六年級品德與社會第6課隔海相望教學設計
本課教學目標:
1.情感與態度:讓學生知道中國臺灣是我國不可分割的一部分,祖國的神圣領土不可侵犯。通過對中國臺灣多方面的了解,拉近海峽兩岸的距離,培養學生對包括中國臺灣現在內的我國大好河山的熱愛之情,深化愛國主義情感。
2.行為與習慣:幫助學生了解到不僅海峽兩岸人民之間有著深厚的親情,全中華兒女都有著血濃于水的親情。引導學生在日常生活中胸懷祖國,將理想轉化為動力,懷著為了祖國更加繁榮昌盛的遠大理想而發憤讀書。
3.知識與技能:讓每一位學生都知道中國臺灣是我國不可分割的一部分這一事實。在教學互動中,增進學生對中國臺灣的了解,同時培養學生對資料收集、整理、歸納的能力,加強學生的參與意識和團結協作的精神。
4.過程與方法:通過收集資料、講故事、做游戲等活動,使學生自己發現并總結出中國臺灣的美麗和富饒,兩岸之間的人員往來和經濟文化交流,兩岸同胞的骨肉親情。在活動中,再次強化學生的愛國主義情感,并讓這種情感融入生活與學習中去,多做對國家對人民有益的事情。
第1課時
一、課前準備
1.教師制作多媒體課件。
2.教師給學生每人發下一份中國版圖打印稿。
3.學生收集中國臺灣風景名勝的相關資料;收集關于中國臺灣自然資源的相關資料。
二、教學過程
(一)謎語導入
(1)師:同學們,今天老師帶來了一個謎語,請大家猜一猜。
[ 媒體出示 ] 輪廓狀如芭蕉葉,葉柄朝南尖朝北。
西太平洋樞紐帶,看著版圖猜一猜。
(打一地名)
(2)學生猜謎語。(中國臺灣)
(3)師:對啊,它就是祖國美麗的寶島——中國臺灣。面對祖國的版圖,讓我們把視線穿越海峽,聚焦中國臺灣。
(設計意圖:猜謎語是一種輕松的小游戲。它簡單易行、操作性強,而且是學生喜聞樂見的形式,所以能一下子吸引學生的目光,調動學生的注意力和思維力,直奔教學主題。)
(二)教學互動一
(1)同學們,請你們拿出課前老師發下來的印有祖國版圖的白紙,找到臺灣省,用紅筆勾畫它的版圖輪廓,再用黃色填充版面。
(2)請一名學生到多媒體展示臺前來展示版圖,并指著版圖說一說臺灣省在祖國大陸的什么位置?
(3)學生自由閱讀46頁課文,說說臺灣省和中國臺灣島是什么關系?
(三)教學互動二
(1)[多媒體播放]播放民歌《冬季到臺北來看雨》,請同學們欣賞。
師:同學們,優美動聽的歌聲把我們帶到了哪里呢?(臺北)
(2)請學生在臺灣省的版圖上找到臺北的位置。
(3)[多媒體出示]“考考你” 找找中國臺灣海峽、澎湖列島、釣魚島、赤尾嶼的地理位置分別在哪里?
(4)做小游戲:[多媒體播放]《臺灣地名》拍手歌,第一遍,學生邊聽邊打拍子;第二遍,學生邊打拍子邊跟唱。
(5)老師隨便報出一個歌詞里的地名,請學生迅速從地圖上找到它的位置。
(6)學生同桌間相互出地名,比一比,看誰找得又對又快。