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《水是什么樣的》教案

發布時間:2023-08-02

《水是什么樣的》教案(通用2篇)

《水是什么樣的》教案 篇1

  本節課主要是要學生通過各種感官感知水,認識水是什么樣的,并能用語言準確描述所觀察到水的形態特征,了解物質三種常見的狀態:固態、液態、氣態。

  由于課前準備得很充分,所以學生上課時非常積極,動手欲望特別強烈,求知欲也特別強。水作為平時常見物體,學生本身是很熟悉的,但作為科學上的知識卻很貧乏。所以在認識顏色時我用白色來讓學生感受無色。在認識形狀方面,我用各種不同容器盛裝水,觀察水的形狀,從而通過對比得出水是沒有固定形狀的……在學習過程中,學生能充分發揮合作精神,開動腦筋享受到學習的樂趣,而又獲得了知識?傊@節課是一節較為成功的課,既發揮了學生的主體性,又發展了學生學習興趣,還讓學生愛科學,用科學。

  這節課也有不足之處,就是在比較得出液體、固體、氣體時,學生分析能力有限,雖然很想表現,但語言描述仍然不科學,所以在今后的學習工作中,我一定要在這方面加強學生的科學素養,讓科學深入孩子心中。

《水是什么樣的》教案 篇2

  教學目標:

  1、能用各種感官直接感知水,并用語言描述所觀察的水的形態特征。

  2、運用比較的方法辨別物體的特征。

  3、認識水是什么樣的。

  4、了解物質三種常見的狀態:固態、液態、氣態。

  5、愿意合作與交流。

  6、養成全面細致觀察事物的良好習慣。

  教學準備:

  1、各種不同形狀的裝水容器、注射器、塑料袋、玻璃板等。

  2、醬油、醋、鹽水、清水、糖水、油等。

  教學過程:

  一、導入新課

  水是我們天天都能見到的物體,下面我們就來研究什么樣的物體是水。(板書課題)

  二、實驗探究,解決問題

  1、實驗一

  (1)將醬油、醋、鹽水、糖水、清水分別注入燒杯里,用眼、鼻、舌辨別它們的顏色、氣味和味道。

  (2)在每杯液體的背后放置一支白色的粉筆,讓學生觀察它們的透明程度。

 。3)討論:水是什么樣的物體?

 。4)歸納:水是一種無色、無味、透明的液體。

  2、實驗二:

 。1)將清水慢慢地滴在水平放置的玻璃板上,觀察水是否向各個方向流動。

  (2)讓學生觀察自己的文具盒、橡皮、課本等,它們能在桌面上流動嗎?

 。3)把水倒入不同形狀的的容器里,觀察水有沒有固定的形狀,有沒有一定的體積。

 。4)觀察自己的鉛筆、橡皮、課本有固定的形狀嗎?

 。5)小結:水具有流動性,有一定的體積,沒有固定的形狀。

  3、讓學生比較水(液體)與木塊、玻璃珠(固體)和空氣(氣體)有哪些不同。

  (1)水與木塊、玻璃球比較:不同點是,水沒有固定形狀,而木塊、玻璃球具有固定形狀。

 。2)水與空氣比較:

  實驗:將水和空氣分別裝入注射器中(溶積相等),堵住注射器嘴,再按壓活塞,表現出水的體積不易改變,而空氣的體積易改變。

  (3)歸納出什么是液體、氣體、固體。(見教材29頁)

  三、實踐應用,拓展延伸

  1、我們常見的物體中,還有哪些是液體?哪些是氣體?哪些是固體?

  2、對學生進行“水是生命之源”的教育。

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