六年級品德與社會第6課隔海相望教學設計
本課教學目標：
1.情感與態度：讓學生知道中國臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的神圣領土不可侵犯。通過對中國臺灣多方面的了解，拉近海峽兩岸的距離，培養學生對包括中國臺灣現在內的我國大好河山的熱愛之情，深化愛國主義情感。
2.行為與習慣：幫助學生了解到不僅海峽兩岸人民之間有著深厚的親情，全中華兒女都有著血濃于水的親情。引導學生在日常生活中胸懷祖國，將理想轉化為動力，懷著為了祖國更加繁榮昌盛的遠大理想而發憤讀書。
3.知識與技能：讓每一位學生都知道中國臺灣是我國不可分割的一部分這一事實。在教學互動中，增進學生對中國臺灣的了解，同時培養學生對資料收集、整理、歸納的能力，加強學生的參與意識和團結協作的精神。
4.過程與方法：通過收集資料、講故事、做游戲等活動，使學生自己發現并總結出中國臺灣的美麗和富饒，兩岸之間的人員往來和經濟文化交流，兩岸同胞的骨肉親情。在活動中，再次強化學生的愛國主義情感，并讓這種情感融入生活與學習中去，多做對國家對人民有益的事情。
第1課時
一、課前準備
1.教師制作多媒體課件。
2.教師給學生每人發下一份中國版圖打印稿。
3.學生收集中國臺灣風景名勝的相關資料；收集關于中國臺灣自然資源的相關資料。
二、教學過程
（一）謎語導入
（1）師：同學們，今天老師帶來了一個謎語，請大家猜一猜。
[ 媒體出示 ] 輪廓狀如芭蕉葉，葉柄朝南尖朝北。
西太平洋樞紐帶，看著版圖猜一猜。
（打一地名）
（2）學生猜謎語。（中國臺灣）
（3）師：對啊，它就是祖國美麗的寶島——中國臺灣。面對祖國的版圖，讓我們把視線穿越海峽，聚焦中國臺灣。
（設計意圖：猜謎語是一種輕松的小游戲。它簡單易行、操作性強，而且是學生喜聞樂見的形式，所以能一下子吸引學生的目光，調動學生的注意力和思維力，直奔教學主題。）
（二）教學互動一
（1）同學們，請你們拿出課前老師發下來的印有祖國版圖的白紙，找到臺灣省，用紅筆勾畫它的版圖輪廓，再用黃色填充版面。
（2）請一名學生到多媒體展示臺前來展示版圖，并指著版圖說一說臺灣省在祖國大陸的什么位置？
（3）學生自由閱讀46頁課文，說說臺灣省和中國臺灣島是什么關系？
（三）教學互動二
（1）[多媒體播放]播放民歌《冬季到臺北來看雨》，請同學們欣賞。
師：同學們，優美動聽的歌聲把我們帶到了哪里呢？（臺北）
（2）請學生在臺灣省的版圖上找到臺北的位置。
（3）[多媒體出示]“考考你” 找找中國臺灣海峽、澎湖列島、釣魚島、赤尾嶼的地理位置分別在哪里？
（4）做小游戲：[多媒體播放]《臺灣地名》拍手歌，第一遍，學生邊聽邊打拍子；第二遍，學生邊打拍子邊跟唱。
（5）老師隨便報出一個歌詞里的地名，請學生迅速從地圖上找到它的位置。
（6）學生同桌間相互出地名，比一比，看誰找得又對又快。