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《認識新朋友》教學設(shè)計

發(fā)布時間:2023-01-17

《認識新朋友》教學設(shè)計(精選3篇)

《認識新朋友》教學設(shè)計 篇1

  鄂教版一年級品德與生活上冊教案

  第一單元 我是小學生啦 2 認識新朋友

  教學目標: 

  1.熟悉新同學、新老師,盡快適應新的環(huán)境,實現(xiàn)從幼兒園到小學生的轉(zhuǎn)變。

  2.主動積極地與同學、老師交往,掌握相應的交往技能。

  3.對新同學、新老師、新班級產(chǎn)生喜愛之情。

  第一課時

  活動一:請你認識我

  師:小朋友們,今天老師為你們帶來一位朋友,咱們一起來認識一下它吧!

  (大屏幕播放灰太狼的動畫)

  請你們猜一猜,它是誰?

  生:是灰太狼。

  師:你們真厲害!一下子就猜到了。你們喜歡它嗎?

  生:喜歡!(或不喜歡!)

  師:無論你們喜歡還是不喜歡,但是它已經(jīng)陪了你們一個暑假了,已經(jīng)是你們的朋友了。雖然你們已經(jīng)認識了它,但它還不知道你們叫什么名字,你們喜歡做什么。你們能自我介紹一下嗎?

  生:想。

  師:下面請小朋友們以四人小組為單位,互相說一說自己的情況。你可以說自己的名字、年齡:,喜歡什么、會做什么等等。說的時候,請大家一個一個地說,當別的小朋友在說時,請安靜地、專心地傾聽,這表示你很有禮貌,會尊重別人。我想,別人一定會很喜歡和你交朋友的。現(xiàn)在開始吧!

  (學生在小組內(nèi)進行交流,師巡視了解學情,并做相關(guān)的指導。)

  師:剛才很多小朋友已經(jīng)在小組時勇敢地介紹自己。說話時,態(tài)度非常大方,表現(xiàn)很棒!現(xiàn)在,哪組的小朋友先到臺上來介紹自己,讓老師和小朋友都認識你,喜歡你?

  (讓學生作自我介紹)

  師:剛才這些小朋友都非常勇敢、大方地介紹了自己。如果你們也想像他們那樣介紹自己,等一下設(shè)計好自己的名片后再來介紹吧!

  活動二:我是大花園里的小花

  師:小朋友們,你們看!黑板上有一個美麗的大花園,它就像我們班級一樣,你們愿意來到這里嗎?

  生:愿意!

  師:現(xiàn)在,先請大家和我一起來設(shè)計一張自己親手制作的個性化的名片吧!

  (大屏幕演示設(shè)計好的個性化名片。)

  師講解,指導學生做。先在紙上畫一個名片的輪廓,可以是長方形的、正方形的、心形的,還可以是你喜歡的別的形狀。然后把它剪下來。接著,在名片上寫上你的名字、年齡及特長,還可以畫一些簡單的圖畫,并可以給它鑲上美麗的邊框。

  (師生共同制作名片,師邊巡視邊指導。師在黑板上畫一個大的花朵)

  師:請你們帶著自己的名片向大家介紹一下你自己,然后再把名片貼到美麗的大花園里,讓我們都成為百花園中的一朵,好嗎?

  (指名學生上臺介紹自己并貼上個性化的名片。)

  師:小朋友們,你們快看,花園里多熱鬧啊!美麗的鮮花,加上我們班全體小朋友,顯得更加漂亮了。花園里的小朋友們一個緊挨著一個,多親密啊,我想他們肯定在悄悄地交朋友了。你們還想去找找好朋友嗎?

  生:想!

  活動三:尋找興趣相同的朋友

  師:讓我們在美妙的音樂聲中自由自在地去找好朋友。老師希望你們能找到很

  多好朋友,現(xiàn)在開始吧!(師播放《找朋友》的音樂作為背景音樂。)

  師:我們來玩一個游戲——擊鼓傳花。當我的鼓聲停止時,花落在誰的手上誰就給大家表演一個節(jié)目。表演完后看看有多少同學愿意和你交朋友。

  (讓一名學生點擊電腦屏幕上的“開始”按鈕。再點擊“停止”按鈕,鼓聲停時,花落在小紅同學的手上。)

  師:表演前先做個自我介紹吧。

  生:我叫小紅,今年6歲啦。我喜歡唱歌、跳舞,希望我能和你交朋友。下面我給大家唱一首歌《找朋友》,希望大家喜歡。

  學生表演。

  師:小紅同學的歌唱得好不好?

  生:好!

  師:小紅同學,你想不想找?guī)讉也喜歡唱歌的朋友呢?

  生:想。

  師:那你向同學們發(fā)出你的請求啊l

  生:有誰愿意和我交朋友,請和我一起表演吧!

  (喜歡唱歌的小朋友紛紛走到小紅同學的旁邊,表演他們的節(jié)目。)

  師:他們演唱的歌曲好聽極了。我們繼續(xù)游戲吧。

  (學生點擊電腦屏幕上的“開始”按鈕。再點擊“停止”按鈕,鼓聲停時,花落在一個男生手上。)

  生:我叫亮亮,今年6歲半,我喜歡踢足球,翻跟頭。我表演一個踢足球的動作吧!

  (生做踢足球的動作。)

  師:我們中國未來的足球之星將從這里誕生!你想找?guī)讉小朋友每天和你練練足球嗎?

  生:想!

  師:那你準備怎么辦?

  (生摸摸腦門,不做聲。)

  師:你能像剛才那位小朋友一樣發(fā)出你的請求嗎?

  生:誰愿意和我交朋友啊?請上來吧!

  (喜歡足球的男生上來了。)

  師:你們一起擺一個漂亮的姿勢吧!

  (生各自擺喜歡的姿勢。)

  (繼續(xù)擊鼓傳花。)

  生自我介紹后表演背誦古詩。

  師:古詩詞是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),有興趣的小朋友趕快來和他比一比吧!

  (有相同興趣的學生一起背誦詩歌。)

  教師小結(jié):今天我們又認識了這么多的新朋友,大家生活在我們這樣一個大家庭里,要相互關(guān)心、友好相處。

  活動拓展(作業(yè)):請小朋友回到家里將你今天認識的好朋友畫下來,下節(jié)課我們大家看看他畫得像不像。

  教學反思

  《品德與生活》是一門以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。回想我教的《我的新伙伴》一課,在以下幾個方面做了嘗試:

  1.激發(fā)好奇心,誘發(fā)說話欲望。一開始,為了激發(fā)學生的好奇心,誘發(fā)他們的學習興趣。我設(shè)計了讓他們聽錄音作自我介紹,看見學生們躍躍欲試的樣子,于是,我就讓他們來猜一猜錄音中的她到底是誰。這樣來激發(fā)他們的說話欲望。

  2.靈活選擇活動方式。興趣是學習之魂,《品德與生活》作為一門活動型的綜合課程,它所呈現(xiàn)的文化是一種兒童文化,力求“童心”、“童趣”。如果教師能夠把握教材和兒童的特點,精心設(shè)計各種豐富多彩的活動形式,就容易激發(fā)學生的強烈情緒,調(diào)動學生的主體能動性,使他們主動活潑地學習。所以,我又設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié),向?qū)W生介紹黑板上的美麗大花園,鼓勵學生成為大花園中的一員,成為新班級中的一員。不過,貼上去之前還要自告奮勇地上臺先向大家介紹一下自己。目的是讓學生再次體會交際的方法,鍛煉交際的能力。在最后一個環(huán)節(jié)里我設(shè)計了一個這樣的活動,讓學生聽著美妙的音樂,在班中做流動性交際活動,讓他們運用剛剛學會的交際方法,大膽地去實踐一下。

  第二課時

  活動內(nèi)容:老師,您好

  活動準備:

  學生準備繪畫工具,并盡快熟悉和認識新老師。

  活動過程:

  1.導入:出示班級教師照片,請學生認一認照片上的人是誰。

  2.介紹:學生自由介紹自己認識的老師。

  3.繪畫:學生畫自己最喜歡的一位老師,并談談自己為什么喜歡這位老師。

  4.講故事:請學生講一個自己和老師之間發(fā)生的故事,尤其注意讓學生談談自己當時的感受,引導學生體會老師和學生之間的親密友好,培養(yǎng)學生對老師的尊敬、信任之情。

  5.小結(jié)要點:愛老師有很多表達方式,如對老師有禮貌、認真學習、信任老師等都是愛老師的表現(xiàn)。

《認識新朋友》教學設(shè)計 篇2

  學情分析

  一年級學生剛從幼兒園來到小學,來到一個不熟悉的環(huán)境中,老師和同學是陌生的,老師的要求也是跟幼兒園不一樣的,他們會有許多的不適應。他們既新奇又有點膽怯,想跟陌生同伴交往卻又不太善于表達和溝通。學校往往有許多的合作活動,在活動中,他們一方面害怕被“孤立”,另一方面卻又不知道怎么和老師、同伴打交道、該怎么辦,個別學生由于個性的原因,比較難融入集體活動。

  因此,本課針對上述學情分析,確定的教學重點是:通過游戲等活動引導學生認識并熟悉自己的新同學、新老師。教學難點是:在游戲過程中如何很好的介紹自己。

  在突破重難點的過程中,教師應注意:學生告別幼兒園跨入小學,面對全新的學習、生活環(huán)境,既充滿了新鮮、好奇,也難免有一些緊張和不安。因此,教師應盡量創(chuàng)設(shè)寬松、溫暖的氣氛,幫助學生消除緊張、不安、陌生的情緒,讓學生在平等和愉悅的氣氛中較快地認識和熟悉同學,能相互幫助,體會上學的快樂,養(yǎng)成良好的行為習慣。

  設(shè)計思路

  1、通過各種方式的自我介紹和游戲活動,讓學生盡快的認識和熟悉新同學、新老師,盡快的消除對同學、老師的陌生感,喜歡新學校、新同學、新老師。

  2、盡量創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的交流氛圍,讓學生在寬松、溫暖的環(huán)境中進行活動,通過活動大膽表現(xiàn)自己,培養(yǎng)自信心并學會欣賞別人。

  3、通過情景表演等學生喜聞樂見的活動方式突破重難點,讓學生喜歡新學校的新老師和新同學,喜歡上品德與生活課。

  教學目標

  情感與態(tài)度:通過游戲等活動,認識并喜歡班級的老師和同學,愿意與他們交往。

  行為與習慣:能用自己喜歡的方式自我介紹,能熟悉新老師、新同學,適應新環(huán)境。

  知識與技能:學習人際交往的基本技能,消除與人交往的陌生感和羞怯感。

  過程與方法:通過游戲等活動認識并熟悉新老師、新同學。

  教學重點:

  通過游戲等活動引導學生認識并熟悉自己的新同學、新老師

  教學難點:

  在游戲過程中如何很好的介紹自己。

  教學準備

  教師準備:

  1、歌曲《找朋友》

  2、準備自己的照片

  3、全校老師的集體照。

  學生準備: 彩筆、畫紙、才藝展示、剪刀、膠水、相片。

  課時安排

  2課時。

  第一課時完成教材p8-p9頁內(nèi)容,話題為“我的新伙伴”。

  第二課時完成教材p10-p12頁內(nèi)容,話題為“老師,您好”。

  活動過程:

  活動一:請你認識我

  師:今天,老師為你們請來了一位朋友。(出示老師的照片)你們認識他么?想了解他么?

  (老師做自我介紹,如:姓名、年齡、愛好、特長……)

  【設(shè)計意圖:低年級的學生因為年齡特點和認知特點,思維是具象的,需要老師做示范引領(lǐng)。老師的自我介紹也能拉近師生之間的關(guān)系,創(chuàng)設(shè)和諧輕松的學習氛圍】

  活動二:我來認識你

  1、師:你們已經(jīng)認識我了。你在班上還認識哪些同學呢?是怎么認識的?

  (學生發(fā)言)  

  2、師:哦,原來你們以前上同一所幼兒園,所以就認識了。可我還不認識你們,班上還有更多的同學也想認識你們,大家說怎么辦呢?

  3、學生提出讓教師和同學認識自己的辦法,如站起來做自我介紹等。

  4、師:在自我介紹的時候,除了介紹自己的名字、年齡、喜歡什么,還可以介紹什么呀?

  (可以告訴大家自己住在哪兒,家里的電話是多少,自己有什么特長等)

  5、學生在小組里做自我介紹。

  要求:四個人互相說一說自己的情況。可以說自己的名字、年齡、喜歡什么、會做什么等。說的時候一個一個的說。當別的小朋友在說的時候,請你安靜的聽,這表示你很有禮貌,會尊重別人。別人一定很想和你做朋友的。

  6、師:哪個勇敢的小朋友愿意做自我介紹,讓大家認識你啊?

  (個別學生上臺介紹。教師注意引導學生大方、有禮貌地介紹自己的姓名、年齡、愛好等基本情況。對學生好的介紹方法和與眾不同的介紹方法,教師要加以肯定與激勵。)

  7、師:聽了剛才幾位同學精彩的介紹,我對你們有了進一步的了解。不過,我們班有這么多名同學,都像剛才那么介紹,要花很長的時間,而且容易忘記。同學們還能想出什么好辦法,讓大家更快更牢地記住你呢?可以先跟你前后左右的小伙伴說說你的想法。

  (學生跟前后左右的伙伴交流自己的想法)

  8、指導學生做名片。

  (1)老師出示各種各樣的名片,指導學生認識名片。(在哪里見過?知道名片是干什么用的么?上面可以寫些什么、畫些什么呢?)

  (2)師生共同制作名片,老師巡視幫忙。

  9、老師播放《找朋友》的歌曲,制作好的學生拿著名片介紹自己。可以走到想交朋友的同學那里把自己的名片送給對方。

  【設(shè)計意圖:這是對學生做人際交往的方法的指導,但是又充分發(fā)揮了學生的主動性,方法都是學生們自己想出來的,討論出來的,他們很樂意接受和實踐】

  活動三:我的朋友多

  1、游戲:擊鼓傳花。

  規(guī)則:當花落到誰的手上,誰就要大聲的介紹自己。如果已經(jīng)介紹過的小朋友就為大家表演一個節(jié)目。介紹或者表演完后,看看誰愿意跟你交朋友。

  2、引導興趣愛好相同的學生一起介紹。老師為興趣愛好相同的同學合影留念。

  3、師:我們一起來看看,你們認識了多少新朋友?你們是怎么認識的?

  4、學生交流。(通過相互交流,進一步幫助學生認識更多的朋友,并學習更多交朋友的好辦法。)

  5、教師總結(jié):今天我們在有趣的活動中感受到了學校生活的快樂,認識了許多的新朋友。以后我們就要在這個溫暖的集體中一起生活、學習、游戲了,我希望大家都能成為好朋友,成為一名快樂的小學生。

  【設(shè)計意圖:通過學生喜愛的游戲方式進一步促進新同學之間的相互交往和了解,引導學生體會交往的快樂,鼓勵學生在集體中大膽的展示自己,培養(yǎng)學生的自信心,教育學生學會欣賞他人】

  課后拓展:回到家試著將你今天認識的好朋友畫下來,下節(jié)課給他看。

  板書:

  我的新伙伴

  (學生名片展示)

  第二課時

  活動一、找找我認識的老師

  師:同學們,開學已經(jīng)有一點時間了,有不少老師已經(jīng)給我們上過課了。你認識這些老師了么?

  1、 說說哪些老師給我們上過課?

  2、 除了給我們上課的老師外,你還認識哪些老師?是怎樣認識的?

  3、 師出示全校老師照片,學生找一找自己認識的老師。

  【設(shè)計意圖:通過師生之間的交流,讓學生更快的認識和熟悉新老師。在照片里找自己認識的老師的活動更能激起學生認識新老師的欲望。】

  活動二:請你猜猜他是誰

  師:這些老師你們都認識了,下面我們來做一個小游戲,:猜猜他是誰。要求:說出一位老師的特點,不說她的名字,讓大家猜一猜你說的是哪位老師。

  1、 師示范:這位老師頭發(fā)……眼睛……皮膚……讀課文的聲音可好聽了。是你們的班主任。

  2、 學生說,大家共同猜。

  【設(shè)計意圖:游戲本來就是低年級教學中不可缺少的方法之一。猜猜他是誰的游戲可以幫助學生歸納出老師的主要特點,能更快的記住和認識老師,增進學生對老師的親近之情。】

  活動三:我和老師之間的故事

  師:聽這些老師說,他們可喜歡我們班的同學了。因為你們上課守紀律,愛動腦發(fā)言,作業(yè)認真,還團結(jié)友愛……你們喜歡你們的老師么?我想你們和老師之間一定有一些小故事。

  1、 引導學生閱讀p11頁的圖片。

  2、 講講自己和老師之間的小故事。

  3、你們愛老師,老師也愛你們。你們知道老師的節(jié)日是哪一天么?教師節(jié)這天你們一定想為老師祝賀節(jié)日吧?說說你打算怎么做?

  【設(shè)計意圖:師生之間的和諧是靠交流和溝通,通過講自己和老師之間的故事,增進師生之間的情感交融,感受老師對學生的關(guān)懷和愛護】

  活動四:特別的愛送給老師

  1、 老師出示各種情景,學生討論后表演。

  (1) 下課了,老師和同學們要走出教室……

  (2) 在走廊里,你看見老師手里拿著很多東西,有備課本,本子,杯子,尺子等……

  (3) 辦公室里,老師和你說話……

  (4) 放學了,要離開學校回家了,你在校門口看到音樂老師……

  (5) 上課了,你看見老師拿著黑板擦在擦黑板……

  2、 學生分組討論后講一講或者演一演。

  3、 聽歌曲《每當我輕輕走過老師窗前》

  【設(shè)計意圖:通過情景表演,引導學生思考應該用什么方式表達對老師的愛,對學生進行尊敬老師的教育】

  板書:

  老師  您好

  9月10日是教師節(jié)

《認識新朋友》教學設(shè)計 篇3

  教學目標:

  1.始學生對同學,老師有初步的認識,消除由于人際環(huán)境陌生帶來的緊張與不適,進而喜歡和老師,同學交往。

  2.初步鍛煉學生人際交往能力。

  教學重點:

  鍛煉學生人際交往能力。

  第一課時    見面問聲好

  一、 導入新課

  我們上了小學,就來到了一個新集體,在這里,我們又認識了許多新的朋友,你覺得高興嗎?今天我們就來互相認識認識。認識新朋友的方法很多,下面我們就來學習認識新朋友的方法。

  二、 見面問聲好

  (一) 學習兒歌,指導行為

  老師這兒有首兒歌,聽老師讀一遍。“打個招呼問聲好,你好,您好,大家好!鞠個躬,敬個禮,人人夸我有禮貌!”

  學生跟老師一起讀兒歌。

  學生同桌互相讀兒歌,說說自己讀了兒歌的體會。

  如果你在上學的路上遇到了一位老爺爺或你的同學,你會怎么做呢?在校園里遇到老師,你會說什么呢?下面我們就分小組來表演表演。

  學生分小組進行表演,評選項出最佳表演小能手。

  (二) 拓展生活知識

  請同學們說說看,你還知道哪些打招呼的方式?

  讓學生自由的說。

  剛才同學們說的打招呼的方式都很好,根據(jù)不同的風俗打招呼的方式也不同,課下同學們可以問一問家長或請家長幫忙查一下資料,了解其他地方或國家以及過去人們打招呼的一些方式好嗎?

  第二課時: 說說我自己

  一、今天我向大家介紹一下我自己。老師做自我介紹。

  二、這是與別人初次交流認識的形式,誰愿意向大家介紹一下自己?

  指一生介紹自己。

  三、剛才這個同學在介紹自己時,表現(xiàn)得很大方,說話聲音洪亮,清楚,也說出了自己的特點。下面我們就來說說自己說的時候,可以拿著照片,要說出自己的特點。

  學生分組,在小組內(nèi)先進行交流,然后在全班進行交流。

  四、 課堂總結(jié)

  五、 課外準備

  安排下節(jié)課準備做小名片的材料。

  第三課時   制作小名片

  學生準備制作小名片所需材料,工具及收集到的各式各樣的名片。

  活動過程:

  一、 激發(fā)興趣,導入新課

  同學們,我們進入小學已經(jīng)有一段時間了,在這段時間當中我們認識了不少的新朋友,你們都是用什么方法認識的?

  生介紹方法。

  你們的方法可真多!我們還有一種快速認識朋友的方法,就是通過交換名片來進行。

  讓學生在組內(nèi)展示收集的名片。

  全班交流,展示各種各樣的名片。

  第四課時   制作小名片

  小朋友們,你們想不想有自己的名片呢?今天我們就來學習制作小名片。

  板書:制作小名片

  二、 實踐活動,制作名片

  1、 出示范例

  2、 教師講解制作方法與步驟

  選好材料

  剪出自己喜歡的形狀

  寫上自己的名字

  裝飾名片

  3、指導學生學會正確使用剪刀等工具,并進行安全教育

  4、 學生動手制作,教師巡視,發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點。

  5、 進行優(yōu)秀制作展評,鼓勵有創(chuàng)意的作品。

  三、 現(xiàn)場交流,發(fā)展能力

  小組交流:同學互相傳看名片

  讓學生觀看交換名片等情景的錄像,使學生學會交接名片的禮儀、動作、語言。

  全班交流。

  現(xiàn)場交換名片,學生之間,師生之間交換名片,注意交換名片的禮貌舉止。

  模擬交換名片,設(shè)計表演情境,老師或?qū)W生扮演角色,互換名片。

  四、 課外延伸

  布置學生課外制作,與其他班的同學進行交流,拓展自己的交往面。

  第五課時   我們都是好朋友

  一、 積極活動,內(nèi)化體驗

  我們用自我介紹、交換名片的方法,結(jié)識了許多朋友。你們愿意和新認識的朋友一起玩嗎?讓我們一起到朋友之家里去盡情地玩吧。

  你們喜歡玩哪些游戲呢?

  讓學生盡情的說。

  你們喜歡的游戲可真多,老師也為大家準備了幾個游戲,在朋友之家里你們可以選擇自己喜歡的游戲,也可以選老師為你準備的,看好活動指示牌,在指定的位置活動好嗎?開始吧!

  現(xiàn)場活動十分鐘,活動后交流。

  同學們剛才做了很多游戲,現(xiàn)在我們請各小組介紹介紹你們小組的朋友有誰?你們做的什么游戲?你們玩得怎么樣?

  學生分組介紹。

  在這個過程中老師要注意學生在活動中的分工與合作,對合作好的小組給以鼓勵。

  二、 學唱歌曲,拓展延伸

  同學們,大家都交了許多好朋友,和好朋友玩得很高興,讓我們一起唱首《找朋友》的歌,一起去認識更多的朋友吧!

  大家邊唱邊互相握手擁抱,微笑致意,氯氣熱烈而融洽。

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