七年級(jí)思想品德上冊(cè)期中考試復(fù)習(xí)資料（湘教版）
七年級(jí)上冊(cè)期中考試政治復(fù)習(xí)資料
第一單元《走進(jìn)中學(xué)》
第一節(jié)《第二起跑線》：
1、為什么說(shuō)中學(xué)時(shí)期人生發(fā)展“黃金時(shí)期”？
①中學(xué)時(shí)期身高和體重迅速增長(zhǎng)，大腦發(fā)育日趨完善，個(gè)人的行為、習(xí)慣、興趣、愛(ài)好、性格特點(diǎn)逐漸形成；
②中學(xué)時(shí)期是個(gè)人自我定位、自我發(fā)展、自我完善的重要時(shí)期。
ƒ中學(xué)時(shí)期是人生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，將完成人的“第二次誕生”。
2、社會(huì)主義道德的基本規(guī)范和社會(huì)主義道德建設(shè)的基本要求：國(guó)家提倡愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的公德。
3、我國(guó)公民的基本道德規(guī)范：愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。
4、關(guān)注心理健康、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)作為自我發(fā)展的根本任務(wù)之一。
5、勇于創(chuàng)新、勤于實(shí)踐其實(shí)就是要多動(dòng)腦、勤動(dòng)手。
6、中學(xué)生應(yīng)該如何設(shè)計(jì)成長(zhǎng)的新方案？（中學(xué)生健康成長(zhǎng)應(yīng)該具備哪些條件？）
①學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) ②養(yǎng)成良好的道德品質(zhì) ③關(guān)注自我心理健康 ④勇于創(chuàng)新、勤于實(shí)踐。
第二節(jié)《亮出你自己》
7、如何正確認(rèn)識(shí)自我？
（1）通過(guò)反思和自我檢查來(lái)認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自我的優(yōu)缺點(diǎn)。
（2）通過(guò)回顧以前的經(jīng)歷，總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)來(lái)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)。
（3）通過(guò)與同齡伙伴比較來(lái)找出自己的特點(diǎn)。
（4）通過(guò)他人評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己
8、他人評(píng)價(jià)的優(yōu)點(diǎn)：他人評(píng)價(jià)比自我評(píng)價(jià)更客觀、全面。
9、他人評(píng)價(jià)的不足：如果一個(gè)人完全受別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)的支配，就會(huì)失去自我，使自己的行為處處受別人評(píng)價(jià)的控制。
10、一個(gè)人怎樣才能走出舊我，走向新我呢？
（1）樹(shù)立“只有更好，沒(méi)有最好”、“學(xué)無(wú)止境”的信念，以一種不滿足的精神去追求自我完善；
（2）設(shè)置更高的發(fā)展目標(biāo)，來(lái)引導(dǎo)自我、激勵(lì)自我。
第三節(jié)《擁有好心情》
11、喜、怒、哀、懼是最基本的情緒類(lèi)型。
12、中學(xué)生的情緒特點(diǎn)：中學(xué)生的情緒大都豐富而強(qiáng)烈，起伏變化也較大，很不穩(wěn)定。
13、調(diào)節(jié)不良情緒的方法：轉(zhuǎn)移注意力、合理宣泄、理智控制（自我暗示和自我激勵(lì)）、理性升華、改變認(rèn)識(shí)、幽默等。
14、積極情緒有何作用？消極情緒有何影響？
（1）積極情緒的作用：當(dāng)人處于積極的情緒狀態(tài)時(shí)，就容易發(fā)揮出自己的水平，提高學(xué)習(xí)、工作效率。
（2）消極情緒的影響：人的判斷能力和分析能力會(huì)下降，容易失去理智，缺乏自制力。
15、什么是健康情緒？
健康的情緒往往 ①事出有因 ②表現(xiàn)恰當(dāng) ③適可而止
第二單元《在成長(zhǎng)的道路上》
第一節(jié)《感受成長(zhǎng)》
16、每個(gè)人的成長(zhǎng)道路之所以會(huì)有苦也有樂(lè)，是由于生活中的諸多復(fù)雜因素造成的，這些因素有來(lái)自個(gè)人自身的，也有來(lái)自家庭、社會(huì)的等等。
17、為什么說(shuō)順境有兩面性？
（1）積極作用：良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境能為個(gè)人的發(fā)展提供良好的條件，使人比較順利地成長(zhǎng)。
（2）負(fù)面效應(yīng)：容易消磨人的斗志，使人安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取。
18、如何克服順境的負(fù)面效應(yīng)？
始終保持勤奮、自律、堅(jiān)強(qiáng)、進(jìn)取等優(yōu)良品質(zhì)，克服貪圖享樂(lè)、懶惰等思想。
19、逆境有何積極作用？
①逆境使人變得更堅(jiān)強(qiáng)；②逆境促使人增長(zhǎng)才干。
第二節(jié)《直面挫折》
20、挫折就是在實(shí)現(xiàn)和追求某種目標(biāo)的活動(dòng)中所受到的妨礙和干擾。