二年級體育跳躍:單腳起跳,雙腳落地
課題
跳躍:單腳起跳,雙腳落地
學科體育學段: 水平一年級二年級
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領域德育 音樂 信息 綜合
指導思想與理論依據 依據小學體育課程水平一目標,根據兒童心理和生理特點,從學生實際出發,全面推進落實課程改革為指導思想,設計本課。教學中充分發揮學生的主動性,給學生自由活動的空間和自由思維的空間,讓學生主動參與學習過程,使每個學生在認識上、情感上和態度上積極發展,構建民主、和諧的師生關系,創設寬松、愉悅的課堂氛圍,使學生主動獲取知識,真正成為學習的主人。緊密圍繞實現“新北京、新奧運”的戰略構想,抓住舉辦 xx年奧運會的歷史性機遇,發揮學校資源優勢,采取多種形式,積極主動地為奧運會服務;通過奧林匹克教育與學校德育、體育教學的有機結合,弘揚奧林匹克精神,普及奧林匹克知識,傳播奧林匹克文化,使人人都關注奧運、了解奧運、參與奧運、體驗奧運、得益奧運,從而促進廣大學生的身心和諧發展,培養具有國際素質的一代青少年,為成功舉辦北京 xx年奧運會營造良好的人文氛圍,形成具有特色的奧林匹克教育遺產。
教學背景分析 教材簡介:根據《新課程標準》的要求,小學一、二年級學生主要學習一些基本的動作和簡單的技術、技能,但是項目教學往往單調枯燥,激發不了學生的學習興趣,如何才能激發和調動學生的學習的興趣與練習的積極性,培養學生自主學習和探究學習的品質呢?本課主要內容是以教師引導為主,學生討論、研究為輔。通過學生自主探究學習,進行各種動作練習,充分發揮學生創造思維,達到教學目的。本課次主要教材內容是北京版教材中二年級的單腳起跳,雙腳落地技術,通過教學,使學生初步掌握動作要領,并通過各種形式的練習,發展學生的跳躍能力和下肢力量; 本課的游戲設計是“劃龍舟奪金杯”。 通過游戲,培養學生團結協作和長大后為國爭光的精神品質。制定教學目標時考慮到學生實際情況,積極貫徹“以學生的發展為本”這一理念。教學中積極創設和諧的課堂氣氛,始終讓學生積極參與課堂教學,同學間進行探究、師生之間共同討論,師生互動,生生互動。學生自主學習,充分調動了學生的練習積極性,通過教法的靈活運用,讓學生自始至終都在快樂、和諧的課堂氣氛中練習,學生的基本活動能力得到了發展與增強,鍛煉了身體,陶冶了情操,從而也適時、適當、潛移默化地對學生進行了奧林匹克教育,讓學生了解了一些簡單的奧林匹克知識。學情分析:二年級學生在學校已經學習生活了一段時間,對于體育教師的教學已經非常熟悉,在課堂上能夠積極配合教師開展教學活動,并且已經能夠自覺的進行一些練習,在教師教法的引導下,能夠非常有興趣的投入到練習當中去,只是他們的注意力容易被轉移,所以要求教師一定要隨時注意教法的靈活運用,讓學生始終在新鮮感的刺激下開展練習。教學中以游戲方式入手,充分調動學生的積極性,讓學生體驗個人與集體的關系,培養合作意識能力,使學生成為學習與活動的主體。又考慮到二年級學生年齡較小,接受能力較弱,所以在滲透奧林匹克知識時,教師本著簡單、易學的方針進行知識的傳授。教學思路:我在組織教學時,并不是走形式,把奧林匹克知識生硬地塞給學生,而是在完成教學任務的同時,很自然地滲透于教學的各個環節,讓學生在自主學習技能技巧的同時,適時、適當地接受奧林匹克教育,了解奧林匹克的一些簡單知識。課的開始,學生在教師的帶領下走成圓形隊,并和教師一起呼口號:發展體育運動、增強人民體質、鍛煉身體、為國爭光。教師告訴學生,“發展體育運動、增強人民體質”是毛主席題詞的,并講解意思:我們要通過體育運動增強我們的體質,這樣才能更好地學習、工作,長大后為祖國貢獻力量;準備活動時,成圓形隊,教師采取提問的形式問學生一些問題,如我們北京奧運會將在什么時間開幕?奧運會都有哪些項目?你們知道在xx年奧運會上,武術成為正式比賽項目嗎?然后學生通過模仿四種泳姿、舉重的姿勢和武術動作(已掌握的動作)等進行準備活動,這樣不但讓學生了解了一部分奧運知識,而且也發展了學生想象、模仿能力,并及時進行武德和長大后為國爭光的教育;做完準備活動后,教師以“你們現在還小,還不能參加奧運會為國爭光,要先練好本領”的過渡語進行技能教學,技能教學中,以學生自主探究、自主練習為主,從而初步掌握動作要領,發展跳躍能力和腿部力量;在游戲中,教師出示xx年奧運福娃的頭飾,讓學生知道有關福娃的簡單知識,然后以福娃分為五個小組進行奪金杯比賽,從而培養學生長大后為祖國奪獎牌的遠大志向;賽后,教師用體操墊子設立不同高度的領獎臺,為獲勝學生戴上花環,讓學生知道奧運會發獎知識,并激發學生愛國熱情,并鼓勵落后學生,比賽不是為了獲勝,最主要的是通過比賽讓我們更勇敢、更健康,即通過古代奧運會的口號“要么奪得桂冠、要么死”和現代奧運會口號“參與比獲勝更重要”對比,對學生進行奧運教育;結束部分,教師提問學生奧運會的標志是什么?有什么含義?從而讓學生知道奧運五環的知識,并讓每組學生用準備好的五彩圓環擺成奧運五環圖案。也使學生的身心達到了放松,在歡樂愉快的氣氛中結束本課。技術準備:為了讓學生循序漸進、由淺入深地掌握技能,我先復習了模仿“小青蛙”的動作,練習雙腳起跳,雙腳落地,讓學生先體會雙腳輕巧落地的感覺和動作要領;然后我又創設情境:你的對面有一條小河,河中有一塊石頭(只能容下一只腳),你能用什么方法借助石頭跳到河對岸呢?這樣一來,學生就會產生濃厚的興趣,積極實踐、討論、創新,然后大家一起來歸納跳到河對岸的方法,教師適時引導學生到今天要學的內容上,這樣一來,為以后的練習做好了鋪墊,使學生興趣很高地投入到練習中去。