二年級體育跳躍：單腳起跳，雙腳落地

課題

跳躍：單腳起跳，雙腳落地 

學科體育學段： 水平一年級二年級 

相關

領域德育   音樂  信息  綜合 

指導思想與理論依據 依據小學體育課程水平一目標，根據兒童心理和生理特點，從學生實際出發，全面推進落實課程改革為指導思想，設計本課。教學中充分發揮學生的主動性，給學生自由活動的空間和自由思維的空間，讓學生主動參與學習過程，使每個學生在認識上、情感上和態度上積極發展，構建民主、和諧的師生關系，創設寬松、愉悅的課堂氛圍，使學生主動獲取知識，真正成為學習的主人。緊密圍繞實現“新北京、新奧運”的戰略構想，抓住舉辦 xx年奧運會的歷史性機遇，發揮學校資源優勢，采取多種形式，積極主動地為奧運會服務；通過奧林匹克教育與學校德育、體育教學的有機結合，弘揚奧林匹克精神，普及奧林匹克知識，傳播奧林匹克文化，使人人都關注奧運、了解奧運、參與奧運、體驗奧運、得益奧運，從而促進廣大學生的身心和諧發展，培養具有國際素質的一代青少年，為成功舉辦北京 xx年奧運會營造良好的人文氛圍，形成具有特色的奧林匹克教育遺產。 

教學背景分析 教材簡介：根據《新課程標準》的要求，小學一、二年級學生主要學習一些基本的動作和簡單的技術、技能，但是項目教學往往單調枯燥，激發不了學生的學習興趣，如何才能激發和調動學生的學習的興趣與練習的積極性，培養學生自主學習和探究學習的品質呢？本課主要內容是以教師引導為主，學生討論、研究為輔。通過學生自主探究學習，進行各種動作練習，充分發揮學生創造思維，達到教學目的。本課次主要教材內容是北京版教材中二年級的單腳起跳，雙腳落地技術，通過教學，使學生初步掌握動作要領，并通過各種形式的練習，發展學生的跳躍能力和下肢力量； 本課的游戲設計是“劃龍舟奪金杯”。 通過游戲，培養學生團結協作和長大后為國爭光的精神品質。制定教學目標時考慮到學生實際情況，積極貫徹“以學生的發展為本”這一理念。教學中積極創設和諧的課堂氣氛，始終讓學生積極參與課堂教學，同學間進行探究、師生之間共同討論，師生互動，生生互動。學生自主學習，充分調動了學生的練習積極性，通過教法的靈活運用，讓學生自始至終都在快樂、和諧的課堂氣氛中練習，學生的基本活動能力得到了發展與增強，鍛煉了身體，陶冶了情操，從而也適時、適當、潛移默化地對學生進行了奧林匹克教育，讓學生了解了一些簡單的奧林匹克知識。學情分析：二年級學生在學校已經學習生活了一段時間，對于體育教師的教學已經非常熟悉，在課堂上能夠積極配合教師開展教學活動，并且已經能夠自覺的進行一些練習，在教師教法的引導下，能夠非常有興趣的投入到練習當中去，只是他們的注意力容易被轉移，所以要求教師一定要隨時注意教法的靈活運用，讓學生始終在新鮮感的刺激下開展練習。教學中以游戲方式入手，充分調動學生的積極性，讓學生體驗個人與集體的關系，培養合作意識能力，使學生成為學習與活動的主體。又考慮到二年級學生年齡較小，接受能力較弱，所以在滲透奧林匹克知識時，教師本著簡單、易學的方針進行知識的傳授。教學思路：我在組織教學時，并不是走形式，把奧林匹克知識生硬地塞給學生，而是在完成教學任務的同時，很自然地滲透于教學的各個環節，讓學生在自主學習技能技巧的同時，適時、適當地接受奧林匹克教育，了解奧林匹克的一些簡單知識。課的開始，學生在教師的帶領下走成圓形隊，并和教師一起呼口號：發展體育運動、增強人民體質、鍛煉身體、為國爭光。教師告訴學生，“發展體育運動、增強人民體質”是毛主席題詞的，并講解意思：我們要通過體育運動增強我們的體質，這樣才能更好地學習、工作，長大后為祖國貢獻力量；準備活動時，成圓形隊，教師采取提問的形式問學生一些問題，如我們北京奧運會將在什么時間開幕？奧運會都有哪些項目？你們知道在xx年奧運會上，武術成為正式比賽項目嗎？然后學生通過模仿四種泳姿、舉重的姿勢和武術動作（已掌握的動作）等進行準備活動，這樣不但讓學生了解了一部分奧運知識，而且也發展了學生想象、模仿能力，并及時進行武德和長大后為國爭光的教育；做完準備活動后，教師以“你們現在還小，還不能參加奧運會為國爭光，要先練好本領”的過渡語進行技能教學，技能教學中，以學生自主探究、自主練習為主，從而初步掌握動作要領，發展跳躍能力和腿部力量；在游戲中，教師出示xx年奧運福娃的頭飾，讓學生知道有關福娃的簡單知識，然后以福娃分為五個小組進行奪金杯比賽，從而培養學生長大后為祖國奪獎牌的遠大志向；賽后，教師用體操墊子設立不同高度的領獎臺，為獲勝學生戴上花環，讓學生知道奧運會發獎知識，并激發學生愛國熱情，并鼓勵落后學生，比賽不是為了獲勝，最主要的是通過比賽讓我們更勇敢、更健康，即通過古代奧運會的口號“要么奪得桂冠、要么死”和現代奧運會口號“參與比獲勝更重要”對比，對學生進行奧運教育；結束部分，教師提問學生奧運會的標志是什么？有什么含義？從而讓學生知道奧運五環的知識，并讓每組學生用準備好的五彩圓環擺成奧運五環圖案。也使學生的身心達到了放松，在歡樂愉快的氣氛中結束本課。技術準備：為了讓學生循序漸進、由淺入深地掌握技能，我先復習了模仿“小青蛙”的動作，練習雙腳起跳，雙腳落地，讓學生先體會雙腳輕巧落地的感覺和動作要領；然后我又創設情境：你的對面有一條小河，河中有一塊石頭（只能容下一只腳），你能用什么方法借助石頭跳到河對岸呢？這樣一來，學生就會產生濃厚的興趣，積極實踐、討論、創新，然后大家一起來歸納跳到河對岸的方法，教師適時引導學生到今天要學的內容上，這樣一來，為以后的練習做好了鋪墊，使學生興趣很高地投入到練習中去。