第3單元 3.1生命離不開水
第3單元 3.1生命離不開水
教學目標:
1.過程與方法:
(1)學會提取植物體內的水。(2)初步學會安裝“觀察小草喝水”的裝置。
2.知識與技能:
(1)知道水是動物、植物和人體的組成部分,它在生命活動中起著重要作用。
(2)了解常見食物中的含水量。
3.情感、態度與價值觀:意識到水在生命活動中的重要性。
教學準備:
1.教師準備:分組實驗用的大試管、植物油、紗布、水果刀、小燒杯、記錄紙。
2.學生準備:搜集有關生命離不開水的資料;蔬菜、水果、雞蛋等食物;橡皮泥、小尺、彩筆等。
教學過程:
(一)導入:
1.師朗讀小詩:“因為有你,小草變得嫩綠;因為有你,魚兒游得歡暢;因為有你,地球才這樣美麗。”
2.學生猜這首詩是贊美誰的?為什么呢?
3.揭單元題:“生命之源——水”
(二)自主學習:
1.生命離不開水。
(1)師生討論:不有些什么用途?
(2)引導學生認識動物、植物和人都離不開水。
2.哪些地方有水。
(1)師生討論:哪些地方有水?
(2)認識植物體內有水。
(3)學生想辦法把帶來的植物體內的水擠出來,看看它們含有多少水?比一比,誰想的辦法好。比如手擠、刀拍、搗碎、壓汁機等等。
(4)讓學生感受植物體內有水。
(5)讓學生比較哪種植物體內含的水多?哪種植物體內含的水少?
(6)我們在吃食物時也補充了大量的水。還補充了大量的維生素等等營養。
(7)注意事項:注意安全。小刀不要傷著手、損壞桌子等。
3.比較人體及各種食物中的含水量。
(1)學生新聞記者p24上的內容并完成書上的作業。
4.觀察小草每天“喝”多少水?
(1)生閱讀p24下的實驗內容。
(2)按照要求完成該項實驗。
(3)把實驗結果記在p78的表格中。
(三)課后作業:
課后觀察比較哪些動植物體的含有水分多?哪些含有的水分少?