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《校外探路》教學設計

發布時間:2017-04-16

《校外探路》教學設計

教學目標:
  1. 觀察、熟悉學校周邊環境,從實際生活中獲得相關體驗。
  2. 正確辯認方向,了解路線圖的作用,能用簡單的圖形畫出學校周邊的路線路。
  活動準備:
  1. 師生收集學校周圍標志性建筑或景觀的照片、圖片。
  2. 學生準備彩色筆。
第一課時
  活動過程:
  一、讓我來考考你
  1. 老師出示收集的學校附近的建筑物的圖片、照片,讓學生猜猜是什么地方。
  2. 學生相互考考對方。
  二、“探路特別小隊”在行動
  1. 激趣,引出“探路特別小隊”
  2. 小組討論,確定“探路特別小隊”行動的方向及任務
  3. 全班交流,完善小組方案,師相應指導或提出建議,
  4.“探路特別小隊”出發(帶上紙、筆)
  延伸活動:各小組可根據實際情況,利用課作時間繼續進行活動。
                          第二課時
  活動過程:
  一、各小組整理“探路特別小隊”活動資料
  二、交流、匯報
  1. 各小組匯報“探路”過程,并展示活動過程各種形式的記錄資料或其他相關資料。
  2. 小組自評、互評“探路”行動,并導入下一活動。
  三、認識“路線圖”
  1. 學生自己讀教材p62-63的路線圖,說一說,讀懂了什么,還有什么疑問。
  2. 合作學習,討論并試著解答“讀路線圖”遇到的疑問。
  3. 試一試、畫一畫自己“探路”路線圖。
  4. 互相看一看、評一評,并討論路線圖的作用和畫的方法,并將討論的結果寫在教科書上。
  延伸:讓學生回家把自己“探路”的路線圖畫得更清楚。
                       第三課時(可以把下課時間連在一起)
  準備:每個學生先畫一張從學校到自己家的路線路(或其他大家熟悉的地點)
  一、 看一看、猜一猜、評一評、改一改
  1. 將每個人畫的路線圖放在一起,然后隨意抽取幾張圖,展示給大家看。
  2. 猜一猜:這是什么地方?你是怎么知道的?
  3. 評一評:依據上節課總結的路線圖的畫法評一評。
  4. 改一改:提出修改意見,或者上臺改一改。
  二、“探路小隊”在行動——看圖尋路
  1. 學生自愿組合成小組,抽取一張路線圖,并與圖的“小作者”交流意見。
  2.“探路小隊”制訂看圖尋路方案。
  3.“探路小隊”看圖尋路活動出發(各小組帶著路線圖從學校出發)。
  三、“看圖尋路”活動匯報
  1. 各小隊匯報自己實地探路與路線圖有什么不一樣的地方。
  2. 路線圖的“小作者”根據意見修正圖。
  備注:學生第二節課課前趕回學校。

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