特殊，而是他的行為令人詫異。當(dāng)上課鈴聲響時(shí)，班里唯獨(dú)他背著書包站著。工作經(jīng)驗(yàn)告訴我：這孩子他不想上學(xué)。于是，我走到他的身邊，對(duì)他說：“小姜，現(xiàn)在已經(jīng)上課了，咱們坐到位子上，好嗎？”小姜看了我一眼，嘴里嘰里咕嚕地說著：“我要回家，這位子臟，我不想坐。”
我仔細(xì)看了位子周圍的衛(wèi)生，并非如此。但為了能讓他乖乖的聽話，我還是拿出面巾紙仔細(xì)地為他擦了一遍位子。我又對(duì)他說：“現(xiàn)在坐到位子上，好嗎？”盡管從他的臉上，我看出了有一些不情愿，但還是坐下了。
接著我又對(duì)他說：“現(xiàn)在你可以把書包放到抽屜里，背著太重了。”出乎我的意料，這一次，他竟然嚎啕大哭起來。這可把我嚇壞了。原來他以為把書包背著就可以早點(diǎn)回家。于是，接下來的幾天，我還是讓他背著書包，因此每次做操、集會(huì)，都可以在我們班的后排看到這樣一位特殊的“背包男孩。”我沒有刻意地一定要他放下書包，我知道如果強(qiáng)加執(zhí)行，反而會(huì)傷害他。干脆讓時(shí)間改變他。
結(jié)果到了第4天，小姜主動(dòng)跑到辦公室告訴我：“老師，我今天把書包放進(jìn)抽屜了，因?yàn)楸持亓恕！蔽耶?dāng)即表揚(yáng)了他。就是這樣一個(gè)開學(xué)就讓老師非常頭痛的學(xué)生。在接下來的日子里，小姜總是自告奮勇地拖地……
教育可以是塊荒地，到處散發(fā)著蕭條和頹唐；但也可以是方熱土，到處飄散著自由和成長(zhǎng)。我慶幸自己當(dāng)時(shí)沒有大聲斥責(zé)小姜；慶幸自己給了孩子更多時(shí)間的適應(yīng)新環(huán)境。正是因?yàn)檫@樣的“緩沖時(shí)間”才讓我收獲了驚喜。我想：在教育孩子的路上給他們?cè)O(shè)置“緩沖時(shí)間”只是教育孩子諸多方法中的一種，我們還應(yīng)該因人、因時(shí)、因地、因事靈活地采用教育方法。