活動主題：節約用水
師：你們在研究過程中遇到什么困難了嗎？你們是怎樣解決的？
……
（例2）生：我們小組研究的是《水源的污染》。我們實現按照教科書中“方法角”中的提示，做了周密的準備，明確了各自的分工。在考察過程中，我們不僅照相，做記錄，而且還準備了實物對比。遇到不明白的問題，我們積極查書，向大人請教，所以到現在，我們還沒遇到解決不了的問題。
（例3）我們小組研究的課題是《怎樣節約用水》。……
三、活動拓展.
同學們，通過我們的調查活動，我們知道水是生命之源，我們人類，包括所有生物，每時每刻都離不開水，也許有的同學認為：地球上有的是水，水是用不完的，我們沒有必要節約用水。這種想法是錯誤的。請同學們看看這些資料。
教師出示從網上、課外書上搜集的（或教參書資料庫中的）資料。
形式或課件或投影或畫片或宣讀。
內容如：
“淡水的缺乏。”
“海水雖多，淡化技術落后，造價高，產量低且遠水不解近渴。”
“我國水源污染的現狀。”
“生活中浪費水的現象。”
教后反思：
通過這次調查活動，使學生認識到了水對于我們人類的重要以及隨著社會地發展，地球上淡水資源日趨貧乏，也認識到了節約用水的重要性。同學們在討論中也提出了很多節約用水的好方法。