五年級思品下第三單元 不同的環境 多彩的生活 教案
活動過程：
一、播放歌曲，激情引入
(播放李娜的《青藏高原》的歌曲)
師：同學們，李娜的一曲高歌把我們帶進了青藏高原。對青藏高原這塊神奇的土地，你最想了解什么呢？
學生自由回答。衣食住行等方面討論交流
分組說說。
讓我們一起努力解決這些疑問。
二、交流認識
針對前面同學們提出的問題，學生現在小組內進行交流，然后全體交流，在資源共享中解決一部分問題
三、問題探究
多媒體出示圖片：藏族同胞的穿著。
學生們觀看后說一說藏族同胞的服飾有什么特點。
教師為學生提供一件藏袍，讓學生親自穿一下，介紹藏族人穿著藏袍的習慣，說說感受。
討論：為什么藏民要這樣穿著藏袍。
請學生用真實的藏袍為大家一邊演示一邊分析藏民如此穿的原因。
教師進一步引導學生探究藏民的主食，分析青稞的生長特性，明確藏民生活與環境的關系。
小組討論：青藏高原的地理環境和人們的生活習慣之間有什么樣的聯系？
四、了解展示.課前布置學生對藏族人民的文化活動進行了解和研究。
以表演的形式展示藏民的習俗和文化（宗教習俗、待客習俗、歌曲、舞蹈等）。
交流對藏族文化的看法和感受。
辨析：如果我們不習慣藏族的生活習俗應該怎么辦。
五、引導結合語文中的課文
讓學生講講文成公主入藏的故事。
學生對相關的歷史背景進行補充、交流。
討論漢藏通婚的好處。
學生根據自己對布達拉宮的了解講講其他與布達拉宮相關的故事。
六 交通發展
從牦牛到汽車火車飛機
投影青藏鐵路的圖片
了解青藏鐵路的建設和通車
了解西藏經濟的發展與交通的關系。
學唱有關藏族的 歌曲了解藏族文化。
教后反思：