體育教學反思月記
教學反思1：
通過身邊的事例，學生很明確的知道，在平時生活中應該如何去做，并且每個人都發表了自己今后在整潔方面的打算，積極踴躍，課堂效果較好。
教學反思2：
在本課教學中，我緊緊圍繞著體育與健康課程標準的教學理念，把傳統教材-----“鉆山洞”作為我完成新課程標準水平目標的一個突破口，時刻注意觀察每一位學生在學習過程中的每一個細節，適時調節好每一位學生的學習狀態，緊緊把握住學生的學習心理，隨機應變，取得了意想不到的成功。它的成功堅定了我對新課程標準的信心，同時也愈發感到新課程標準的制定實施是我們教學戰線的春天。
教學反思3：
雖然天氣比較炎熱，但學生能夠積極進行練習，練習時態度較認真，學習效果也比較好，但有個別學生，偶爾會走神。經過老師的提示和鼓勵，也能夠很快認識到自己的不對。
教學反思4：
學生天生的好動，是不可避免的，但是經過老師的正確誘導，和下課后的開導，學生能夠很明確的認識到自己的不對，并且下定決心，一定要改正自己的不足。
教學反思5：
老師詳細講解各練習項目的地點、方法、要求和輪換順序，并給學生以目標，事先考慮一些可能發生的事情，在練習前先給學生打好預防針，這樣學生的練習效果會事半功倍。尤其在這樣的練習中，加強對學生的情感的引導最為重要，好的情感引導，是成功的課的一半。
教學反思6：
學生在跳繩過程當中大多數學生已掌握跳繩的動作要領，個別學生動作還是不協調，本節課重在這個別學生身上。希望通過本節課有所收獲。
教學對象：一年級 教學內容：站立式起跑
學生在本節課站立式起跑的學習過程中，對于重點站立式起跑的方法要求已初步掌握，但是難點還沒有突破，希望在下節體育課中在重點突破難點問題。學生對跑充滿了熱情，表現出積極向上的學習態度，好勝心比較強，本堂課我充分利用學生這一積極向上的學習態度展開教學，通過站立式起跑的教學樹立學生的信心，好勝心對以下的教學打下鋪墊。
教學反思7：
本節課的重點是跳短繩中手腳動作的協調配合及投擲中的快速揮臂方法意義。在重點教學過程當中仍舊還有3位同學手腳不協調沒有學會跳短繩的方法。在投繩教學當中學生表現出斗志昂揚，不怕輸的精神值得表揚。在這一教學過程中學生表現出積極進取的學習態度使我信心倍增從而較好地完成這一教學任務，從中使學生明白為什么在投擲中要快速揮臂的目的及意義。
教學反思8：
通過本堂課教學讓學生體會奔跑的樂趣，初步掌握加速跑的心里體驗，通過加速跑的練習使學生了解跑步過程當中短跑加速跑的特點。
教學反思9：
學習環境對發展能力、培養興趣具有重要作用。本課依照課程標準要求，努力改革體育教學方法，嘗試運用自主教學的形式，讓學生有選擇地從事學習活動。比如我在教學中開設了“游戲超市”，為學生提供一系列可供選擇的練習條件，學生可根據自己的需要和興趣，自由選擇游戲內容。這樣做改變了以往低年級教學中一切由教師帶著學生活動的做法，使學生的學習由被動轉向主動，并且能夠給學生多一點自主的選擇，多一點獨立的思考，以利于激發學生的學習興趣和積極性的發揮。在“游戲超市” 中，教師以指導者、服務者的身份巡回在學生中間，一旦發現學生需要，就能及時提供幫助。
教學反思10：
本課力圖讓學生在課堂上就像在家中玩耍一樣，設置一個親切和諧、靈活寬松的課堂氛圍，使學生真正體驗到體育活動的樂趣。除了采用指令性集體練習外，也采用了非指令性的結伴練習形式，同時強調學生個體自由發揮的練習形式，為學生提供發展能力的廣闊時空。在練習中，注重鼓勵學生自我表現，讓學生顯示自己在集體中的價值。