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把課堂讓給學生(二年級體育教學反思)

把課堂讓給學生(二年級體育教學反思)

體育課,原本的教學計劃是:前滾翻和迎面接力跑游戲。在上完了前滾翻練習后我準備組織上迎面接力跑的游戲時,發現各組人數不均勻,而且迎面接力跑以前做過幾次了,總是那兩個組勝利,那兩個經常勝利的組興致還可以,可那兩個經常輸的組的隊員不高興了,幾個學生嘴里在嘀咕:“他們組有xх和хх,肯定又是他們勝利,我們組的хх總是拖后腿,有了他我們肯定又會輸,真沒勁。”其他同學也在附和:“是啊,是啊,真沒勁。”我靈機一動:“既然有很多同學對這個游戲不怎么感興趣,那么這樣吧,下面有15分鐘時間,我想讓你們自由支配,只要是有組織有目的的活動,你喜歡做什么就做什么,做一回學習的小主人,不過,下課前老師要讓你們說出你為什么喜歡做這個練習,好不好?”這樣一說,全班同學一下樂開了花,學習的熱情一下高漲起來,大家議論開了,有的說:“咱們來做老鷹抓小雞的游戲吧!因為這個游戲有趣,而且能培養我們的靈活性。”有的說:“我們幾個來做立定跳遠的比賽好嗎?老師說練這個可以鍛煉腿部力量,使腿上肌肉結實有力,將來跑得快!”有的說:“我們來做倆人三足行的練習吧!老師不是要我們提倡合作練習嗎!”有的說:“我們來做切西瓜的游戲”……我對他們說:“你們在練習時要注意安全,有什么要老師幫忙的盡管來找我,討論好了就開始練習。”話音剛落,很多同學都去邀請隊員練習去了,有幾個同學搶先過來說:“老師,我們想跑一圈,你來給我們記時,好不好?”我問:“你們為什么喜歡跑一圈呢?”“因為我們喜歡跑步,我們有用不完的勁。”“我們要學運動員一樣比賽跑步,你來發令做裁判好嗎?”看到他們躍躍欲試的樣子,我馬上答應了。比賽開始了,別看他們人小,跑起來還真象運動員一樣有一股拼勁呢!結果一個同學得了第一名,成績還不錯。250米一圈跑了54秒,這對二年級小朋友來說是挺不錯的了。他對我說:“老師,我得了第一名,我想參加田徑隊,你看可以嗎?”“當然可以了,只要你不怕苦,不怕累,有拼勁,我想將來你一定會是個出色的運動員。”其他幾個同學也說:“我們也要參加田徑隊。”看著孩子們天真又向往的表情,我真開心:“只要你們能跑過他,當然也能參加了。”他們滿意地又去比了。再回過頭來看看其他孩子,一幫幫、一群群練著自己喜歡的項目,一個個都真帶勁。下課前3分鐘,我讓他們回答練習的目的,一個個都做了認真的回答,我還對有些回答的不夠具體的給予了補充,這樣相信他們會記得更牢,以后會練得更帶勁。看來,別看他們人小,練習起來還真不是盲目的。

反思:
  

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